汉语拼音6《j q x》 第二课时 教案

《j q x》
教学目标
1.学会j、q、x这三个声母，读准音，认清形。
2.初步掌握ü上两点省写规则。
3.通过拼读练习，学会j、q、x与单韵母的拼读音节及带调拼读音节，能准确拼读三拼音节。
教学重难点
1.j、q、x的发音、认形及其与韵母的拼读。
2.j、q、x与ü相拼时ü上两点省写规则。
教学过程
环节一：导入新课
师：小朋友们，我们在拼音王国里已经认识了很多声母朋友，你们还认识它们吗？咱们来开开火车读一读吧！（PPT出示已学拼音:b p n d f w l y m t）
教师首先复习检查g、k、h，再通过讲述母鸡带着小鸡买西瓜和气球的故事从而引出新课。
二、观察图片，识记j q x
（一）指导看情境图1.出示课本上的图片:现在我们来到了拼音王国的一个小院子里，小朋友们，你们都看到了什么呢？
2.师根据学生的答案相机总结：是啊，拼音王国的一个小院里，大树伯伯撑开绿色的大阳伞。妹妹仰起头忙着数数。地上有几个大西瓜，看起来又香又甜。这时，小妹妹家的母鸡从远处跑来，追逐着空中的蝴蝶，发出“叽叽叽”的叫声。
3.引出课题：今天我们就要来认识三位声母朋友，它们就是jqx（板贴课题，跟读课题）这三位声母朋友就藏在这幅图里，谁能找出来？
（二）认读声母j
1.出示母鸡追蝴蝶图：看，谁来了？多可爱的母鸡呀，老师要忍不住跟母鸡打声招呼——母鸡，你好！哪个小朋友也想跟它打个招呼？小朋友这么有礼貌，母鸡可高兴了，你瞧，它把蝴蝶叫过来了。
环节二：新课讲授
(一)学习“j”的音、形
教师提问：大屏幕画面上有谁？它在干什么？。
学生回答：画面是一只鸡伸长脖子去啄头顶上的蝴蝶。
教师总结：把“鸡”读得轻一点、短一点，就是我们声母“j”的读音。
口诀：母鸡戏蝶jjj，竖弯儿加点jjj。
(二)学习“q”的音、形
教师引导学生回答出图画中（小女孩用线拽着几只气球），把气球的气改成一声，读得轻一点，短一点就是声母q的读音。
口诀：气球拖线qqq，左上半圆qqq，像个9字qqq。
教师提示：b、p、d、q这四个声母，仔细观察它们长得很相似但是也有区别，不管是音还是形，学的时候要联系起来区别来记。
(三)学习“x”的音、形
教师引导学生举一反三，触类旁通。
口诀：刀切西瓜xxx，像个叉叉xxx，像把剪刀xxx。
(四) j、q、x与单韵母的拼读音节及带调拼读音节，拼读三拼音节
口诀：小ü小ü有礼貌，见了j、q、x，帽子就摘掉，摘掉帽子不是u，是ü是ü还是ü。（ü上两点省写规则）
带调拼读（第一声、第二声、第三声、第四声）
口诀：声轻介快韵母响，三音连读要迅速。j、q、x真稀奇，见了a大哥，有话不敢说，拉来小i中间坐。
环节三：巩固提升
1.戴头饰，做游戏，找朋友，做拼读。
2.谈收获，说心得，作总结。认识了拼音王国的新的三个声母宝宝j、q、x，不仅掌握了他们的音和形，而且学会了他们与ü相拼时两点省写的规则，更知道了他们的三拼音节怎么读。
环节四：作业设计
1.课后同桌间互相说一说，班级里姓名中含有j、q、x的同学的名字。
总结：把今天学到的知识回家讲给爸爸妈妈听。
并尝试如何在四线三格中吧它们写的工整、规范、美观，下节课我们一起来探讨一下，写的好的同学我们把它张贴到班级的书法一角中。