识字（一） 4 日月水火 第二课时 教案

识字4.日月水火
【教学目标】
1.复习巩固“日、月、水、火、山、石、田、禾”8个字。
2.写好笔画捺，并在田字格写好“禾”、“火”字与“日”和“田”字。
教学重难点
1.复习巩固“日、月、水、火、山、石、田、禾”8个字。
2.写好笔画捺，并在田字格写好“禾”、“火”字与“日”和“田”字。
【教学流程】
一、赏画导入,初识“象形”
师：小朋友们，今天李老师给大家带来了一个小礼物，你瞧，它是一幅水墨画。它画了什么呢？
生：鲜艳的太阳
师：鲜艳的太阳让你印象深刻
生：蔚蓝的大海
师：嗯，非常辽阔
生：还有几座小山
生：……像一条飞鱼
师：你的想象力真丰富。
师：你们觉得这幅画怎么样？
生：很美丽
师：古代的水墨画美丽,古代的人们更是聪明,他们为了表达自己的情感,就依据很多事物的样子,造出了我们最早的汉字。这些汉字与物体的样子很像,我们叫它象形字。瞧,(出示象形字“日”)这就是一个象形字,猜猜这是个什么字
生：日
师：你真有一双火眼金睛。
师：这个日字,经过悠悠几千年,就变成了现在的模样。(出示田字格中的日字)谁愿意读一读。
师：舌头需要再卷一卷。谁能跟他读。
师:汉字中还有很多像日字这样的象形字,我们都可以借助图画来认识。今天,我们就用这样的方法来学习识字4,请小朋友们翻开书第11面。(出示课题)3分
二、字理识字,认形知意
师：我们发现书上画着这样一幅图片，你发现这幅图上画的是什么呢？（出示月亮图和“月”字,学生交流图片内容,了解字义,识记汉字。）
生：是一个月亮。
师：谁能说说它的样子，什么样的月亮。
生：弯弯的月亮
师：月牙形的月亮。哪位小勇士能够猜出右边是什么字呢？
生：月
师：你是怎么猜出来的？
生：因为和月长得很像。
师：没错，月字瘦瘦长长的,特别是这一撇,特别像月亮弯弯的一边。(出示月字)谁来读
师：男生读、女生读。一起读。
师：看样子你们都是识字小高手哟，我们继续挑战，看，这幅图画的又是什么？（出示水流图和“水”字,学生交流图片内容,了解字义,识记汉字。）
生：一条小河
生：水
师：那谁能猜出旁边这个字是什么字？
师：能说说你的理由吗
生：水有小点点
师:没错，这水字的样子特别像水流的模样。指名读字
师：注意舌头往后卷一点。
师：这幅图上又画的是什么？（出示月亮图和“月”字,学生交流图片内容,了解字义,识记汉字。）
师:看看我们现在的火字,跟图画有没有相似的地方 是呀,上半部分像红红的火苗,下半部分像这里的柴火,字由画来,看图认字,方法多好呀!谁想读 全班读。
师:刚才,我们通过看图,认识了四个字。一起来读一读。
师：小火车,往哪开 小火车,继续往哪开
师：同学们都能大声准确地读出来,真了不起。其实，像这样的象形字书本上还有很多哟。请同学们看一下这四幅图，又会是什么字呢？
师：请你轻轻告诉我，你是通过哪一幅图猜出的哪一个字？
生：我猜出了山，因为它的形状就像山。
生：田。长得很像
师：如果你有心的话，你一定见过这样的情景。方方的天地，四周是田埂。农民们来往劳动,种植庄稼。这个字就读田生：石头的轮廓和石很像
生：禾。
师：禾是什么植物
师：观察得很仔细，很会生活的小男孩儿。瞧！禾苗慢慢长大，沉沉的麦穗被压弯了枝头，别碾压，最后就成了香喷喷的米饭。
师：我们边看图边认识生字，不一会儿，我们就认识了8个生字。11分30秒
师：现在图片没有了，你们还认识吗？读字卡(指名读、开火车读,齐读)字卡游戏。课前为每位同学准备好字卡。学生拿出后与老师举起相同的字卡并读出字音。
师：水生：水在这儿……
师：这些生字经常出现在我们的生活中哟，不信，你瞧！（出示带有生字的单位名称,交通指示牌,餐厅名称,甚食品包装。学生找学过的字。交流还在那些地方见过今天学的生字）出示每一张，让孩子们找一找刚学过的字。
师：这么多字都在我们身边经常出现,细心的小朋友以后可以多多留意生活,在生活中学会更多的生字哦!17分
二、规范写字,养成习惯
师：我想请个小老师带着大家书空。
生：大家跟我一起写，日，一笔……四笔写成日日日请个小老师写“田”
师：仔细观察这两个字，你有没有发现它们有相同的地方。
生：它们都有压线笔。横在横中线。田的竖在竖中线。
生：都有横折钩。
生：第一笔都是竖
生：全部封住了
师：这种全部封住的字叫做全包围结构。
师：请大家认认真真看李老师来写“日”和“田”。
师：日字中间有一横，目字中间有两横，千万别弄错咯。
师：先写里面再封口。22分生写。三个一。24分30秒写“禾”和“火”
师：左边有个小方块，代表这是我们今天新学习的笔画。师范写捺、点。(捺:从左上格起笔写一个短横,往右下方拉最后往右边推出去。点:从左上方往右下方加力,像画圆。)小老师按笔顺带领书空“禾”“火”。30分学生描红并独立书写。教师巡视,特别强调写字姿势。（轻音乐）评价语的关注点：干净、整洁、工整、笔锋。34分
四、拓展猜字，学法延伸
师：我们发现呀，很多字都可以通过图画来认识，根据字形来大概猜一猜读音。其实，我们可以来做一些游戏哟，比如书本上就有一个猜字小练笔。出示猜字练习,学生自主连线。
师：你根据哪幅图猜出了第几个字？出示答案并指导
师：(恩,这弯弯的羊角真像羊字的两点;这鸟字的上半部分跟鸟头还真像,特别是这一点,像鸟的——眼睛;兔字的那一点像小兔的——尾巴,这交织的网线跟网字的两个撇点真像呀!这竹字的上半部分像图中的——竹叶)全连对的小朋友举手,这么多呀!表扬自己。
师课堂总结:通过今天的学习,我们认识了很多新字,孩子们,要想认识更多字,我们除了看图识字,还可以多多留心生活,从生活中识字,这样,我们会成为更棒识字高手!