第3-4单元 封建时代的欧洲、封建时代的亚洲国家 期末试题分类选编 2021-2022学年宁夏各地九年级历史上册(含解析)

第3-4单元 封建时代的欧洲、封建时代的亚洲国家
1．（2022·宁夏固原·九年级期末）“一个拥有几个封臣的封君本人也许就是更高一等级封君的封臣，而更高一级封君又是一个更大关系网络中的封君手下的一.名封臣。”下列选项与材料一致的是
A．“封建亲戚，以藩屏周” B．“我的附庸的附庸不是我的附庸”
C．中世纪教育“最美好的花朵” D．“城市的空气使人自由”
2．（2022·宁夏石嘴山·九年级期末）814年查理曼去世后，843年查理曼帝国一分为三，后形成三个国家的雏形分别是
A．法兰西英格兰意大利 B．德意志法兰西英格兰
C．德意志法兰西意大利 D．德意志意大利英格兰
3．（2022·宁夏吴忠·九年级期末）下图为反映欧洲中世纪的一幅插图，图中一位骑士从他的领主（国王）手中接过一把剑。该图所反映的制度创立于（ ）
A．亚历山大帝国时期 B．罗马帝国时期
C．法兰克王国时期 D．拜占庭帝国时期
4．（2022·宁夏石嘴山·九年级期末）西欧中世纪乡村的典型组织形式是庄园，庄园里的佃户包括
A．农民和农奴 B．农民和市民 C．外邦人和奴隶 D．市民和农奴
5．（2022·宁夏吴忠·九年级期末）佃户之间关于土地、借贷和婚姻的纠纷违反庄园公共规则的行为等都要通过庄园法庭进行审理。法庭审判的依据是（ ）
A．自然法 B．习惯法 C．公民法 D．万民法
6．（2022·宁夏石嘴山·九年级期末）2021年湖南省高考报名人数达到56.84万人。学子们憧憬着理想的大学校园生活。大学兴起于（ ）
A．古代中国 B．古代印度 C．中世纪的欧洲 D．古代罗马
7．（2022·宁夏石嘴山·九年级期末）世界古代史上曾出现多个地跨欧、亚非三洲的大帝国。其中，它对基督教、希腊罗马的古典文化传统，以及西亚、北非等地的东方文化因素兼收并著，创造出独具特色的文化。“它”是
A．罗马帝国 B．拜占庭帝国 C．阿拉伯帝国 D．亚历山大帝国
8．（2022·宁夏石嘴山·九年级期末）拜占庭帝国的皇帝查士丁尼组织编纂了一系列法律文献，奠定了欧洲民法的基础。这一 系列法律文献被统称为
A．《汉谟拉比法典》 B．《十二铜表法》
C．《罗马民法大全》 D．《1787年宪法》
9．（2022·宁夏吴忠·九年级期末）拜占庭帝国，它对外来文化兼收并蓄，创造出了独具特色的拜占庭文化，下列属于拜占庭文化因素的是（ ）
①基督教 ②希腊罗马文化 ③西亚北非文化 ④印度文化
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
10．（2022·宁夏吴忠·九年级期末）下列关于世界三大宗教诞生的先后顺序排列，正确的是（ ）
A．伊斯兰教-基督教-佛教 B．基督教-伊斯兰教-佛教
C．基督教-佛教-伊斯兰教 D．佛教-基督教-伊斯兰教
11．（2022·宁夏吴忠·九年级期末）11—13世纪西欧城市兴起的重要影响是
A．城市自治得以普遍实现
B．彻底瓦解了西欧的封建制度
C．基督教会和封建等级制度日趋完善
D．为资本主义的兴起准备了条件
12．（2022·宁夏石嘴山·九年级期末）日本留学生积极吸收中国文化，传播唐朝典章制度。在他们的倡导下，日本进行了一系列改革，史称（ ）
A．北魏孝文帝改革 B．大化改新 C．农奴制改革 D．明治维新
13．（2022·宁夏吴忠·九年级期末）日本建立起中央集权的天皇制封建国家是在哪一事件过程中（ ）
A．大化改新 B．明治维新 C．第一次世界大战 D．第二次世界大战
14．（2022·宁夏石嘴山·九年级期末）世界文化具有多样性。如果我们阅读文学作品《天方夜谭》，主要可以了解（ ）
A．古埃及文化 B．阿拉伯文化 C．古印度文化 D．古希腊文化
15．（2022·宁夏石嘴山·九年级期末）世界三大宗教是人类文明的宝贵财富。公元7世纪初，由穆罕默德创立的宗数是（ ）
A．佛教 B．道教 C．基督教 D．伊斯兰教
16．（2022·宁夏吴忠·九年级期末）城市的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。
判断：______改正：______
17．（2022·宁夏固原·九年级期末）阅读下列材料：
六、七世纪时，日本的社会矛盾十分尖锐，大贵族奴隶主势力强大，政局混乱……
请回答：
(1)为了解决材料中的社会问题，日本哪位天皇采取了什么改革？日本在这次改革中政治上的措施是什么？它使日本的社会制度发生了什么变化？
(2)日本派遣唐使来中国学习，然后改进社会的弊端，使日本社会经济获得了较快的发展，由此，给你带来哪些启示？
参考答案：
1．B【解析】考查点：封君封臣制度。解题思路：根据材料“一个拥有几个封臣的封君本人也许就是更高一级封君的封臣”等信息可知，通过土地的封赐形成了封君与封臣之间的关系。根据所学知识可知，公元8世纪前期查理马特改革，实行有条件的土地分封，得到封地的人必须为封主服兵役。这次改革后在封建贵族内部形成了严格的等级制度。但是这种封君封臣制度必须以土地封赐为直接纽带，因此第一级封君由于没有直接对二次分封的封臣赐予土地，所以双方之间就不存在契约关系，也就出现了“我的附庸的附庸不是我的附庸”的现象。B正确；“封建亲戚，以藩屏周”是西周的分封制，与材料不符,A错误；大学的兴起被认为是中世纪教育最美好的花朵， 与材料不符,C错误；“城市的空气使人自由”是指城市发展， 与材料不符,D错误。综上故选B。
2．C【解析】根据所学知识，814年，查理曼去世，强盛一时的帝国很快走向分裂，843年，查理曼的三个孙子缔结条约，将帝国一分为三，形成了日后德意志、法兰西、意大利三个国家的雏形，C正确；查理曼帝国一分为三，后形成三个国家的雏形中没有英格兰，排除ABD。故选C。
3．C【解析】根据图片信息，所学知识可知，8世纪前期，法兰克宫相查理马特进行改革，改变原来无偿赠送土地的做法，实行有条件的土地分封制度，得到封地的人们必须为封主服兵役，这次改革后形成了严格的封建等级制度，因此C项正确，排除ABD三项。
4．A【解析】根据所学知识可得，大约到11世纪，庄园遍布欧洲各地,欧洲绝大多数人口居住在庄园里，在领主统治下，庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位，庄园的居民均为领主的佃户，包括自由的农民和缺少自由的农奴，佃户是庄园里的主要劳动者，故选A项；市民主要指的是城市中的商人和手工业者，不属于佃户，故排除B项；佃户外主要指的是农民和农奴，不包含外邦人，故排除C项；市民主要指的是城市中的商人和手工业者，不属于佃户，故排除D项。
5．B【解析】根据所学知识可知，庄园法庭起着维护庄园公共秩序的作用，西欧庄园法庭审判依据习惯法或村法，B符合题意，ACD不符合题意，故选择B。
6．C【解析】12 世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。故C符合题意；A、B和D都不符合题意，排除。故选C。
7．B【解析】根据所学，拜占庭帝国是一个地跨欧、亚、非三洲的大帝国。它对基督教，希腊罗马的古典文化传统和西亚、北非等地的文化兼收并蓄，创造出了独具特色的拜占庭文化，在世界上产生了重大影响。它保存了大量的希腊、罗马古籍。为后来西欧的文艺复兴提供了丰富的精神营养。9世纪时拜占庭教士创造的西里尔字母是后来俄罗斯、塞尔维亚等民族的字母的起源。故B项正确;；ACD项都与材料信息无关，故错误。综上故选B。
8．C【解析】根据所学知识，527年，查士丁尼继任东罗马帝国的皇帝，528年，为了稳固帝国的社会秩序保证皇帝的权力，他组建了一个法典编纂委员会，编成《查士丁尼法典》、《法学汇纂》、《法理概要》、《新法典》四部法律文献，这四部法律文献统称为《罗马民法大全》，《罗马民法大全》奠定额欧洲民法的基础，C正确；《汉谟拉比法典》是古巴比伦第六代国王汉谟拉比在位时期颁布的，排除A；《十二铜表法》是罗马共和国时期颁布的，是欧洲法制建设的第一步，排除B；《1787年宪法》是美国总统华盛顿主持下制定的，排除D。故选C。
9．A【解析】依据所学可知，拜占庭帝国是一个地跨欧、亚、非三洲的大帝国，它对基督教、希腊罗马的古典文化传统，以及西亚、北非等地的东方文化因素兼收并蓄，创造出独具特色的拜占庭文化，在世界上产生了重大影响，①②③三项的内容都是拜占庭文化因素，④印度文化不是拜占庭文化因素，故排除④，因此A项正确，排除BCD。
10．D【解析】依据所学知识可知，佛教创立于公元前6世纪，基督教创立于公元1世纪，伊斯兰教创立于7世纪，由此可知，D符合题意；由此可知，ABC排序错误，不符合题意；故选D。
11．D【解析】根据题干信息“11—13世纪西欧城市兴起的重要影响”，结合所学知识分析，11世纪西欧各国的城市的兴起，形成了市民阶级。富裕的商人和银行家发展成为了早期资产阶级，他们的出现为资本主义的兴起准备了条件。故D符合题意，ABC不符合题意，故选D。
12．B【解析】根据所学知识，从646年起，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，史称“大化改新，B正确；北魏孝文帝改革属于古代中国改革，排除A；农奴制改革是俄国，排除C；明治维新是日本学习西方的改革，排除D。故选B。
13．A【解析】大化改新使日本建立起中央集权的天皇制封建国家，使日本由奴隶社会过渡到封建社会。公元646年，孝德天皇，实行“班田收授法”；实行租庸调制度，统一租税；废除世袭贵族统治制度，建立中央集权体制，中央设二官八省，地方设国、郡、里，由中央派人管理。大化改新为日本确立了一套在当时颇为先进的管理体制，使日本社会环境稳定，社会经济得到发展，为以后的繁荣奠定了基础。因此A项正确，排除BCD三项。
14．B【解析】依据所学可知，《天方夜谭》又名《一千零一夜》是阿拉伯的一部民间故事集。书中所讲的辛巴达航海、阿里巴巴和四十大盗、阿拉丁神灯等故事在世界各国广为流传，真实反映了阿拉伯帝国境内各族人民的生活及东方古国的风土人情，体现了阿拉伯人对世界文化的继承，所以B项符合题意；而ACD三项均不符合题意，排除。故选B。
15．D【解析】结合所学知识可知，公元7世纪初，穆罕默德在阿拉伯半岛的麦加创立了伊斯兰教。D项正确；公元前6世纪古印度的乔达摩 悉达多（释迦牟尼）创立佛教，排除A项；道教是唯一发源于中国、由中国人创立的宗教，所以又被称为中国本土宗教，排除B项；1世纪时产生于巴勒斯坦一带的基督教，创始人是耶稣，排除C项。故选D。
16． 错误 把“城市的兴起”改为“大学的兴起”【解析】根据所学可知，11世纪后，随着经济的发展，许多希腊、罗马的古典著作开始在西欧传播，阿拉伯文化也不断传入西欧。12世纪，西欧的教育与学术出现了新的气象，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。故题干表述错误，应把“城市的兴起”改为“大学的兴起”。
17．(1)天皇：孝德天皇。改革：大化改新。政治措施：建立以天皇为中心的中央集权制度，地方设国、郡、里三级，由中央派官治理。变化：使日本发展成为一个中央集权的封建国家。
(2)启示：改革是国家发展的动力；一个国家或民族要善于学习他国的长处；要正视自身的不足，积极改革求新，与时俱进。（至少回答两点，言之有理即可）
【分析】(1)
由材料一“六、七世纪时，日本的社会矛盾十分尖锐，大贵族奴隶主势力强大，政局混乱……”可知，为了解决当时的社会问题，646年日本孝德天皇进行了大化改新。政治措施是建立以天皇为中心的中央集权制度，地方设国、郡、里三级，由中央派官治理。大化改新使日本发展成为一个中央集权的封建国家。
(2)
开放题，言之有理即可。如：改革是国家发展的动力；一个国家或民族要善于学习他国的长处；要正视自身的不足，积极改革求新，与时俱进。