第一单元重难点检测卷（试题）-小学语文三年级上册部编版（含解析）

第一单元重难点检测卷（试题）-小学语文三年级上册部编版
一、书写
1．读拼音，写词语。
演出即将开始。小演员们已经在教室里chuān dài 整齐了，他们身着xiān yàn 的fú zhuāng ，登上xiào yuán 最闪亮的舞台，唱歌、tiào wǔ。
二、填空题
2．根据语境，看拼音写字词。
jià rì( )里，同学们穿着xiān yàn( )的fú zhuānɡ( )从开满rónɡ qiú huā( )的小路走进公园。他们yánɡ qǐ( )shuānɡ bì( )，与tínɡ( )在枝头欢唱的小鸟一起kuánɡ huān( )。
3．比一比，再组词。
粗( ) 例( ) 服( ) 宙( )
祖( ) 列( ) 报( ) 笛( )
4．在括号里填上恰当的词语。
( )的国旗 ( )的服装 ( )的小鸟
( )的铜钟 ( )的老师 ( )的枝干
5．在括号里写出加点词语的近义词。
（1）先生讲得很详细，大家听得很认真( )。
（2）为了弄清楚( )道理，就是挨打也值得。
（3）这时候，窗外十分( )安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了。
6．把下列词语补充完整，再根据句子意思填入正确的词语序号。
①( )忙( )乱 ②摇( )晃( ) ③披( )散( )
④( )疾( )快 ⑤提( )吊( ) ⑥( )红( )赤
我把花盆打碎了，赶快( )地收拾好，一整天都在( )，生怕被妈妈发现。
7．把下面的古诗补充完整。
所见
[___]袁枚
牧______骑___________，
__________________振林樾。
_______________捕______蝉，
_______________________。
8．读下面的句子时，你能想到哪些四字词语？写一写。
（1）“这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。”这句话让我想到了“_______________”这个词语。
（2）“孙中山笑了笑，说：‘学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。’”孙中山的话让我想到了“_______________”这个词语。
三、语言表达
9．按要求写句子。
（1）照样子，把句子写具体。
例：影子，在粉墙上摇晃。（凤尾竹的 洁白的）
凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃。
同学们向老师问好，向国旗敬礼。（敬爱的 高高飘扬的）
__________________
（2）把下面的句子改写成拟人句。
天上的星星一闪一闪的。
_________________
四、信息匹配
10．我会选：把括号中不恰当的词语划掉。
（1）放学了，操场上十分（安静 宁静 平静）。
（2）想着妈妈期待的目光，他的心情久久不能（安静 宁静 平静）。
11．选词填空。
招引 招呼 招待
（1）苹果挂在树枝上，脸涨得通红，好像在热情地跟人们打( )。
（2）一滴蜂蜜竟然( )来了这么多苍蝇！
（3）妈妈热情地( )了我的同学。
12．给下列句子中的加点字选择正确的读音，写在括号里。
jià jiǎ
（1）爸爸对明明说：“假( )如我能休年假( )，就带你去旅游。”明明开心得欢呼起来。
juàn quān
（2）羊圈( )周围迅速围了一圈( )人，他们争先恐后地想看看那只新出生的小绵羊。
bēi bèi
（3）小阳在老师那里一背( )完课文，就背( )着书包回家了。
五、现代文阅读
阅读短文，完成练习。
红菊花
我们校园里有一座花坛。花坛里种了几十种花，虽说不上百花争艳，可也算得上五彩缤纷了。
每到秋天，各种各样的菊花，有黄的、白的，还有红的，朵朵盛开，真叫人喜爱。
在这许多菊花中，我最喜欢一种红菊花。它的茎是墨绿的，挺得笔直，看上去很神气。叶子也是墨绿的，像张开的手掌。最引人注目的还是那一朵朵红花，花瓣是一丝一丝的，弯弯曲曲，像是蛟龙的爪子。整个花朵像个火红的绒球。从远处看，花盘微微低垂着，又像个害羞的小姑娘，红着脸低头不语。美丽的红菊花，你是多么惹人喜爱呀！
望着这千姿百态的花朵，我想：要是没有园丁叔叔的辛勤劳动，哪有这么美丽的花朵啊！
13．给加点字选择正确的读音并打“√”。
（1）花坛里种（zhǒng zhòng）了几十种（zhǒng zhòng）花。
（2）朵朵盛（shèng chéng）开，真叫人喜爱。
14．把词语补充完整。
百花( ) 五彩( )
低头( ) 千( )百( )
15．第三自然段共有( )句话，这段话的中心句是( )
A．在这许多菊花中，我最喜欢一种红菊花。
B．美丽的红菊花，你是多么惹人喜爱呀！
16．文中有几处比喻句，请你选一个最喜欢的摘抄下来。
________________
阅读《校园的绿草坪》，做题。
在我们的校园里，有两个大草坪，可爱的小草宝宝就住在里面。
春天，小草宝宝露出小脑袋，穿上了春姑娘送来的绿衣服，给校园添加了绿色，校园显得更美丽了。它们手牵手，肩并肩，打扮着校园，给老师和同学们带来了不知多少欢笑。
夏天，小草宝宝长高了，衣服更绿了。远看，校园里好像铺上了绿色的地毯；近看，风姐姐轻轻一吹，小草宝宝点了点头，好像在跳舞呢！
秋天，小草宝宝想换件衣服，便穿上秋婆婆做的黄衣服。突然，秋风吹来，吹落了这件黄衣服，校园里就像铺上了一地的金子。
冬天，小草宝宝怕冷不敢出来，躲在地下睡大觉，在大地的怀抱里孕育着第二年的生命。
我爱你，可爱的小草宝宝，因为你是我们校园的四季。
17．从文中找出下列词语的近义词或反义词。
近义词：似乎——( ) 反义词：减少——( )
18．品读文中有新鲜感的词句。
（1）想象文中描绘的情景，我知道加点词语“孕育”的意思是：______________________。
（2）当读到文中画“ ”的句子时，我仿佛看到了__________________________的景象。
19．短文按照_______顺序，依次写了_______、_______、_______、_______的小草宝宝。
20．阅读短文，说说短文主要运用的是什么修辞手法，并说说运用这种修辞手法的作用。
___________________________
六、书面表达
21．写作。
你的同学或朋友中有哪些人让你印象深刻？请选择一位，描写一下他（她）的外貌以及使你印象深刻的原因。
试卷第1页，共3页
试卷第1页，共3页
参考答案：
1．【详解】本题考查看拼音写词语。
要认真拼读给出的字音，明确要写的词语，写完后结合语境再次检查拼写是否有误。书写时注意字的笔画和笔顺，做到工整、规范、正确。本题“戴”“鲜艳”“装”“跳舞”笔画较复杂，易写错，需注意。
2． 假日 鲜艳 服装 绒球花 扬起 双臂 停 狂欢【详解】本题主要考查对词语的拼写能力。
解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“绒、臂”容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要做到规范、正确和美观。
3． 粗细 例如 服气 宇宙 祖宗 排列 报纸 笛子【详解】本题考查比一比，再组词。
粗和祖：部首不同，音不同，义不同。粗：（条状物）横剖面大（跟“细”相对）；疏忽；不周密。可组词：粗细、粗心等。祖：祖父，称父亲的父亲，也用来称祖父一辈的亲属；事业或派别的创始人。可组词：祖宗、祖父等。
例和列：部首不同，音不同，义不同。例：用来说明情况的或可作依据的事物；规则。可组词：例如、照例等。列：排列；安排到某类事物之中；行列。可组词：排列、队列等。
服和报：部首不同，音不同，义不同。服：衣服；衣裳；承认；服从；信服。可组词：服气、服装等。报：传达；告诉；报答；报复。可组词：报纸、报答等。
宙和笛：部首不同，音不同，义不同。宙：指古往今来的时间。可组词：宇宙、宙始等。笛：管乐器。单管横 吹，用竹子或金属管制成，形制大小不一，上面有一排供吹气、蒙笛膜和调节发音的孔。发音清脆嘹亮。用于独奏、伴奏及合奏。可组词：笛子、鸣笛等。
4． 飘扬 华丽 美丽 古老 敬爱 细长【详解】本题考查词语的搭配。
中间为“的”，后面为名词，则前面需搭配合适的形容词，认真分析所给名词的特点，然后搭配，如“鲜艳的国旗”“漂亮的服装”“快乐的小鸟”“可爱的铜钟”“温柔的老师”“弯曲的枝干”等。
5． 仔细 明白 特别【详解】本题考查了写近义词的能力。
近义词是指意思相近的词，确定近义词的方法主要有两种：第一种是从有共同词素的词语中去找，许多近义词都有一个共同的特点，就是它们中间往往有一个相同的词素。因此，找一个词的近义词时，可以抓住这个词中表示基本意义的词素，并用它来组词，然后找出近义词。第二种是根据词语的意思去找，想想和所给词语意思相同或相近的词。
（1）认真：严肃对待，不马虎。近义词：郑重、仔细。
（2）清楚：对事物了解很透彻。近义词：明白、明晰。
（3）十分：非常，表示程度相当高。近义词：非常、特别。
6． 手 脚 头 脑 头 发 眼 手 心 胆 面 耳 ① ⑤【详解】本题考查补全词语和选词填空。
①手忙脚乱：形容做事慌乱，没有条理。
②摇头晃脑：形容讲话或吟诵时自得的样子，也形容自以为是的样子。
③披头散发：披：散开。头发散乱地披着。形容仪容不整。
④眼疾手快：形容做事机警敏捷。
⑤提心吊胆：形容十分担心害怕。
⑥面红耳赤：脸和耳朵都红了。形容因羞愧、激动、焦急、生气、发热、过分用力而脸色发红的样子。
根据词义，结合语境，我把花盆打碎了，赶快慌乱地收拾好，一整天都在担心害怕。故依次选“手忙脚乱”、“提心吊胆”。
7． 清 童 黄牛 歌声 意欲 鸣 忽然闭口立【详解】本题考查古诗默写。
《所见》是一首五言绝句，是清代文人袁枚所作。本诗描绘了一幅林中牧童一派天真快乐的画面，表达了作者对田园风光的喜爱之情。
全诗为：牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
意思是：牧童骑在黄牛背上，嘹亮的歌声在林中回荡。忽然想要捕捉树上鸣叫的知了，就马上停止唱歌，一声不响地站立在树旁。
8． 五颜六色 勤学好问【详解】本题考查词语的积累与运用。
（1）本题由“紫的、黄的、白的衣裳”可以知道，孩子们穿着不同颜色的衣服。由此可以想到“五颜六色、五彩缤纷”等词语。
（2）本题由“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”可以知道孙中山是一个在学习上不懂就问的人，可以想到“勤学好问、不懂就问”等词语。
9． 同学们向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。 天上的星星眨着小眼睛。【详解】（1）本题考查扩句。
将题干中的修饰语加到例句中，使句子更加完整具体。
“敬爱的老师”、“高高飘扬的国旗”。
（2）本题考查拟人句。
拟人修辞方法，就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子，就像童话里的动物、植物能说话，能大笑。赋予事物以人类的行为特点，生动形象地表达出作者的情感，让读者感到所描写的物体显得更活泼、亲近，使文章更加生动形象。
例如：天上的星星一闪一闪地眨着眼睛。
10．宁静 平静
安静 宁静【详解】略
11． 招呼 招引 招待【详解】本题考查选词填空。
选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。
招引：用动作、声响或色、香、味等特点吸引。
招呼：用语言或动作表示问候。
招待：对宾客或顾客表示欢迎并给以应有的待遇。
（1）本题指苹果好像在热情地跟人们问候，应选择“招呼”。
（2）本题指一滴蜂蜜将苍蝇吸引了过来，应选择“招引”。
（4）本题指妈妈妈妈热情地接待了我的同学。应选择“招待”。
12． jiǎ jià juàn quān bèi bēi【详解】本题考查了多音字。
多音字是指一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音表义不同，用法不同，词性也往往不同。读音有区别词性和词义的作用；根据使用情况不同，读音也不同，读音有区别用法的作用。
（1）假：[jiǎ]假如 ～若。～使。[jià]按照规定或经过批准暂时不工作或不学习的时间 请～。年～。
（2）圈：[quān]环形，环形的东西 圆～。[juàn]养家畜的棚栏。
（3）背：[bèi]背诵 ～台词。[bēi]（人）用脊背驮。
13．（1）zhòng zhǒng
（2）shèng 14． 争艳 缤纷 不语 姿 态 15． 7 A 16．花瓣是一丝一丝的，弯弯曲曲，像是蛟龙的爪子。
【解析】13．本题考查字的正确读音。
（1）“种”是多音字，当“种植”之意时，读音是“zhòng”。当“物种的简称、类别或物种”之意时，读音是“zhǒng”。句子中第一处读音是“zhòng”，第二处读音是“zhǒng”。
（2）盛：shèng兴旺：兴～。chéng把东西放进去：～饭。根据词义应选shèng。
14．本题考查补全词语。
百花争艳：各种花草树木竞相开放出艳丽的花朵。
五彩缤纷：五彩：各种颜色；缤纷：繁多交错的样子。指颜色繁多，非常好看。
低头不语：语：说话。低头不说话，
千姿百态：形容姿态多种多样。
15．本题考查了段落有几句话以及中心句。
带有句号与感叹号的是独立的句子，因此有7句。这段话主要写的是红菊花。从先写茎，再写叶子，最后写花朵。表达了作者对红菊花的喜爱和赞美之情。故本段的中心句是在这许多菊花中，我最喜欢一种红菊花。
16．本题考查摘抄比喻句。
比喻句就是打比方，就是根据联想，抓住不同事物的相似之处，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。
从文中摘抄一句比喻即可。示例：叶子也是墨绿的，像张开的手掌。这个句子中，把“墨绿的叶子”比作“张开的手掌”。
17． 好像 添加 18． 怀胎生育，比喻既存的事物中酝酿着新事物 微风吹来，满地绿色的小草随风摇摆 19． 时间 春天 夏天 秋天 冬天 20．短文主要运用拟人的修辞手法，将小草当做小宝宝，使文章语言更加生动形象，字里行间洋溢着喜爱、赞美之情。
【分析】17．本题考查近义词与反义词的辨析。
要在理解词语的基础上，从文中找出词语的近义词或者反义词。
似乎：仿佛；好像。在文中的近义词为：好像。
减少：减去一部分。在文中的反义词为：增添。
18．本题考查词句的理解与分析。
（1）“孕育”的意思是怀胎生育，比喻既存的事物中酝酿着新事物。在文中指小草的草籽深埋在地下，为来年生根发芽做准备。
（2）划线句子中“远看，校园里好像铺上了绿色的地毯”运用比喻的修辞手法，将草地比作绿色的地毯，形象地写出了草地之绿；“近看，风姐姐轻轻一吹，小草宝宝点了点头，好像在跳舞呢！”运用拟人的修辞手法，将风雨小草当做人来写，风会吹，小草会点头、跳舞，形象地写出来小草随风摇摆的景象。
19．本题考查文章的写作顺序。
文章按照时间顺序描写了小草宝宝的可爱。第二自然段写了春天的小草宝宝，露出小脑袋，穿上绿衣服，给校园添加了绿色，给老师和同学们带来了不知多少欢笑。第三自然段写了夏天的小草宝宝，小草宝宝长高了，衣服更绿了，会随风舞蹈。第四自然段写了秋天的小草宝宝，穿上秋婆婆做的黄衣服，秋风吹来，吹落了这件黄衣服，校园里就像铺上了一地的金子。第五自然段写了冬天的小草宝宝，怕冷不敢出来，躲在地下睡大觉，在大地的怀抱里孕育着第二年的生命。
20．本题考查修辞手法的辨析。
文中“小草宝宝露出小脑袋，穿上了春姑娘送来的绿衣服”“它们手牵手，肩并肩”“小草宝宝长高了”“小草宝宝点了点头，好像在跳舞呢”“小草宝宝想换件衣服，便穿上秋婆婆做的黄衣服”“小草宝宝怕冷不敢出来，躲在地下睡大觉”这些句子都运用了拟人的修辞手法，将小草当做小宝宝来写，使语言生动形象，更好地表达了对“小草宝宝”的喜爱之情。
21．范文：
我的哥哥
我印象最深的人是我的哥哥，圆圆的脸上有着一双炯炯有神的大眼睛，特别引人注目的是，他的手里还拿着一张奖状呢，笑得是那样甜。
那还是我6岁那年的事了。哥哥上三年级，有一次数学只考了70分，老师没有批评他，因为他平时的成绩都在90分以上，但是哥哥自己觉得太丢脸了，放学后，没有直接回家，而是躲在离家不远的一间做早点生意的破旧的小屋里放声大哭，自我反省，下定决心，以后要刻苦学习，把成绩搞上去。这时，天已经黑了，他才背起书包往家走。可是大姨下班后回到家里，没看到哥哥，就到学校去找，那里一个人也没有；大姨又给老师打电话，老师说早已放学了；然后大姨找遍所有他可能去的地方，包括同学家，大姨急得像热锅上的蚂蚁，被吓坏了，最后决定报警。就在去报警的路上，遇见了哥哥——浑身泥土、花脸猫、背着一个又大又重的书包。母子俩拥抱在一起……从此，哥哥的成绩一直在班级，乃至全年级名列前茅，每学期都被评为“三好学生”。
有一次，我到他的房间里去听流行音乐，他正在温习功课，事后，我问他音乐好不好听，他竟然说他根本就没有听见。到了考试那天，哥哥对我们说：“放心吧，我一定会考好的！”到了第二天，领完成绩单，哥哥冲进家门，大声喊到：“我的英语成绩是全年级第一！”说着，竟流下了眼泪。
这就是我那成绩优异的哥哥。【详解】本次习作为自命题的写人作文。
要求写一个你熟悉的人。回顾自己的学习与生活，想想谁给你的印象最深刻，让你难忘，为什么难忘？以事写人。写作时可先介绍人物的外貌、性格等特点，然后选择典型事例表现人物的特点，要抓住重点，不要面面俱到。重点部分要详写，写具体，写详尽，给读者以深刻的印象。这一过程中，一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义，即文章的中心思想。
写作构思：
开头：开门见山/修辞式开头点题。
正文：交代事件的起因、经过、结果，结合细节描写塑造人物形象，推动故事情节。
结尾：总结式或抒情式扣题，照应主旨。
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