6《哈姆莱特》同步练习 统编版高中语文必修下册（含解析）

高中语文统编版必修下册第二单元第6课-《哈姆莱特》
1．下列有关文学常识的表述，有误的一项是（ ）
A．莎士比亚，欧洲文艺复兴时期英国伟大的诗人和戏剧家。他一共创作了154首十四行诗，其中《十四行诗集》最为著名。
B．莎士比亚的四大悲剧有《李尔王》《哈姆莱特》《奥赛罗》和《亨利四世》，喜剧有《威尼斯商人》《仲夏夜之梦》等。
C．《罗密欧与朱丽叶》是莎士比亚早期创作的五幕悲喜（正）剧。剧本描写一对青年男女因家族间的世仇而不能联姻，结果自杀的故事。
D．戏剧文学的两个重要内容是戏剧冲突和戏剧语言。
2．下列词语中加点字的读音，完全正确的一项是（ ）
A．虔诚（qián） 踌躇（chú） 横暴（héng） 迂回（yū）
B．罪孽（niè） 鞭挞（dá） 迷惘（wǎng） 吝惜（lìn）
C．紊乱（wěn） 怪诞（dàn） 暴虐（nüè） 忏悔（chàn）
D．延宕（dàn） 嫁奁（lián） 吮吸（shǔn） 创痛（chuāng）
3．下列各句中，没有错别字的一项是（ ）
A．在这个世界上，一星殒落，暗淡不了灿烂星空；一花凋零，荒芜不了整个春天。
B．重重的顾虑使我们全变成了懦夫，决心的赤热的光采，被审慎的思维盖上了一层灰色。
C．他承认他自己有些神经迷惘，可是绝口不肯说为了什么缘故。
D．也许他到海外各国游历一趟以后，时时变幻的环境，可以替他排解去这一桩使他神思恍惚的心事。
4．下列说法，不正确的一项是（ ）
A．元杂剧的典型结构是四折，每折按一个宫调演唱。课文《窦娥冤》（节选）中“端正好”“滚绣球”“叨叨令”“耍孩儿”等都是“正宫”调下的曲牌。
B．课文《窦娥冤》（节选）写窦娥在法场和婆婆告别，反复叮咛，更进一步点明窦娥所受的冤屈，刻画出窦娥的善良，人物形象更加丰满，悲剧性更强。
C．《雷雨》中周朴园四次问侍萍，从“你——你贵姓？”“你姓什么？”到“你是谁？”“哦，你，你，你是——”鲜明地显示他内心渐趋紧张。
D．《哈姆莱特》中，英国王子哈姆莱特虽然装疯，但是通过他曾经的妻子奥非莉亚的话，我们依然可以领略哈姆莱特高贵的品质
5．如何理解节选内容的结构？
6．上演“戏中戏”的目的是什么？
7．节选部分的主要戏剧冲突是什么？
8．结合课文分析，话剧主要是通过什么来塑造人物形象的，试举一例说明。
9．课文节选部分的主要矛盾冲突是什么？
10．“人们甘心久困于患难之中，也就是为了这个缘故”中“缘故”指什么？
11．王后 我愿意服从您的意旨。奥菲利娅，但愿你的美貌果然是哈姆莱特疯狂的原因；更愿你的美德能够帮助他恢复原状，使你们两人都能安享尊荣。这段话可看出王后是一个怎样的人
12．“死了；睡着了；睡着了也许还会做梦”要表达的是什么意思？
13．波洛涅斯 奥非利娅，你在这儿走走。陛下我们就去躲起来吧。（向奥菲利娅）你拿这本书去读，他看见你这样用功，就不会疑心你为什么一个人在这儿了。人们往往用至诚的外表和虔敬的行动，掩饰一颗魔鬼般的内心，这样的例子是太多了。这段话说明波洛涅斯什么特点
14．结合剧本，思考哈姆莱特的性格为什么这么复杂。
15．哈姆莱特在奥菲利娅面前装疯卖傻，作者这样写的目的是什么？
16．哈姆莱特 生存还是毁灭这是一个值得考虑的问题。
请分析上面这句话的含义
17．默然忍受命运的暴虐的毒箭，或是挺身反抗人世的无涯的苦难，通过斗争把它们扫清，这两种行为，哪种更高贵？这句话的含义
18．谁愿意忍受人世的鞭挞和讥嘲、压迫者的凌辱、傲慢者的冷眼、被轻蔑的爱情的惨痛、法律的迁延、官吏的横暴和费尽辛勤所换来的小人的鄙视，要是他只要用一柄小小的刀子，就可以清算他自己的一生？谁愿意负着这样的重担，在烦劳的生命的压迫下呻吟流汗，倘不是因为惧怕不可知的死后，惧怕那从来不曾有一个旅人回来过的神秘之国，是它迷惑了我们的意志，使我们宁愿忍受目前的磨折，不敢向我们所不知道的痛苦飞去？这样，重重的顾虑使我们全变成了懦夫，决心的赤热的光彩，被审慎的思维盖上了一层灰色，伟大的事业在这一种考虑之下，也会逆流而退，失去了行动的意义。这段话写出了哈姆莱特什么心理
19．莎士比亚（1564—1616）是欧洲_______________时期英国最伟大的戏剧家和诗人。他一生共写了37个剧本，两首长诗（《维纳斯和阿都尼》和《鲁克丽丝受辱记》）和154首十四行诗。他的主要成就是戏剧创作，代表作有历史剧____________、_____________等，喜剧有______________、______________、________________等，悲剧有_____________、________________、_______________、_______________（四大悲剧）和____________等。
20．识读字音。
吮舐( ) 颠沛( ) 虐待( ) 砧石( )
喇叭( ) 角色( ) 花坪( ) 憎恶( )
害臊( ) 厮守( ) 傀儡( ) 觊觎( )
蜥蜴( ) 同衾( )
21．易混辨析。
变换：
变幻：
掩盖：
掩饰：
22．生字注音。
鞭挞( ) 忏悔( ) 罪孽( ) 嫁奁( )
延宕( ) 创痛( ) 紊乱( ) 虔敬( )
23．作家作品。
莎士比亚（1564—1616），欧洲______时期___国最伟大的_____和____。他一生共写了37个剧本、两首长诗和154首十四行诗。马克思称他是“___________”。
24．文学常识。
（1）鲁迅曾说：“___是将人生有价值的东西毁灭给人看，___是将人生无价值的东西撕毁给人看。”
（2）莎士比亚的悲喜剧
①四大悲剧：《__________》《__________》《__________》《__________》，代表了莎士比亚悲剧创作最高成就的作品。
②四大喜剧：《__________》《__________》《__________》《__________》，代表了莎士比亚喜剧艺术的最高成就
25．关汉卿、汤显祖、曹雪芹、鲁迅、曹禺、巴尔扎克、莎士比亚是大家熟悉的作家。请仿照例句，为其中一位写一段话，评价其作品的意义和他在文学上的成就。
例句：《牡丹亭》，一部跨越生死的爱情传奇，一部浪漫绮丽的昆剧经典；汤显祖，彰显人性，反对束缚，是当之无愧的杰出的戏剧作家。
26．戏剧节，学校要举行课本剧汇报演出，请你结合剧情内容为主持人写两段串词，将下面三个节目串联起来，要求衔接自然，简明得体，每段40个字左右。
第一个节目《窦娥冤》演出结束。串词（1）：_____________
下面请观看第二个节目《雷雨》，由高二（7）班演出。
第二个节目《雷雨》演出结束。串词（2）：_____________
下面请欣赏由高二（3）班演出的《哈姆莱特》。
27．为了打造“书香校园”，某校开展了阅读名著系列活动。下面是某班同学写的一段名著导读推荐词，这段推荐词在语法、文学常识等方面存在两处错误，请指出并加以修改。
莎士比亚作品
它是西方文学史上的一座难以企及的高峰。几百年来，莎士比亚那魅力无穷的戏剧和小说像磁石般吸引着一代代读者。他笔下丰富饱满的人物形象、曲折动人的情节、华美灿烂的语言令人回味无穷。他的作品放射出强烈的人文主义思想的光芒，以及卓越而大胆的艺术技巧。
28．理清下面一段话的思路，概括心理学家的研究结论。
莎士比亚的名剧《罗密欧与朱丽叶》描写了罗密欧与朱丽叶的爱情悲剧。他们相爱很深，但由于两家是世仇，感情得不到家里其他成员的认可，双方的家长百般阻挠。然而，他们的感情并没有因为家长的干涉而有丝毫的减弱，反而相爱更深，最终双双殉情而死。在现实生活中，也常常见到这种现象，外部的干涉越多，反对越强烈，人们的逆反心理就越强烈。对此，心理学家研究发现，人们往往存在这种心理：越是难以得到的东西，_____________；相反，____________。
29．学过了《孔雀东南飞》后，根据下面的内容，以一个单句的形式给“悲剧”下一个定义。可适当增减词语。
①悲剧是戏剧的主要类型之一，为各国戏剧家广泛采用②悲剧的基本特点是表现主人公与现实之间不可调和的冲突及其悲惨的结局③古代的悲剧发源于希腊祭祀酒神的仪式④当时的悲剧内容大都取材于神话、传说和史诗。
30．莎士比亚的《哈姆莱特》中有一句著名的独白，它有不同的译文。你认为哪一种舞台效果比较好？请说明理由。
朱生豪译文：生存还是毁灭，这是一个值得考虑的问题。
卞之琳译文：活下去还是不活，这是问题。
梁实秋译文：死后是存在，还是不存在——这是问题。
方平译文：活着好，还是死了好，这是个问题。
31．请将正确的词语填在横线上。
①我们变得焦躁不安却又心安理得，见怪不怪于新事物的出现与消亡，不是因为淡定，而是因为__________。（迷惘/迷茫）
②书籍是培育我们的良师，无须______和棍打，不用言语和训斥。（鞭挞/鞭笞）
③互联网和日常生活的深度融合是不可避免的趋势，在这个过程中也要提醒用户，切勿随意体验来路不明的互联网产品，保持一颗好奇而________的心，格外重要。（审慎/谨慎）
阅读《罗密欧与朱丽叶》选段，完成下面小题。
（罗密欧及鲍尔萨泽持火炬锹锄等上。）
罗密欧　把那锄头跟铁钳给我。且慢，拿着这封信；等天一亮，你就把它送给我的父亲。把火把给我。听好我的吩咐，无论你听见什么瞧见什么，都只好远远地站着不许动，免得妨碍我的事情；要是动一动，我就要你的命。我所以要跑下这个坟墓里去，一部分的原因是要探望探望我的爱人，可是主要的理由却是要从她的手指上取下一个宝贵的指环，因为我有一个很重要的用途。所以你赶快给我走开吧；要是你不相信我的话，胆敢回来窥伺我的行动，那么，我可以对天发誓，我要把你的骨骼一节一节扯下来，让这饥饿的墓地上散满了你的肢体。我现在的心境非常狂野，比饿虎或是咆哮的怒海都要凶猛无情，你可不要惹我性起。
鲍尔萨泽　少爷，我走就是了，决不来打扰您。
罗密欧　这才像个朋友。这些钱你拿去，愿你一生幸福。再会，好朋友。
鲍尔萨泽　（旁白）虽然这么说，我还是要躲在附近的地方看着他；他的脸色使我害怕，我不知道他究竟打算做出什么事来。（退后）
罗密欧　你无情的泥土，吞噬了世上最可爱的人儿，我要掰开你的馋吻，（将墓门掘开）索性让你再吃一个饱！
帕里斯　这就是那个已经放逐出去的骄横的蒙太古，他杀死了我爱人的表兄，据说她就是因为伤心他的惨死而夭亡的。现在这家伙又要来盗尸发墓了，待我去抓住他。（上前）万恶的蒙太古！停止你的罪恶的工作，难道你杀了他们还不够，还要在死人身上发泄你的仇恨吗？该死的凶徒，赶快束手就捕，跟我见官去！
罗密欧　我果然该死，所以才到这儿来。年轻人，不要激怒一个不顾死活的人，快快离开我走吧；想想这些死了的人，你也该胆寒了。年轻人，请你不要激动我的怒气，使我再犯一次罪；啊，走吧！我可以对天发誓，我爱你远过于爱我自己，因为我来此的目的，就是要跟自己作对。别留在这儿，走吧；好好留着你的性命，以后也可以对人家说，是一个疯子发了慈悲，叫你逃走的。
帕里斯　我不听你这种鬼话；你是一个罪犯，我要逮捕你。
罗密欧　你一定要激怒我吗？那么好，来，朋友！（二人格斗）
侍　童　哎哟，主啊！他们打起来了，我去叫巡逻的人来！（下）
帕里斯　（倒下）啊，我死了！——你倘有几分仁慈，打开墓门来，把我放在朱丽叶的身旁吧！（死）
罗密欧　好，我愿意成全你的志愿。让我瞧瞧他的脸；啊，茂丘西奥的亲戚，尊贵的帕里斯伯爵！当我们一路上骑马而来的时候，我的仆人曾经对我说过几句话，那时我因为心绪烦乱，没有听得进去；他说些什么？好像他告诉我说帕里斯本来预备娶朱丽叶为妻；他不是这样说吗？还是我做过这样的梦？或者是我神经错乱，听见他说起朱丽叶的名字，所以发生了这一种幻想？啊！把你的手给我，你我都是登录在厄运的黑册上的人，我要把你葬在一个胜利的坟墓里；一个坟墓吗？啊，不！被杀害的少年，这是一个灯塔，因为朱丽叶睡在这里，她的美貌使这一个墓窟变成一座充满光明的欢宴的华堂。死了的人，躺在那儿吧，一个死了的人把你安葬了。（将帕里斯放下墓中）人们临死的时候，往往反会觉得心中愉快，旁观的人便说这是死前的一阵回光返照；啊！这也就是我的回光返照吗？啊，我的爱人！我的妻子！死虽然已经吸去了你呼吸中的芳蜜，却还没有力量摧残你的美貌；你还没有被他征服，你的嘴唇上、面庞上，依然显着红润的美艳，不曾让灰白的死亡进占。提伯尔特，你也裹着你的血淋淋的殓衾躺在那儿吗？啊！你的青春葬送在你仇人的手里，现在我来替你报仇来了，我要亲手杀死那杀害你的人。原谅我吧，兄弟！啊！亲爱的朱丽叶，你为什么依然这样美丽？难道那虚无的死亡，那枯瘦可憎的妖魔，也是个多情的种子，所以把你藏匿在这幽暗的洞府里做他的情妇吗？为了防止这样的事情，我要永远陪伴着你，再不离开这漫漫长夜的幽宫；我要留在这儿，跟你的侍婢，那些蛆虫们在一起；啊！我要在这儿永久安息下来，从我这厌倦人世的凡躯上挣脱厄运的束缚。眼睛，瞧你的最后一眼吧！手臂，作你最后一次的拥抱吧！嘴唇，啊！你呼吸的门户，用一个合法的吻，跟网罗一切的死亡订立一个永久的契约吧！来，苦味的向导，绝望的领港人，现在赶快把你的厌倦于风涛的船舶向那巉岩上冲撞过去吧！为了我的爱人，我干了这一杯！（饮药）啊！卖药的人果然没有骗我，药性很快地发作了。我就这样在这一吻中死去。（死）
32．下列对戏剧有关内容的理解与分析不正确的一项是（ ）
A．罗密欧抱有一丝希望，认为朱丽叶可能还没死，于是带上锄头和铁钳去掘墓。
B．帕里斯发现了罗密欧，想把罗密欧抓住去见官，因为他认为是罗密欧杀死了朱丽叶的表兄，让朱丽叶伤心而死。
C．罗密欧不想再犯一次罪，劝帕里斯不要激怒自己，赶快离开，保住性命。
D．作者安排罗密欧与帕里斯决斗的用意之一是表明家族世仇也会伤及无辜。
33．下列对戏剧艺术特点的分析鉴赏不正确的一项是（ ）
A．鲍尔萨泽的旁白从侧面表现了罗密欧当时状态的反常，也为鲍尔萨泽的再次登场埋下了伏笔。
B．选段中的舞台说明主要说明了人物的动作行为，可以让读者想象到当时具体的情形。
C．罗密欧的大段独白中大量使用感叹句，表现了主人公强烈的感情和激荡起伏的情绪。
D．由选段可以看出莎士比亚戏剧语言的特点：台词个性化、动作化、口语化，通俗易懂，朴素平实。
34．开篇写罗密欧对他的仆人所用的一连串命令甚至夹有恐吓的语言，说说这些语言表现了什么。
35．说说剧中罗密欧对坟墓、死亡有什么样的矛盾看法。这种对同一事物的矛盾看法表明了什么？
阅读下面的文字，完成下列小题。
【节选一】 (注:哈姆莱特去见母后，途中巧遇正在祈祷的国王)
哈姆莱特 他现在正在祈祷，我正好动手；我决定现在就干，让他上天堂去，我也算报了仇了。不，那还要考虑一下:一个恶人杀死我的父亲；我，他的独生子，却把这个恶人送上天堂。啊，这简直是以恩报怨了。他用卑鄙的手段，在我父亲满心俗念、罪孽正重的时候乘其不备地把他杀死；虽然谁也不知道在上帝面前，他的生前的善恶如何相抵，可是照我们一般的推想他的孽债多半是很重的。现在他正在洗涤他的灵魂，要是我在这时候结果了他的性命，那么天国的路是为他开放着，这样还算是复仇吗？ 不！收起来，我的剑，等候一个更惨酷的机会吧；当他在酒醉以后，在愤怒之中，或是在乱伦纵欲的时候，有赌博、咒骂或是其他邪恶的行为的中间，我就要叫他颠踬在我的脚下，让他幽深黑暗不见天日的灵魂永堕地狱。我的母亲在等我。这一服续命的药剂不过延长了你临死的痛苦。(下)
【节选二】 国王、王后、雷欧提斯、众贵族、奥斯里克及侍从等持钝剑等上。
……
哈姆莱特 我绝对信任你的诚意，愿意奉陪你举行这一次友谊的比赛。把钝剑给我们。来。
雷欧提斯 来，给我一柄。
雷欧提斯 这一柄太重了；换一柄给我。
哈姆莱特 这一柄我很满意。这些钝剑都是同样长短的吗？
奥斯里克 是，殿下。(二人准备比剑。)
……
雷欧提斯 受我这一剑！(雷欧提斯挺剑刺伤哈姆莱特；二人在争夺中彼此手中之剑各为对方夺去，哈姆莱特以夺来之剑刺雷欧提斯，雷欧提斯亦受伤。)
国 王 分开他们！他们动起手来了。
哈姆莱特 来，再试一下。(王后倒地。)
……
哈姆莱特 王后怎么啦？
国 王 她看见他们流血，昏了过去了。
王后 不，不，那杯酒，那杯酒——啊，我的亲爱的哈姆莱特！那杯酒，那杯酒；我中毒了。(死。)
哈姆莱特 啊，奸恶的阴谋！喂！把门锁上！阴谋！查出来是哪一个人干的。(雷欧提斯倒地。)
雷欧提斯 凶手就在这儿，哈姆莱特。哈姆莱特，你已经不能活命了；世上没有一种药可以救治你，不到半小时，你就要死去。那杀人的凶器就在你的手里，它的锋利的刃上还涂着毒药。这奸恶的诡计已经回转来害了我自己；瞧！我躺在这儿，再也不会站起来了。你的母亲也中了毒。我说不下去了。国王——国王——都是他一个人的罪恶。
哈姆莱特 锋利的刃上还涂着毒药！
——好，毒药，发挥你的力量吧！(刺国王。)
众 人 反了！反了！
国 王 啊！帮帮我，朋友们；我不过受了点伤。
哈姆莱特 好，你这败坏伦常、嗜杀贪淫、万恶不赦的丹麦奸王！喝干了这杯毒药——你那颗珍珠是在这儿吗？ ——跟我的母亲一道去吧！(国王死。)
雷欧提斯 他死得应该；这毒药是他亲手调下的。尊贵的哈姆莱特，让我们互相宽恕；我不怪你杀死我和我的父亲，你也不要怪我杀死你！(死。)
哈姆莱特 愿上天赦免你的错误！我也跟着你来了，我死了，霍拉旭，不幸的王后，别了！你们这些看见这一幕意外的惨变而战栗失色的无言的观众，倘不是因为死神的拘捕不给人片刻的停留，啊！我可以告诉你们——可是随它去吧，霍拉旭，我死了，你还活在世上:请你把我的行事的始末根由昭告世人，解除他们的疑惑。
霍拉旭 不，我虽然是个丹麦人，可是在精神上我却更是个古代的罗马人；这儿还留剩着一些毒药。
哈姆莱特 你是个汉子，把那杯子给我；放手；凭着上天起誓，你必须把它给我。啊，上帝！霍拉旭，我一死之后，要是世人不明白这一切事情的真相，我的名誉将要永远蒙着怎样的损伤！你倘然爱我，请你暂时牺牲一下天堂上的幸福，留在这一个冷酷的人间，替我传述我的故事吧。
36．下列对选文思想内容的分析与概括，不正确的一项是( )
A．“不！收起来，我的剑，等候一个更惨酷的机会吧”，表明哈姆莱特在经历了激烈的内心冲突之后，暂时放弃了复仇。
B．“哈姆莱特，你已经不能活命了；世上没有一种药可以救治你”，这句表明雷欧提斯为完成复仇使命感到欣慰，自己死而无憾。
C．哈姆莱特没想到雷欧提斯竟然用利剑伤人，更没想到锋利的刃上还涂着毒药，不仅自己将很快死去，雷欧提斯也为此送了性命。
D．“啊！我可以告诉你们——”，哈姆莱特本想将事情的真相告诉人们，但死神在召唤，他已经没有气力讲述复仇的始末根由了。
37．下列对选文艺术特点和内容的表述，不正确的一项是( )
A．哈姆莱特虽然表面上对雷欧提斯说“我绝对信任你的诚意，愿意奉陪你举行这一次友谊的比赛”，但心里对雷欧提斯并不信任。
B．王后临死前断断续续的语言，说明她深爱自己的儿子，于是她用尽全力揭穿了国王在酒中下毒的阴谋，
C．自己深爱的母亲在眼前死去，这彻底激发了哈姆莱特的复仇之心，于是他将涂有毒药的剑刺向了国王。
D．《哈姆莱特》选段在情节上有一处巧合设计，就是用王后误饮毒酒的事件来推动故事情节的发展。
38．结合选文的内容，分析哈姆莱特的形象。
39．哈姆莱特为什么非要等到国王的阴谋被彻底揭穿之后才断然复仇？请结合选文内容简要分析。
阅读下面两篇文章的节选片段，完成下面小题。
窦娥冤（节选）
【快活三】念窦娥葫芦提当罪愆，念窦娥身首不完全，念窦娥从前已往干家缘；婆婆也，你只看窦娥少爷无娘面。
【鲍老儿】念窦娥伏侍婆婆这几年，遇时节将碗凉浆奠；你去那受刑法尸骸上烈些纸钱，只当把你亡化的孩儿荐。（卜儿哭科，云）孩儿放心，这个老身都记得。天那，兀的不痛杀我也！（正旦唱）婆婆也，再也不要啼啼哭哭，烦烦恼恼，怨气冲天。这都是我做窦娥的没时没运，不明不暗，负屈衔冤。
（刽子做喝科，云）兀那婆子靠后，时辰到了也。（正旦跪科）（刽子开枷科）（正旦云）窦娥告监斩大人，有一事肯依窦娥，便死而无怨。（监斩官云）你有甚么事，你说。（正旦云）要一领净席，等我窦娥站立；又要丈二白练，挂在旗枪上。若是我窦娥委实冤枉，刀过处头落，一腔热血休半点儿沾在地下，都飞在白练上者。（监斩官云）这个就依你，打甚么不紧。（刽子做取席站科，又取白练挂旗上科）（正旦唱）
【耍孩儿】不是我窦娥罚下这等无头愿，委实的冤情不浅；若没些儿灵圣与世人传，也不见得湛湛青天我不要半星热血红尘洒，都只在八尺旗枪素练悬。等他四下里皆瞧见，这就是咱苌弘化碧，望帝啼鹃。
（刽子云）你还有甚的说话，此时不对监斩大人说，几时说哪？（正旦再跪科，云）大人，如今是三伏天道，若窦娥委实冤枉，身死之后，天降三尺瑞雪，遮掩了窦娥尸首。（监斩官云）这等三伏天道，你便有冲天的怨气，也召不得一片雪来，可不胡说！（正旦唱）
【二煞】你道是暑气暄，不是那下雪天；岂不闻飞霜六月因邹衍？若果有一腔怨气喷如火，定要感的六出冰花滚似绵，免着我尸骸现；要甚么素车白马，断送出古陌荒阡？
（正旦再跪科，云）大人，我窦娥死的委实冤枉，从今以后，着这楚州亢旱三年！（监斩官云）打嘴！那有这等说话！（正旦唱）
【一煞】你道是天公不可期，人心不可怜，不知皇天也肯从人愿。做甚么三年不见甘霖降？也只为东海曾经孝妇冤如今轮到你山阳县。这都是官吏每无心正法，使百姓有口难言。
哈姆莱特（节选）
哈姆莱特 生存还是毁灭，这是一个值得考虑的问题。默然忍受命运的暴虐的毒箭，或是挺身反抗人世的无涯的苦难，通过斗争把它们扫清，这两种行为，哪一种更高贵？死了；睡着了；什么都完了；要是在这一种睡眠之中，我们心头的创痛，以及其他无数血肉之躯所不能避免的打击，都可以从此消失，那正是我们求之不得的结局。死了；睡着了；睡着了也许还会做梦；嗯，阻碍就在这儿：因为当我们摆脱了这一具朽腐的皮囊以后，在那死的睡眠里，究竟将要做些什么梦，那不能不使我们踌躇顾虑。人们甘心久困于患难之中，也就是为了这个缘故；谁愿意忍受人世的鞭挞和讥嘲、压迫者的凌辱、傲慢者的冷眼、被轻蔑的爱情的惨痛、法律的迁延、官吏的横暴和费尽辛勤所换来的小人的鄙视，要是他只要用一柄小小的刀子，就可以清算他自己的一生？谁愿意负着这样的重担，在烦劳的生命的压迫下呻吟流汗，倘不是因为惧怕不可知的死后，惧怕那从来不曾有一个旅人回来过的神秘之国，是它迷惑了我们的意志，使我们宁愿忍受目前的磨折，不敢向我们所不知道的痛苦飞去？这样，重重的顾虑使我们全变成了懦夫，决心的赤热的光彩，被审慎的思维盖上了一层灰色，伟大的事业在这一种考虑之下，也会逆流而退，失去了行动的意义。且慢！美丽的奥菲利娅！——女神，在你的祈祷之中，不要忘记替我忏悔我的罪孽。
……
哈姆莱特 出家去吧。为什么你要生一群罪人出来呢？我自己还不算是一个顶坏的人；可是我可以指出我的许多过失，一个人有了那些过失，他的母亲还是不要生下他来的好。我很骄傲，有仇必报，富于野心，我的罪恶是那么多，连我的思想也容纳不下，我的想象也不能给它们形象，甚至于我都没有充分的时间可以把它们实行出来。像我这样的家伙，匍匐于天地之间，有什么用处呢？我们都是些十足的坏人，一个也不要相信我们。出家去吧。你的父亲呢？
40．阅读《窦娥冤》和《哈姆莱特》节选部分，分别概括窦娥与哈姆莱特的形象特点。
41．王国维曾评价关汉卿的剧作“其言曲尽人情”。请以节选语段的【二煞】为例，谈一谈作者是如何展现人物内心丰富的情感世界的。
42．相比于关汉卿《窦娥冤》的“本色派”语言风格，莎士比亚笔下的哈姆莱特内心独白则充满了诗情。请结合语段内容，分析莎士比亚戏剧语言的“诗化表达”特点。
43．《窦娥冤》《哈姆莱特》作为中西文学史上的两朵艺术奇葩，虽诞生于截然不同的文化背景，却流露出相似的精神内核——对现实的批判。试析语段中窦娥与哈姆莱特的反抗精神。
阅读下面两篇文章的节选片段，完成下面小题。
窦娥冤(节选)
【快活三】念窦娥葫芦提当罪愆，念窦娥身首不完全，念窦娥从前已往干家缘；婆婆也，你只看窦娥少爷无娘面。
┄┄
【一煞】你道是天公不可期，人心不可怜，不知皇天也肯从人愿。做甚么三年不见甘霖降？也只为东海曾经孝妇冤如今轮到你山阳县。这都是官吏每无心正法，使百姓有口难言。
哈姆莱特(节选)
哈姆莱特 生存还是毁灭，这是一个值得考虑的问题。
……
哈姆莱特 出家去吧。为什么你要生一群罪人出来呢？……出家去吧。你的父亲呢
44．阅读《窦娥冤》和《哈姆莱特》节选部分，分别概括窦娥与哈姆莱特的形象特点。
45．王国维曾评价关汉卿的剧作“其言曲尽人情”。请以节选语段的【二煞】为例，谈一谈作者是如何展现人物内心丰富的情感世界的。
46．相比于关汉卿《窦娥冤》的“本色派”语言风格，莎士比亚笔下的哈姆莱特内心独白则充满了诗情。请结合语段内容，分析莎士比亚戏剧语言的“诗化表达”特点。
47．《窦娥冤》《哈姆莱特》作为中西文学史上的两朵艺术奇葩，虽诞生于截然不同的文化背景，却流露出相似的精神内核——对现实的批判。试析语段中窦娥与哈姆莱特的反抗精神
48．作者通过哈姆莱特表达了什么思想？
阅读下面的文字，完成下面小题。
（哈姆莱特上）
哈姆莱特 生存还是毁灭，这是一个值得考虑的问题；默然忍受命运的暴虐的毒箭，或是挺身反抗人世的无涯的苦难，通过斗争把它们扫清，这两种行为，哪一种更高贵？死了；睡着了；什么都完了；要是在这一种睡眠之中，我们心头的分明痛，以及其他无数血肉之躯所不能避免的打击，都可以从此消失，那正是我们求之不得的结局。死了；睡着了；睡着了也许还会做梦；嗯，阻碍就在这儿：因为当我们摆脱了这一具朽腐的皮囊以后，在那死的睡眠里，究竟将要做些什么梦，那不能不使我们踌躇顾虑。人们甘心久困于患难之中，也就是为了这个缘故；谁愿意忍受人世的鞭挞和讥嘲、压迫者的凌辱、傲慢者的冷眼、被轻蔑的爱情的惨痛、法律的迁延、官吏的横暴和费尽辛勤所换来的小人的鄙视，要是他只要一柄小小的刀子，就可以清算他自己的一生？谁愿意负着这样的重担，在烦劳生命的压迫下呻吟流汗，倘不是因为惧怕不可知的死后，惧怕那从来不曾有一个旅人回来过的神秘之国，是它迷惑了我们的意志，使我们宁愿忍受目前的折磨，不敢向我们所不知道的痛苦飞去？这样，重重的顾虑使我们全变成了懦夫，决心的赤热的光彩，被审慎的思维盖上了一层灰色，伟大事业在这一种考虑之下，也会逆流而退，失去了行动的意义。且慢！美丽的奥菲利娅！——女神，在你的祈祷之中。不要忘记替我忏悔我的罪孽。
奥菲利娅 我的好殿下，您这样许多天来贵体安好吗？
哈姆莱特 谢你，很好，很好，很好。
奥菲利娅 殿下，我有几件您送给我的纪念品，我早就想把它们还给您，请您现在收回去吧。
哈姆莱特 不，我不要，我从来没有给你什么东西。
奥菲利娅 殿下，我记得很清楚您把它们送给了我，那时候您还向我说了许多甜言蜜语，使这些东西格外显得贵重；现在它们的芳香已经消散；请您拿回去吧，因为在有骨气的人看来，送礼的人要是变了心，礼物虽贵，也会失去了价值。拿去吧，殿下。
哈姆莱特 哈哈，你贞洁吗？
奥菲利娅 殿下！
哈姆莱特 你美丽吗？
奥菲利娅 殿下是什么意思？
哈姆莱特 要是你既贞洁又美丽，那么你的贞洁应该断绝跟你的美丽来往。
奥菲利娅 殿下，难道美丽除了贞洁以外，还有什么更好的伴侣吗？
哈姆莱特 嗯，真的；因为美丽可以使贞洁变成淫荡，贞洁却未必能使美丽受它自己的感化；这句话从前像是怪诞之谈，可是现在时间已经把它证实了。我的确曾经爱过你。
奥菲利娅 真的，殿下，您曾经使我相信您爱我。
哈姆莱特 你当初就不应该相信我，因为美德不能熏陶我们罪恶的本性；我没有爱过你。
49．文中加点“一种考虑”是指（ ）
A．“审慎的思维”。
B．人生有许多要考虑、要做的事情，不能单纯地一死了之。
C．害怕死后那不可知的痛苦的世界。
D．人世充满了烦恼，就是死，也很麻烦。
50．当奥菲利娅让哈姆莱特收回送她的礼物时，哈姆莱特说：“哈哈！你贞洁吗？”和上文比较，这里的语气显然有了较大改变。请问，这是为什么？
51．独白这种独特的戏剧手段的运用为《哈姆雷特》增色不少，请以本幕第一场中“生存还是毁灭”这一著名独白为例，说说它对刻画主人公形象有何作用？
八、实用类文本阅读
莎士比亚传（节选）
在英国中部、伦敦西北面的沃里克郡，有一个普通的小镇，名叫斯特拉特福，莎士比亚就是诞生在这个小镇上。
7岁那年，莎士比亚进了镇上的文法学校。除了在学校读书以外，少年时代留给莎士比亚深刻印象的还有许多其他的东西。茂密荒凉的亚登森林从北方一直伸展到斯特拉特福镇周围，莎士比亚在童年是就听说过有关这个森林的许多故事。后来，莎士比亚在《皆大欢喜》这部喜剧里特别提到故事里的英雄罗宾汉。
莎士比亚在童年的时候还听过一些可怕的故事，其中有一个故事讲到有几个极其丑陋的巫婆，她们能预言人的未来。后来，莎士比亚在悲剧《麦克白》中生动地描写了三个巫婆的形象。
1575年7月，伊丽莎白女王到离斯特拉特福镇不远的肯尼沃斯城堡做客，欢迎仪式上，许多人装扮成古希腊罗马神话中的牧神、海神、河神和其他各种神怪，走在游行的队伍里。11岁的莎士比亚也见到了这次欢迎仪式的盛况。
当时英国已经有不少流浪的剧团多次到过斯特拉特福镇。少年时代的莎士比亚有很多机会观看戏剧演出；少年莎士比亚对演戏很感兴趣，也许这正是他把毕生贡献给戏剧的最初的原因。后来他在戏剧《哈姆莱特》里满怀亲切之感地描写了流浪剧团的演出情况。
16世纪是文艺复兴时代，那个时代的精神是进取的、开放的，许多年轻人都不安于现状，想到外面的世界去寻找更广阔的天地。莎士比亚也正是在这样的时代气氛中离开他的故乡小镇，到外面的世界去寻找更多更大的发展机会的。1587年左右，莎士比亚来到伦敦，开始了他的新生活。他的创作大致可以分为三个时期：第一时期（15901600年）以写历史剧、喜剧为主，有9部历史剧、10部喜剧和2部悲剧；第二时期（16011607年）以写悲剧为主，写了3部罗马剧、5部悲剧和3部阴暗的喜剧或问题剧；第三时期（16081613年）倾向于妥协和幻想的悲喜剧或传奇剧。
莎士比亚已经逝世300多年了、几百年来，不同的民族都用各自的语言赞扬过莎士比亚，历代的大作家们几乎都将莎士比亚视为不可逾越的艺术高峰。他们都认为莎士比亚是不朽的。
与莎士比亚同时代的戏剧家本·琼生评价他：他不属于一个时代，而属于所有的世纪。17世纪英国伟大的诗人、一个真正的清教徒弥尔顿也对莎士比亚推崇备至。
1718世纪的一些古典主义作家，如德莱顿、蒲柏等人不得不赞美莎士比亚有一颗通天之心，能够了解一切人物和激情（德莱顿语）。
到了19世纪，莎士比亚更是风靡全欧洲。雨果、司汤达等人在与古典主义做斗争时，都高举莎士比亚的大旗。18、19世纪的许多大作家如伏尔泰、雨果、屠格涅夫、罗曼.罗兰等都曾或多或少地对莎士比亚作品进行模仿，在作品中留下了莎士比亚的影子。
到了20世纪，莎士比亚在国际文化生活中的地位和影响更加突出，出现了五花八门的莎学批评流派和令人眼花缭乱的莎剧舞台艺术。心理学、美学、语言学、社会学等新兴的学科都以莎士比亚的作品为研究对象，使莎士比亚的作品在新的时代产生了新的价值。
现在全世界有众多的莎学研究机构，每年都会举行世界性的莎士比亚研究会议，全世界还有各种研究莎士比亚的专刊，莎士比亚图书馆等。
在电影和电视出现以后，莎士比亚的戏剧更是不断被改编成电影和电视，得到了更加广泛的传播。
世界文学史上那些不朽的作家，都有自己独特的艺术风格。从总体上来说，莎士比亚的戏剧把现实主义精神和浪漫主义精神有机地融合为一体。莎士比亚的戏剧常常揭示出人类生活和人性的某些本质特征。莎士比亚的创作以现实生活为基础，真实性是他遵循的根本原则。莎士比亚具有丰富的人生阅历和细致入微的观察力。源于生活的材料写进作品，必然会唤起人们对现实生活的真切感。
莎士比亚作品中的现实主义又是与浪漫主义的创作手法相结合的。他常常以诗人般的激情，抒情的笔调和浪漫的风格，歌颂人文主义者理想中的社会和人际关系。这一点在他的喜剧创作中尤为突出。莎士比亚把现实的世界与幻想的世界相对照，以此鼓励人们去追求美好的生活。
（摘编自《莎士比亚传》）
【相关链接】
①莎士比亚独自来到伦敦后，最初是给到剧院看戏的绅士们照料马匹，后来他当了演员，演一些小配角。1588年前后开始写作，先是改编前人的剧本，不久开始独立创作。当时的剧坛为牛津、剑桥背景的大学才子们所把持，一个成名的剧作家曾以轻蔑的语气写文章嘲笑莎士比亚这样一个粗俗的平民暴发户式的乌鸦竟敢同高尚的天才一比高下。
（《莎士比亚的故事》）
②莎士比亚曾说：勤劳一天，可得一日安眠；奋斗一生，可永远长眠。黑夜无论怎样悠长，白昼总会到来。我没有路，所以不需要眼睛；当我能够看见的时候，我也会失足颠仆，我们往往因为有所自恃而失之于大意，反不如缺陷却能对我们有益。
（《莎士比亚经典名言》）
52．下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ）（ ）
A．莎士比亚从小除了接受学校教育外还广泛接触到校外生活，受到多方面的影响，这为他以后的戏剧创作提供了一定的生活基础。
B．莎士比亚在悲剧《麦克白》中描写的三个巫婆的形象就是他童年时听说过的非常可怕的故事中能预言人的未来的极其丑陋的巫婆。
C．莎士比亚受到许多赞扬，古典主义作家德莱顿、蒲柏等人都不得不赞美莎士比亚有一颗通天之心，能够了解一切人物和激情。
D．莎士比亚曾在少年时代多次观看流浪剧团的戏剧演出，他对演戏很感兴趣，这是他把毕生贡献给戏剧并取得成就的真正原因。
E．莎士比亚在具有进取、开放精神的时代气氛中离开了他的故乡斯特拉福特镇，到外面的世界去寻找更大的发展机会。
53．莎士比亚为什么能成为不朽的大家？请结合材料分析探究其原因。
九、论述类文本阅读
阅读下面的文字，完成下面小题。
关汉卿与莎士比亚悲剧特点对比
关汉卿和莎士比亚在设置人物来推动剧情发展上，都突出了主要人物的重要性和次要人物的辅佐性。在他们的悲剧中，都只有一个突出的中心人物。关汉卿的《窦娥冤》中，中心人物自然是含冤赴死的窦娥，莎士比亚的《哈姆莱特》《麦克白》《李尔王》《奥赛罗》中，中心人物则显而易见地分别是哈姆莱特、麦克白、李尔王、奥赛罗。当然，莎士比亚的另外两部悲剧《罗密欧与朱丽叶》和《安东尼与克莉奥佩特拉》，中心人物是处于矛盾漩涡中心的罗密欧与朱丽叶、安东尼与克莉奥佩特拉两对情侣，但他们都是可以当作一体看待的。两位戏剧家的核心人物设置手法，区别于后来出现的“花开两朵，各表一枝”的双主角，甚至多主角的戏剧人物设置，体现了较为保守的戏剧人物设置手法，符合单一戏剧线索的要求。
关汉卿的戏剧人物全部是善恶分明、正邪明晰的典型人物。正面人物就是一身正气、意志坚定、抗争到底的典型；反面人物则是狡猾奸诈、恶毒卑鄙、瞒上欺下的典型。这种人物的脸谱化，和中国戏曲的角色脸谱处理是分不开的。同时，也体现了由于时代的限制，文人思维的固定性一时无法改变。相比之下，莎士比亚的人物则显得比较丰满和富于多面性。他所描绘的每一个英雄都有其自身不可消弭的缺陷：哈姆莱特的优柔寡断、奥赛罗的嫉妒冲动、麦克白的好胜野心等。这些都是人类性格共同的缺憾，这样的处理，使得英雄的形象既不被刻意夸大，又显得明朗鲜活、真实可信。
关汉卿的悲剧《窦娥冤》说的是劳动妇女受欺压被冤枉的故事，所以主人公自然是社会底层的百姓，而且还是在封建时代地位最卑贱的女性形象。她们力量微薄，信任所谓的王法，寄希望于皇家任用的所谓清官，然而却总是事与愿违。这部悲剧既揭示了剧中主人公受压迫被欺凌的悲惨命运，也颂扬了她的反抗精神。而莎士比亚的主人公则必须是贵族。这是由他所处时代的局限和受到古代希腊罗马悲剧传统的影响所造成的。那时的人们认为，只有在拥有高贵血统和高尚灵魂的贵族男女身上，才有可能演绎灾难性的悲剧。而低贱的平民是没有资格成为悲剧主角的，他们的故事只能被写入喜剧中供人嘲弄。
造成人物命运的原因，中外两位戏剧家的看法也不一致。关汉卿笔下的人物最后陷入悲剧的结局，大多是因为社会势力和当权者的残暴，及异族对汉民族的残害。所以，他会安排一系列代表社会病态的丑恶与奸邪，如抢劫、霸占、巧取豪夺、贪赃枉法等恶行来造成主人公的悲剧。可见，他表现的是悲剧的客观性。莎士比亚则相反，他强调悲剧人物的行动必须出自他们本人的意志和内心，即悲剧人物走向不幸结局，不能归咎于客观原因，而应该自己负责。另外，他的悲剧还存在人物被命运摆布，逃不出命运的宿命论色彩。
54．下列对“这种人物的脸谱化，和中国戏曲的角色脸谱处理是分不开的”一句话的理解，不正确的一项是（ ）
A．关汉卿戏剧人物脸谱化也体现了中国戏曲的角色脸谱处理的特点。
B．关汉卿戏剧人物脸谱化与中国戏曲中不同角色用不同脸谱作标志的方法有关。
C．关汉卿戏剧人物脸谱化有其深刻的中国戏曲角色脸谱处理的背景原因。
D．关汉卿戏剧人物脸谱化形成的唯一原因是中国戏曲的角色脸谱处理传统。
55．关汉卿和莎士比亚对造成戏剧人物命运原因的认识有所不同。下面的解说与原文不相符的一项是（ ）
A．关汉卿戏剧表现的是人物悲剧的客观性，而莎士比亚戏剧则表现人物悲剧的主观性。
B．关汉卿戏剧中的人物陷入悲剧的结局大多是社会原因所致，而莎士比亚戏剧人物陷入悲剧则是自身原因所致。
C．关汉卿戏剧往往安排一系列出自社会环境方面的病态恶行来造成主人公的悲剧，而莎士比亚戏剧则没有此类刻意的安排。
D．关汉卿的戏剧反映了社会环境造成人物的悲剧命运，而莎士比亚戏剧将人物命运归咎于主观原因，故具有宿命论色彩。
56．下列表述符合原文意思的一项是（ ）
A．莎士比亚的《罗密欧与朱丽叶》和《安东尼与克莉奥佩特拉》两部悲剧虽然中心人物分别是一对情侣，但仍体现莎士比亚有的作品人物设置不只有一个中心人物。
B．莎士比亚突破了时代的限制和文人思维的固定性，因此他的戏剧中所描绘的人物显得比较丰满和富于多面性。
C．关汉卿的《窦娥冤》中主人公窦娥的悲剧，主要是社会对底层百姓压迫欺凌所致，关汉卿戏剧表现的是悲剧的客观性。
D．无论是戏剧人物设置还是戏剧人物描绘，无论是剧中主人公身份还是造成人物命运原因的揭示，关汉卿和莎士比亚都不相同，体现了各自不同的特点
阅读下面的文字,完成下面小题。
传统中国画在世界美术领域 ，在内容和艺术创作上,体现了中国古人对自然、社会等方面的独特认识。( ),这一体系筑基于中国的哲学,得益于中国汉字反映的思维方式,基本特点是不以模拟再现客观世界为根本追求,而是以实现个体的精神超越和群体精神的有序和谐为终极关怀。其独具特色的笔墨语言,与客观现实 ，立足视觉又超越视觉,讲求绘画性又更重视文化性,在“似与不似之间”追求犹如诗歌中 般的神韵。使用的宣纸、水墨、毛笔等绘画工具非常敏感,能将宇宙万物和内心波澜的精微处表现得 。在精神失衡、物欲高涨的后工业社会,富有写意精神的传统中国画,对于实现人类对艺术的人文关怀,具有大可发扬的超前价值。
57．依次填入文中横线上的成语,全都恰当的一项是
A．独树一帜 不即不离 羚羊挂角 恰到好处
B．独树一帜 形影不离 萧然物外 恰到好处
C．别具一格 不即不离 萧然物外 恰如其分
D．别具一格 形影不离 羚羊挂角 恰如其分
58．下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是
A．在不断演进中,传统中国画既保持了传统基因,又吸取了异质文化的因素,写意美学体系完整
B．传统中国画在不断演进中,保持传统基因并吸取异质文化的因素,形成了完整的写意美学体系
C．写意美学体系是传统中国画在不断演进中,保持传统基因、吸取异质文化因素的基础上形成的
D．传统中国画在不断演进中形成了完整的写意美学体系,保持了传统基因,吸取了异质文化因素
59．文中画横线的部分有语病,下列修改最恰当的一项是
A．富有写意精神的传统中国画,在精神失衡、物欲高涨的后工业社会,对于实现艺术对人类的人文关怀
B．在物欲高涨、精神失衡的后工业社会,富有写意精神的传统中国画,对于实现人类对艺术的人文关怀
C．富有写意精神的传统中国画,在物欲高涨、精神失衡的后工业社会,对于实现艺术对人类的人文关怀
D．在精神失衡、物欲高涨的后工业社会,传统中国画具有了写意精神,对于实现艺术对人类的人文关怀
参考答案：
1．B
【详解】本题考查学生识记文学常识的能力。
B．莎士比亚的“四大悲剧”应为《李尔王》《哈姆莱特》《奥赛罗》和《麦克白》。《亨利四世》是莎士比亚创作的历史剧。
故选B。
2．C
【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。
A.“横”应读hèng，“横暴”强横凶暴，所以“横”为“强横”，读“hèng”。
B.“挞”应读tà，形声字，本义:用鞭子或棍子打。
D.“宕”应读dàng，，意思为“拖延，放纵”。
故选C。
3．C
【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字形的能力。
A.“殒落”的“殒错，应为“陨”，“陨”坠落；“殒”丧失，可组词“殒身”；“暗淡”的“暗”错，应为“黯”。
B.“光采”的“采”错，应为“彩”，“光彩”颜色和光泽。
D.“变幻”的“幻”错，应为“换”，“变换”事物的一种形式或内容换成另一种。
故选C。
4．D
【详解】本题考查学生对常见的文化常识的识记掌握能力。
D．“英国王子哈姆莱特虽然装疯”错误，哈姆莱特应该是“丹麦”王子。
故选D。
5．节选的这场戏在情节结构上可分为四部分来理解。
第一部分，戏前安排。由开始至“开场词”之前。
第二部分，是写哈姆莱特精心设计“戏中戏”的准备工作。
第三部分，戏中。由“开场词”至“上天保佑我俩永无灾悔”。这是“戏中戏”的上演。
第四部分，戏后。由“母亲，您觉得这出戏怎样”至文末。这是看戏后各方面的心理反应与心理冲突。
【详解】本题考查学生理解分析文本情节结构的能力。
课文节选的是第三幕第二场，讲的是哈姆莱特通过导演一出“戏中戏”来证明叔父的罪行，决心复仇的故事。节选的这场戏在情节结构上可分为四部分来理解。
第一部分，为这场“戏中戏”的上演，哈姆莱特做了精心的安排，让好友霍拉旭暗中观察国王看戏过程中的容色举止，自己则装疯卖傻，与仇人虚与委蛇。哈姆莱特导演这场“戏中戏”的主要目的是侦察国王的隐秘，以证实父亲鬼魂所说的话的真实性。
第二部分，戏上演前哈姆莱特特意亲自导演安排好友注视奸王装疯卖傻，并对奸王母亲旁敲侧击一个戏班子要在宫廷演戏献艺。
第三部分，哈姆雷特安排他们上演《贡扎古之死》，他特地编进一段戏：国王的侄子把毒药灌入国王的耳朵，谋杀了他，夺走了王位和王后。看戏的克劳狄斯大惊失色，匆促离场。哈姆雷特终于验证了鬼魂的话。
第四部分，当天晚上，哈姆雷特窥见克劳狄斯正为他罪恶祈祷忏悔。他来到母亲的卧室，让其母照一照镜子，看看自己的灵魂。此时帐后有人惊呼，哈姆雷特误认为是克劳狄斯，一剑刺去，刺中的却是首相波洛涅斯。当场，他痛斥了母亲丧失理智，做了情欲的俘虏，背叛丈夫，许身给一个窃国的小丑，使贞节蒙污，亵渎纯洁的爱情，克劳狄斯借着首相被刺死，他说首相儿子要来报仇，让王子去英国避凶。然后他又让王子带封信给英王，希望将王子处死。
6．目的是试探叔父克劳狄斯杀父娶母、篡权夺位之罪行。
【详解】本题考查学生经典名著对文章内容情节的把握能力。
节选的这场戏在情节结构上可分为四部分来理解。
第一部分，戏前安排。由开始至“开场词”之前。　　
第二部分，是写哈姆莱特精心设计“戏中戏”的准备工作。　　
第三部分，戏中。由“开场词”至“上天保佑我俩永无灾悔”。这是“戏中戏”的上演。　　
第四部分，戏后。由“母亲，您觉得这出戏怎样”至文末。这是看戏后各方面的心理反应与心理冲突。　　
课文节选的这场戏，将哈姆莱特与国王之间的冲突放在主要冲突的位置上。目的是测试国王的反应，以证实其谋杀前国王的罪行。
7．课文节选的这场戏，将哈姆莱特与国王之间的冲突放在主要冲突的位置上。
【详解】本题考查学生理解把握戏剧主要矛盾冲突的能力。
课文节选部分的矛盾冲突有哈姆莱特与国王克劳狄斯之间的冲突，奥菲利娅与哈姆莱特之间因无法沟通产生误解后的冲突，哈姆莱特内心“生存还是毁灭”的矛盾，哈姆雷特与御前大臣波洛涅斯之间的矛盾冲突。而课文节选的这场戏则是将哈姆莱特与国王之间的冲突放在主要冲突的位置上，这是产生其他矛盾冲突的根本原因，剧中都是围绕这一主要冲突展开的。
8．个性化的语言是塑造人物的主要手段。
例如：国王：（旁白）啊，这句话是太真实了！它在我的良心上抽了多么重的一鞭！涂脂抹粉的娼妇的脸，还不及掩藏在虚伪的言辞后面的我的行为更丑恶。难堪的重负啊！
这段台词真实地揭露了国王的内心世界，把国王的虚伪、丑恶和内心的不安展现得淋漓尽致。
【详解】本题考查学生分析鉴赏塑造人物形象艺术手法的能力。
对人物形象的分析应把握住对人物形象的描写手法：肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写以及细节描写等。答题时应首先指出描写人物的手法，然后列举文中的例子，最后分析这种描写手法表现了人物什么性格特征，有什么效果。
9．全剧主要是围绕哈姆莱特与国王克劳狄斯之间的冲突进行的。课文节选的这场戏，将哈姆莱特与国王之间的冲突放在主要冲突的位置上。剧中奥菲利娅与哈姆莱特之间因无法沟通产生误解后的冲突，及哈姆莱特内心“生存还是毁灭”的矛盾，都是围绕这一主要冲突展开的。
【详解】本题考查学生理解把握戏剧主要矛盾冲突的能力。
课文节选部分的矛盾冲突有哈姆莱特与国王克劳狄斯之间的冲突，奥菲利娅与哈姆莱特之间因无法沟通产生误解后的冲突，哈姆莱特内心“生存还是毁灭”的矛盾，哈姆雷特与御前大臣波洛涅斯之间的矛盾冲突。而课文节选的这场戏主要的矛盾冲突则是将哈姆莱特与国王之间的冲突放在主要冲突的位置上，这是产生其他矛盾冲突的根本原因，剧中都是围绕这一主要冲突展开的。
10．对未来的不可知和想知道未来的急切的好奇心，即“在那死的睡眠里，究竟将要做些什么梦”。
【详解】本题考查理解词语含义，体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。理解句子或者词语含义，指的是既要说出词句的表层意思，又要说出深层内容。但是作者所附加的情感与应用的写作方法所表现出的深层含义决不可忽视，这也是得分点。对文章中具体词语含义的理解必须把词语放在文章具体语境中来辨析，通过对具体词语前后句含义的分析，来弄清所问词语的含义。一般来说，对所要解释的具体词句，答案就在前面的句子或后面的句子中，或者是原词语，或者需要考生稍微变通一下即可。
人们甘心久困于患难之中，也就是为了这个缘故”中“缘故”指的是，“对未来的不可知和想知道未来的急切好奇心，即“在那死的睡眠里，究竟将要做些什么梦”。就是哈姆莱特在忍受了诸多煎熬之后，终于决定复仇。他在想象着复仇之后的情景，他希望马上就能复仇。
11．王后是一个懦弱的女人，自己没有主见，只听命于新国王，但是她又确实很爱自己的儿子。
【详解】本题考查把握作品内容主旨、欣赏作品形象的能力。考查欣赏作品形象，对人物形象的分析应把握住人物形象的描写方法：肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写以及细节描写等。人物形象结合文本用形容词概括出来。
“我愿意服从您的意旨”，表明王后是一个懦弱的女人，自己没有主见，只听命于新国王。其实新国王，真正的本意是用奥菲利娅来试探哈姆莱特是否真的疯了，可是王后却对国王的话没有任何反驳和质疑，完全听命新国王，不敢提出自己的意见。“但愿你的美貌果然是哈姆莱特疯狂的原因；更愿你的美德能够帮助他恢复原状，使你们两人都能安享尊荣”，表明她又确实很爱自己的儿子。这段是通过王后的语言来分析判断其性格，表明王后是一个懦弱的女人。
12．连死去都无法逃避现实中诸多使人烦恼的问题，无法清静。
【详解】本题考查理解句子含义的能力，答题思路是既要说出句子的表层意思，又要说出深层内容。但是作者所附加的情感与应用的写作方法所表现出的深层含义决不可忽视，这也是得分点。“死了；睡着了；睡着了也许还会做梦” ，面对命运的残酷，哈姆莱特想到了死亡，然后一了百了；想到睡着，就可以一切都会忘记；但是，如此大的仇恨，即使睡着在梦中也会梦到曾经发生的一切。这是句子的表层含义。深层含义是“连死去都无法逃避现实中诸多使人烦恼的问题，无法清静”，所以最终他选择了复仇！”
13．波洛涅斯绝对服从国王，不惜让女儿充当他的探子。
【详解】本题考查通过人物的语言，分析人物形象特征的能力。考查欣赏作品形象，对人物形象的分析应把握住人物形象的描写方法：肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写以及细节描写等。人物形象结合文本用形容词概括出来。
“奥菲利娅，你在这儿走走。陛下我们就去躲起来吧。（向奥菲利娅）你拿这本书去读，他看见你这样用功，就不会疑心你为什么一个人在这儿了。人们往往用至诚的外表和虔敬的行动，掩饰一颗魔鬼般的内心，这样的例子是太多了”，这句通过波洛涅斯的语言可看出，他完全从国王的利益考虑问题，是新国王的忠实奴仆和走狗，不惜牺牲自己女儿的感情幸福，去帮国王试探哈姆莱特是否真的发了疯。以致后来哈姆莱特知道真相后，与奥菲利娅的反目，奥菲利娅的伤心，波洛涅斯作为父亲全然不顾及。
14．因为他身遭变故，理想破灭，他想要复仇，然而任务是如此艰巨，对手是如此强大，他主观上反对暴力却又脱离群众，造成他在积极行动之中常常产生力不从心和失败的感觉，因而他的内心充满矛盾。通过他的独白，我们看到了他对人生的思索，他的烦恼、失望、苦闷、彷徨以及他对周围现实的深刻揭露和批判。在这里，哈姆莱特不是一个理想的说教者，不是一个时代精神的传声筒，而是反映时代共性的典型的“这一个”，他有着丰富复杂、矛盾统一的性格内涵。
【详解】本题考查学生结合剧本，思考提出自己见解的基本能力。
解答此题，要首先明确自己的看法，然后根据自己的观点，结合着文本的具体内容，联系现实生活，阐述自己的理解与看法，只要能言之有理即可。
探究的题目，探究的题目一般有两个方向，一是向内挖掘，一是向外延伸，向内挖掘的题目主要是针对文章的内容提出自己的看法，实际是对文章的内容的提炼的过程，答题方式是观点+原文例证。向外延伸主要是针对文本提出自己的看法或对自己的启示，答题时首先明确自己的观点，然后结合文章和生活中的事例进行论证，论证要围绕自己的观点进行，做到中心突出、简单明了。
此题属于向内挖掘类，答题注意观点＋原文例证的方式。
15．一方面，通过哈姆莱特关于“生存还是毁灭”的内心的独白，揭示了他内心的矛盾与痛苦。
另一方面作者通过不知内情的奥菲利娅的伤心扼腕，表达了对哈姆莱特的赞美之情。如“朝臣的眼睛、学者的辩舌、军人的利剑、国家所瞩望的一朵娇花；时流的明镜、人伦的雅范、举世瞩目的中心”。
作者刻画的是一个划时代的人文主义的代表。
【详解】本题考查学生分析情节作用的能力。
解答此类试题，首先要把握设题语段的内容，分析其在内容上的作用，然后再结合改语段在文中的位置分析其与上下文之间的关联。
16．这个句子写出了哈姆莱特对于生死的严肃思考，后来成为人们面对两难抉择尤其是生死抉择的共同心声。
【详解】本题考查学生理解句子含义的能力。
答题思路是既要说出句子的表层意思，又要说出深层内容。但是作者所附加的情感与应用的写作方法所表现出的深层含义决不可忽视，这也是得分点。
“存还是毁灭这是一个值得考虑的问题”，这是哈姆莱特一直在思考的问题。
哈姆莱特知道老国王死亡真相以后，每天都是郁郁寡欢，一蹶不振，对于是否复仇，如何复仇，一直是优柔寡断，包括以后的决斗，都是哈姆莱特一直对于生死的严肃思考。
这个句子写出了哈姆莱特对于生死的严肃思考，后来成为人们面对两难抉择尤其是生死抉择的共同心声。
17．这集中体现了哈姆莱特的思考，他不仅思考现实，还进行人类生命本体进行哲学探讨。这是一个敢于死还是敢于生的问题。人们面对残酷命运，敢于在反抗与斗争中死去是勇敢的，而勇于承担苦痛，在痛苦中实现拯救全局的理想也是勇敢的。
【详解】本题考查理解句子含义的能力，答题思路是既要说出句子的表层意思，又要说出深层内容。但是作者所附加的情感与应用的写作方法所表现出的深层含义决不可忽视，这也是得分点。
“默然忍受命运的暴虐的毒箭”，“挺身反抗人世的无涯的苦难，通过斗争把它们扫清”，这是哈姆莱特的思考两种抉择。哈姆莱特的经历大的改变，父亲被杀，母亲改嫁，而杀害自己父王正是自己的叔父，而且自己的母亲还改嫁了仇人，任何人面对如此残酷的命运，都是难以面的和接受的，最后在痛苦中他抉择了后者，决定复仇。他不仅思考现实，还进行人类生命本体进行哲学探讨。这是一个敢于死还是敢于生的问题。人们面对残酷命运，敢于在反抗与斗争中死去是勇敢的，而勇于承担苦痛，在痛苦中实现拯救全局的理想也是勇敢的。
18．这里写出了他的“迟疑”“忧郁”“孤独”。他既是个身负为父复仇、扭转乾坤重任的“英勇果断”的王子，又是个具有“延宕”迟疑多虑性格的“忧都”王子。
【详解】本题考查通过心理活动欣赏作品形象的能力。考查欣赏作品形象，对人物形象的分析应把握住人物形象的描写方法：肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写以及细节描写等。人物形象结合文本用形容词概括出来。
本段是对哈姆莱特内心独白的描写。“谁愿意负着这样的重担，在烦劳的生命的压迫下呻吟流汗，倘不是因为惧怕不可知的死后，惧怕那从来不曾有一个旅人回来过的神秘之国，是它迷惑了我们的意志，使我们宁愿忍受目前的磨折，不敢向我们所不知道的痛苦飞去”，表现了哈姆莱特的迟疑；“重重的顾虑使我们全变成了懦夫，决心的赤热的光彩，被审慎的思维盖上了一层灰色，伟大的事业在这一种考虑之下，也会逆流而退，失去了行动的意义”，哈姆莱特自己已意识到自己的迟疑；“谁愿意忍受人世的鞭挞和讥嘲、压迫者的凌辱、傲慢者的冷眼、被轻蔑的爱情的惨痛、法律的迁延、官吏的横暴和费尽辛勤所换来的小人的鄙视，要是他只要用一柄小小的刀子，就可以清算他自己的一生？这里哈姆莱特内心也在不断追问自己优柔寡断的原因，表达他的矛盾和挣扎，“忧郁”“孤独”。
19． 文艺复兴 《亨利四世》 《理查三世》 《仲夏夜之梦》 《威尼斯商人》 《第十二夜》 《哈姆莱特》 《奥赛罗》 《李尔王》 《麦克白》 《罗密欧与朱丽叶》
【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。
略。
20． shǔn shì pèi nüè zhēn lǎ jué píng wù sào sī kuǐ lěi jì yú xī yì qīn
【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。
吮舐：读音为“shǔn shì”，意思是嘴吸舌舔。砧石：读音为“zhēn”捣衣石。觊觎：读音为“jì yú”，希望得到（非分的东西）。
21．变换：指事物的一种形式或内容换成另一种，多指具体的事物。
变幻：则指不规则地改变，强调的是事物变化无常、动荡不定，使人难以预测。
掩盖：可泛指一般的遮盖，也指对错误、缺点的隐藏。
掩饰：设法掩盖（真实的情况），着重于以虚伪手段文过饰非。
【详解】本题考查学生辨析并运用近义词的能力。
第一组，比较“变换”和“变幻”的区别。
（1）变换：事物的一种形式或内容换成另一种。多指具体的事物，如“变换一下位置”。
（2）变幻：指无规则可循、不易揣测的变化。强调的是事物变化无常、动荡不定，使人难以预测。多指抽象事物，如“世界上的政治风云变幻莫测”。
第二组，比较“掩盖”和“掩饰”的区别。
（1）掩盖：指隐藏；隐瞒。侧重于盖住，不让别人知道。可泛指一般的遮盖，也指对错误、缺点的隐藏。如“妙在四行树接叶交柯，把苏堤笼成一条绿荫掩盖的巷子”。
（2）掩饰：设法遮盖、掩盖（真实情况），不想让他人发现。侧重于当事人对事实进行改编，以虚伪手段文过饰非，让事实朝着自己希望的方向发展。如“吴荪甫听着，把不住心头一跳，脸色也有点变了；赶快一阵狂笑掩饰了过去”。
22． tà chàn niè lián dàng chuāng wěn qián
【详解】本题考查学生识记现代汉语常用汉字字音的能力。
“挞”形声字，左形右声，读“tà”，本义:用鞭子或棍子打。
“忏”形声字，左形右声，读“chàn”，容易误读成“qián”。
“孽”读“niè”，本义：庶出的，宗法制度下指家庭的旁支。
“奁”会意字，读“lián”，“区”意为盛装食物的容器。“大”指“尺寸大”。“大”与“区”联合起来表示“大号的盛食器具”。
“宕”读“dàng”。
“创”与伤口有关时读“chuāng”，解释为“开始”“做”时读“chuàng”。
“紊”形声字，上声下形，读“wěn”。
“虔”读“qián”，意思为“恭敬”。
23． 文艺复兴 英国 剧作家 诗人 最伟大的戏剧天才
【详解】本题考查学生对文学常识的识记能力。
威廉·莎士比亚（1564－1616年），欧洲文艺复兴时期英国最重要的作家，杰出的戏剧家和诗人。他创作了大量脍炙人口的文学作品，在欧洲文学史上占有特殊的地位，被喻为“人类文学奥林匹斯山上的宙斯”。 他亦跟古希腊三大悲剧家埃斯库罗斯、索福克里斯及欧里庇得斯，合称为戏剧史上四大悲剧家。马克思称他是“最伟大的戏剧天才”。
1564年4月23日，出生于英国沃里克郡斯特拉福镇。1571年—1579年，进入斯特拉福文法学校读书。1587年，开始演员生涯，并开始尝试写剧本。1591年，创作的戏剧《亨利六世中篇》《亨利六世下篇》首演。1592年，创作的戏剧《查理三世》首演。1595年，创作的戏剧《罗密欧与朱丽叶》《仲夏夜之梦》首演。1596年，创作的戏剧《威尼斯商人》首演。 1601年，创作的戏剧《哈姆雷特》首演，引起文坛关注。1603年，创作的戏剧《奥赛罗》首演。1605年，创作的戏剧《李尔王》首演。1606年，创作的戏剧《麦克白》首演。1614年，离开伦敦，返回故乡。1616年4月23日，在故乡去世。
他一生共写了37个剧本、两首长诗和154首十四行诗。
24． 悲剧 喜剧 《哈姆莱特》 《奥赛罗》 《李尔王》 《麦克白》 《威尼斯商人》 《仲夏夜之梦》 《皆大欢喜》 《第十二夜》
【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。
（1）这句话出自鲁迅先生的《再论雷峰塔的倒掉》：“悲剧将人生的有价值的东西毁灭给人看，喜剧将那无价值的撕破给人看。”
（2）①四大悲剧是：《哈姆雷特》、《奥赛罗》、《李尔王》、《麦克白》。故事均取自欧洲的历史传说。四大悲剧表现人文主义理想与现实社会恶势力之间的悲剧性冲突及理想的破灭。
②四大喜剧是：《仲夏夜之梦》、《威尼斯商人》、《第十二夜》和《皆大欢喜》世称莎士比亚的“四大喜剧”，是人类文学史乃至文明史上最著名的篇章。
25．示例：《罗密欧与朱丽叶》，一部个性解放的爱情悲剧，一部震撼世界的话剧佳作；莎士比亚，捍卫人文，抨击封建，是无与伦比的辉煌的戏剧大师。
【详解】本题考查学生语言表达之仿写的能力。
解答此类题目，首先要明确题干的要求，如本题“请仿照例句，为其中一位写一段话，评价其作品的意义和他在文学上的成就”，题干中已经提供了一部分作家，如“关汉卿、汤显祖、曹雪芹、鲁迅、曹禺、巴尔扎克、莎士比亚”，考生可以选择自己熟悉的作家和其作品进行拟写。如关汉卿与《窦娥冤》，汤显祖与《牡丹亭》，曹雪芹与《红楼梦》，鲁迅与《呐喊》，曹禺与《雷雨》，巴尔扎克与《人间戏剧》，莎士比亚与《哈姆莱特》。
然后分析所给的例句，“《牡丹亭》，一部跨越生死的爱情传奇，一部浪漫绮丽的昆剧经典；汤显祖，彰显人性，反对束缚，是当之无愧的杰出的戏剧作家”，例句先对作品做出评价，评价作品的意义，然后对作家做出评价，肯定其在文学上的成就，考生可以模仿这种方式来评价其他作家和他的某一部作品。
26． 千古奇冤，无辜窦娥用自己的善良和抗争感动了天地；爱恨情仇，两代人的纠葛演绎的并非都是爱情。 雷雨震荡，埋葬了旧中国一个错乱的时代；沧桑世变，莎翁的悲剧依然焕发着无穷的魅力。
【详解】本题考查学生语言表达之写串词的能力。
串词，又叫串连词，串联词，主持词。 串词是在晚会、联欢会等大型联欢活动中，主持人把前后节目，把整台节目恰到好处地联系在一起的关键性词语。 串词是一门艺术，一般来说有固定的套路。结构上承上启下，表达上力求语言精彩，可以借助一些修辞，比如排比、比喻、拟人、对偶等等。
串词（1）上文总结第一个节目《窦娥冤》相关的内容，“千古奇冤，无辜窦娥用自己的善良和抗争感动了天地”，后文引出第二个节目《雷雨》，“爱恨情仇，两代人的纠葛演绎的并非都是爱情”，可以写成对偶句，比如“千古奇冤”对应“爱恨情仇”，“无辜窦娥用自己的善良和抗争感动了天地”对应“两代人的纠葛演绎的并非都是爱情”。
串词（2）上文总结第二个节目《雷雨》有关的内容“雷雨震荡，埋葬了旧中国一个错乱的时代”，后文引出由高二（3）班演出的《哈姆莱特》，“沧桑世变，莎翁的悲剧依然焕发着无穷的魅力”。也写成对偶句，“雷雨震荡”对应“沧桑世变”，“埋葬了旧中国一个错乱的时代”对应“莎翁的悲剧依然焕发着无穷的魅力”。
27．①“戏剧和小说”改为“戏剧和诗歌”（或“戏剧”）。②“以及卓越而大胆的艺术技巧”改为“体现了卓越而大胆的艺术技巧”。
【详解】本题考查学生病句辨析与修改和识记文学常识能力。
（1）第二句中的“莎士比亚那魅力无穷的戏剧和小说”有误，属于文学常识识记错误，莎士比亚并不创作小说，应把“戏剧和小说”改为“戏剧和诗歌”（或“戏剧”）。
（2）最后一句“放射出强烈的人文主义思想的光芒，以及卓越而大胆的艺术技巧”错，“放射”只能与“光芒”搭配，不能和“艺术技巧”搭配，所以应在“卓越而大胆的艺术技巧”前加上谓语“体现了”并去掉“以及”。
28． 在人们心目中的地位越高，价值越大，对人们越有吸引力 轻易得到的东西或者已经得到的东西，其价值往往会被人所忽视
【详解】本题考查学生语言表达之压缩语段的能力。
通读语段，抓住核心句，即“外部的干涉越多，反对越强烈，人们的逆反心理就越强烈”，应是“越是难以得到的东西”，所以“在人们心里越重视，越渴望得到，因而更具有吸引力”。据“相反”一词，可得与前句相反的语意，所以可以表述为“轻易得到的东西或者已经得到的东西，其价值往往会被人所忽视”。考生根据这个进行拟写即可。
29．悲剧是一种发源于古希腊祭祀酒神的仪式，大都取材于神话、传说和史诗，以表现主人公与现实之间不可调和的冲突及其悲剧的结局为基本特点的，后为各国戏剧家广泛采用的主要戏剧种类。
【详解】本题考查变换句式的能力。
“下定义”实际上就是把短句转化成长句，一般是找出关键句子做主干，其余分句依据内容分别做修饰成分。本题，首先要把“悲剧是主要的戏剧种类之一”作为单句的句子主干，改成“悲剧是……一种主要的戏剧种类。”然后把剩余的句子改写成短语。如“为各国戏剧家广泛采用”可以放在“一种主要的戏剧种类”的前面，用来修饰“戏剧种类”。同样，“古代的悲剧发源于古希腊祭祀酒神的仪式”改成句子成分“发源于古希腊祭祀酒神的仪式”，把“当时悲剧的内容大都取材于神话、传说和史诗”改成句子成分“大都取材于神话、传说和史诗”，把“悲剧的基本特点是表现主人公与现实之间不可调和的冲突及其悲剧的结局”改成句子成分“以表现主人公与现实之间不可调和的冲突及其悲剧的结局为基本特点的”。最后把改好的作为句子成分的短语，放在句子主干的相应位置。参考答案：悲剧是发源于古希腊祭祀酒神的仪式，大都取材于神话、传说和史诗，以表现主人公与现实之间不可调和的冲突及其悲剧的结局为基本特点的，后为各国戏剧家广泛采用的一种主要的戏剧种类。
30．示例：四种译法各有千秋，朱译的优点是琅琅上口，但“毁灭”一般用于国家、集体而非个体生命；梁译则有些“过度阐释”甚至有画蛇添足的味道；方译更像在讨论哲学命题而不是舞台独白。相比较，卞译与舞台演出比较贴近，表演效果比较好。
【详解】本题考查鉴赏名著语言的能力。
解答此类题，要从鉴赏语言的角度入手，根据语言风格、句式特点以及表达的侧重点，比较两种翻译产生的艺术效果的不同。朱生豪的译文以意译为主，语言畅达华美，朗朗上口，但是用词方面存在些许问题，“毁灭”一般用于国家、集体而非个体生命，与原文不合。卞之琳的译文采取直译的方式，忠实于原文，意义准确。梁实秋的译文解释为“死后”，增添了原文没有的内容，显得有些“画蛇添足”，失去了原有的味道。方平的译文在语言表达上偏口语化，但是感觉更像在讨论一个哲学问题“活着好”还是“死了好”，与舞台不太搭配。
31． ①迷惘 ②鞭笞 ③谨慎
【详解】本题考查近义词辨析能力对于词语题，第一要辨析词义，包括词语的语义侧重点、词语的词义轻重、词义范围的大小等。切忌望文生义。第二，辨析感情。第三，辨析用法。包括搭配习惯、语法功能、使用对象等方面。解答词语题，第一、逐字解释词语，把握大意；第二、注意词语潜在的感彩和语体色彩；第三、要注意词语使用范围，搭配的对象；第四、弄清所用词语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息；第五、从修饰与被修饰关系上分析，看修饰成分跟中心词之间是否存在前后语义矛盾或者前后语义重复的现象。
第一处，“迷茫”意思是：广阔而看不清的样子，也形容生活或者工作没有方向感。通常用于强调外界影响而看不清的语境中。“迷惘”意思是：指迷惑失措，由于分辨不清而困惑。通常用于强调人自身的迷惑失措的语境中。“我们变得焦躁不安却又心安理得，见怪不怪于新事物的出现与消亡”，属于强调人自身的迷惑失措，所以用“迷惘”。
第二处，“鞭笞”和“鞭挞”的区别主要是意思不同，“鞭笞”的意思是用鞭子或板子打，而“鞭挞”的意思是形容无情地指责披露，“无须______和棍打”，强调的是用鞭子或板子打，所以用“鞭笞”。
第三处，“审慎”：指周密而慎重。“谨慎”：指对外界事物或自己言行密切注意，以免发生不利或不幸的事情；“审慎”：指做事周密，只针对事。“谨慎”：指做人做事注意，对象是人和事。“保持一颗好奇而________的心”，此处强调指做人做事注意，所以用“谨慎”。
故选(1)迷惘 (2)鞭笞 (3)谨慎
【点睛】近义词辨析题常用方法：（1）牢记搭配对象（2）去除同类项，就区别项加以组词区分（3）寻找关键词中的反义词（4）将两个字的词变成四个字的词.总之，有了这些方法，平时多注意积累和总结，一定能够在高考答题的时候把近义词辨析的分数拿到，对于近义词辨析题，我们务必要找到真正能够将两个词区分开的点，成为我们在考场上推断出正确答案的线索，千万不能蒙混过关，使得本来区分就不大的近义词之间的关系变得更加模糊。
32．A
33．D
34．①突出地表现了爱人的死亡给罗密欧带来的巨大悲痛和由此引起的激动、暴怒。②表达罗密欧为爱赴死的决绝，不想让别人干扰自己。
35．罗密欧无理地咒骂坟墓（你无情的泥土，吞噬了世上最可爱的人儿），但一想到朱丽叶已经安卧在坟墓中，他又感到那是“一座充满光明的欢宴的华堂”。他诅咒死亡，但朱丽叶死了，他又感到死可以使他“挣脱厄运的束缚”，愿意“跟网罗一切的死亡订立一个永久的契约”。这种对同一事物的矛盾看法，充分说明罗密欧对朱丽叶爱得非常深，凡是朱丽叶所在的地方都是美丽的天堂；也表明朱丽叶的死亡给罗密欧带来了巨大的痛苦以及对生活的绝望。
【解析】32．本题考查学生对文本相关内容的分析鉴赏能力。
A．“罗密欧抱有一丝希望，认为朱丽叶可能还没死”错，罗密欧没有抱一丝希望，他认为朱丽叶确实死了，带上锄头和铁钳掘墓是决心追随朱丽叶而死。
故选A。
33．本题考查学生对文本相关艺术特色的分析鉴赏能力。
D．“朴素平实”不正确。莎剧语言是诗剧语言，选段中大量使用比喻等修辞手法，语言形象生动。
故选D。
34．本题考查学生理解文中重要句子含义的能力。
解答本题，关键是把握人物的心理，因为此时罗密欧认为自己心爱的人儿已经死了，而自己想要以死殉情。抓住这一点，组织答案。
“把那锄头跟铁钳给我”“把火把给我”“听好我的吩咐”“要是动一动，我就要你的命”，罗密欧在朱丽叶死亡的巨大悲痛打击下，情绪激动、暴怒，所以这些语句主要是突出了爱人的死去对罗密欧带来的巨大打击和由此而产生的激动、暴怒的心理。
“你赶快给我走开吧”“我要把你的骨骼一节一节扯下来，让这饥饿的墓地上散满了你的肢体”“你可不要惹我性起”，罗密欧已准备殉情，不愿朋友在身边阻挠，所以用严厉的话语吓走朋友，好实施自己的计划。这也表达了罗密欧为爱赴死的决绝。
35．本题考查学生探究文本价值，把握文章核心内容要点的能力。
要下找出矛盾的地方，再进行分析。
对坟墓矛盾的地方有：“你无情的泥土，吞噬了世上最可爱的人儿，我要掰开你的馋吻，（将墓门掘开）索性让你再吃一个饱！”“一个坟墓吗？啊，不！被杀害的少年，这是一个灯塔，因为朱丽叶睡在这里，她的美貌使这一个墓窟变成一座充满光明的欢宴的华堂。”罗密欧无理地咒骂坟墓，但一想到朱丽叶已经安卧在坟墓中，他又感到那是“一座充满光明的欢宴的华堂”。
对死亡矛盾的地方有：“啊！这也就是我的回光返照吗？啊，我的爱人！我的妻子！死虽然已经吸去了你呼吸中的芳蜜……不曾让灰白的死亡进占”“难道那虚无的死亡，那枯瘦可憎的妖魔，也是个多情的种子，所以把你藏匿在这幽暗的洞府里做他的情妇吗？”“我要在这儿永久安息下来，从我这厌倦人世的凡躯上挣脱厄运的束缚”“跟网罗一切的死亡订立一个永久的契约吧！来，苦味的向导，绝望的领港人，现在赶快把你的厌倦于风涛的船舶向那巉岩上冲撞过去吧！” 他诅咒死亡，但朱丽叶死了，他又感到死亡可以让自己与心爱的人团聚，似乎又是光明。
这种矛盾的看法是缘于他对朱丽叶的强烈的爱。朱丽叶一死，他就下了必死的决心。来到坟地，他面对爱妻的“遗容”，爱潮在胸中激荡，死不再是痛苦与恐怖的；他诗一般的倾诉之中，表达的是与爱妻同生共死的向往与激情。因此，坟是“充满光明的欢宴的华堂”，死让他“觉得心中愉快”。这是一种近乎疯狂的爱，又是一种令人欲哭无泪的深情。
36．B
37．A
38．①具有强烈的复仇意识，选择杀死国王的时间与场合，最终在国王的阴谋被揭穿后，杀死国王。②心地善良、宽容，理解雷欧提斯的复仇，要求霍拉旭生存下去。③重视个人声誉，期待自己的复仇得到后人的理解等。
39．①哈姆莱特贵为王子，具有高贵善良的品格(胸怀人文主义理想，具有高度的理性)。②他不想不择手段地杀死国王夺取王位，而是想在国王犯罪的时候以正义之名复仇。③悲剧接连发生，国王的阴谋被彻底揭穿，此刻复仇正当其时。
【分析】36．本题考查学生理解文章内容，筛选并概括文中信息的能力。
B. “这句表明雷欧提斯为完成复仇使命感到欣慰，自己死而无憾”错，雷欧提斯此时是很矛盾的，他既想为父亲和妹妹报仇，又不想杀哈姆雷特。
故选B。
37．本题考查学生理解文章内容、分析文章艺术特点的能力。
A. “但心里对雷欧提斯并不信任”错，从剧情上看，雷欧提斯按照事先与克劳狄斯设计的阴谋，私自换剑，裁判奥斯里克竟然大开绿灯，哈姆莱特对此也没有提出异议。哈姆莱特说：“我绝对信任你的诚意，愿意奉陪你举行着一次友谊的比赛”，可见哈姆莱特毫无防备之心，对雷欧提斯也是很信任的。
故选A。
38．本题考查学生鉴赏作品的文学形象，领悟作品的艺术魅力的能力。
“好，你这败坏伦常、嗜杀贪淫、万恶不赦的丹麦奸王！喝干了这杯毒药——你那颗珍珠是在这儿吗？——跟我的母亲一道去吧！”可以看出哈姆莱特在得知真相后，具有强烈的复仇意识，杀死了国王。
“愿上天赦免你的错误！我也跟着你来了，我死了，霍拉旭，不幸的王后，别了！”哈姆莱特最终原谅了雷欧提斯，可以体现出哈姆莱特心地善良，能够原谅别人。
“霍拉旭，我一死之后，要是世人不明白这一切事情的真相，我的名誉将要永远蒙着怎样的损伤！你倘然爱我，请你暂时牺牲一下天堂上的幸福，留在这一个冷酷的人间，替我传述我的故事吧”可见哈姆莱特非常注重自己的声誉，在自己死前也不忘嘱托让人传述自己的故事，让后人知道故事的真相。
39．本题考查学生理解文章内容、概括作品主题、探讨作品的创作背景的能力。
《哈姆雷特》写于文艺复兴时期，剧中的王子哈姆雷特虽然出身王室，却就读于当时新文化的中心德国威登堡大学，因此深受人文主义思想的熏陶，对人类持有美好的理想，具有高度的理性。
他不能在克劳狄斯祈祷上帝时杀死他，而是要在他发生邪恶的行为时杀了他进行复仇。各种悲剧接连发生，由雷欧提斯之口揭露了克劳狄斯的罪恶，于是哈姆雷特复了仇。
在悲剧接连发生之后，哈姆雷特委托自己的朋友霍拉旭向世人阐明这一切的真相，不要让自己的名誉受损。
40．窦娥：孝顺善良，勤劳勇敢，刚强不屈。哈姆莱特：善良理性，富有人文主义情怀，却又迷惘若失，纠结痛苦。
41．①运用反问增强语气，表达窦娥内心不甘的愤怒之情。②“喷如火”“滚似绵”，比喻和夸张生动形象地表现了人物的愤恨之深，承受的冤屈之重。③“暑”与“雪”，“火”与“冰”的强烈对比，极富感染力，表明窦娥所承受的冤屈和不公感天动地。④运用邹衍典故，表明窦娥极力伸张自己清白的夙愿。
42．①多用短句，兼有排偶，节奏起伏变化，有诗歌的韵律。②多用隐喻、象征来阐明事物。用“毒箭”来形容命运的多舛，用“小小的刀子”来形容死亡，用“旅人回来过的神秘之国”来形容死后的灵魂世界等等，含蓄隐晦，具有梦幻般的美感。③多用含有情感色彩的词语，抒情气氛浓厚。例如“鞭挞”“讥嘲”“凌辱”直截了当地表达了主人公对于黑暗现实世界的不满和控诉。④对生存与死亡的辩证思考，对死后灵魂安于何处的疑问，都指向人生的终极命题，饱含诗人的哲思。
43．（1）窦娥：“血溅白练、飞霜六月、亢旱三年”，窦娥用违背常理的誓愿抒发了自己的滔天冤屈与极度愤恨。窦娥不是只会软弱妥协的传统女性，她敢于挑战权威、宣扬正义，闪耀着独立刚强的人格光芒。当时的社会吏治腐败，人民蒙受冤屈呼告无门，窦娥以死明志，不屈斗争，饱含着底层人民伸张正义、惩治邪恶的愿望。
（2）哈姆莱特：哈姆莱特出身高贵，有着高尚的品格与超人的智慧，但命运的无情打击让他对黑暗现实失望不已。他想通过复仇重新建立理性、善良的世界，想让所有受污染的灵魂重新回归，但他痛苦挣扎于暴力复仇的方式。理想主义化身的哈姆莱特经历着现实带给他的幻灭感，他拥有天生的“反抗”的精神，只是，现实与理想的悬殊让他的斗争之路困难重重。
【分析】40．本题考查学生分析人物形象的能力。
分析人物形象需要结合人物的言行举止进行分析，也可以通过侧面烘托进行分析。
由“念窦娥伏侍婆婆这几年”“婆婆也，再也不要啼啼哭哭，烦烦恼恼，怨气冲天。这都是我做窦娥的没时没运，不明不暗，负屈衔冤”可知，窦娥在婚后尽心服饰婆婆，在自己已经要奔赴刑场时，还担心婆婆，安慰她不要烦恼，可见她孝顺善良、勤劳。由“窦娥告监斩大人，有一事肯依窦娥，便死而无怨”“要一领净席，等我窦娥站立；又要丈二白练，挂在旗枪上。若是我窦娥委实冤枉，刀过处头落，一腔热血休半点儿沾在地下，都飞在白练上者”可知，窦娥面对死刑发下誓愿，不向恶势力低头，可见她刚强不屈。
由“人们甘心久困于患难之中，也就是为了这个缘故；谁愿意忍受人世的鞭挞和讥嘲、压迫者的凌辱、傲慢者的冷眼、被轻蔑的爱情的惨痛、法律的迁延、官吏的横暴和费尽辛勤所换来的小人的鄙视”可知，哈姆莱特善良理性，富有人文主义情怀。由“生存还是毁灭，这是一个值得考虑的问题。默然忍受命运的暴虐的毒箭，或是挺身反抗人世的无涯的苦难，通过斗争把它们扫清，这两种行为，哪一种更高贵”可知，哈姆莱特面对选择迷惘纠结，不知该如何选择。
41．本题考查学生分析鉴赏文本手法的能力。
“你道是暑气暄，不是那下雪天；岂不闻飞霜六月因邹衍”运用反问修辞，写窦娥发下誓愿后面对刽子手的疑问，用强烈的语气反驳，表达窦娥内心不甘的愤怒之情。
“若果有一腔怨气喷如火，定要感的六出冰花滚似绵”中，将“怨气”比作滚滚火球，将雪花比作“绵”，运用比喻和夸张手法，生动形象地表达窦娥满腔怨愤，写出她内心的愤恨，冤屈之重。
“暑”的热与“雪”的寒，“火”的热与“冰”的寒形成强烈对比，六月暑天下雪，极富感染力，表明窦娥所承受的冤屈和不公感天动地。
“岂不闻飞霜六月因邹衍”运用典故，邹衍被蒙骗的燕惠王下令把邹衍关了起来，不由悲痛大哭，恰好天下大雪，以此表明窦娥极力伸张自己清白的夙愿。
42．本题考查学生鉴赏文本语言的能力。
题干要求分析文本语言的“诗化”表现在哪里，学生需要结合诗歌的特点进行分析，如：诗歌的韵律美，诗歌的画面美，诗歌的情感美等。
“死了；睡着了；什么都完了；要是在这一种睡眠之中，我们心头的创痛”等多为短句，“人世的鞭挞和讥嘲、压迫者的凌辱、傲慢者的冷眼、被轻蔑的爱情的惨痛、法律的迁延、官吏的横暴”等运用排偶，使文章具有诗歌的节奏和韵律。
文章运用多种修辞手法，如用“毒箭”来形容命运的多舛，用“小小的刀子”来形容死亡，用“旅人回来过的神秘之国”来形容死后的灵魂世界等等，比喻和象征手法的运用营造了诗歌的意境，让文本有了诗歌梦幻的美感。
文章抒情强烈，有多处直抒胸臆的句子，“谁愿意负着这样的重担”“匍匐于天地之间，有什么用处呢”等句子抒发了哈姆莱特对于黑暗现实世界的不满和控诉，具有诗歌浓郁的抒情氛围。
文章思考的问题深入，哈姆莱特迷惘于生存还是死亡，纠结于死后灵魂到底如何安顿，“生存还是毁灭，这是一个值得考虑的问题”等句子都指向人生的终极命题，饱含诗人的哲思。
43．本题考查学生鉴赏探究文本和分析人物形象的能力。
解答此类题目，首先要明确题干的提问方式，然后要到小说中圈出直接描写人物言行举止的内容，还可以圈出对该人物起到衬托作用的内容，最后根据这些内容进行分析概括。
面对死刑，窦娥发现三庄宏愿：血溅白练、飞霜六月、亢旱三年，这些愿望违背常理，是不可能实现的，这表现了窦娥面对迫害不屈服于命运，敢于挑战，敢于斗争的精神。她叱天骂地，对黑暗的社会进行了猛烈抨击和愤怒的控诉，并把怨恨指向了封建社会的最高主宰，表现了对封建秩序的怀疑。她在临刑前发下了三桩誓愿：血溅白练、六月飞雪、楚州大旱三年。而这三桩誓愿都得到了实现。自然界顺应正义的呼唤，发生了反常的现象，这表现了窦娥的冤枉，也是对黑暗现实的强烈抗议。
哈姆莱特是古代丹麦的一个王子，面对父亲去世，仇人当政，哈姆莱特想通过复仇重新建立理性、善良的世界，他具有强烈人文主义精神，“我自己还不算是一个顶坏的人；可是我可以指出我的许多过失，一个人有了那些过失，他的母亲还是不要生下他来的好。我很骄傲，有仇必报，富于野心，我的罪恶是那么多，连我的思想也容纳不下，我的想象也不能给它们形象，甚至于我都没有充分的时间可以把它们实行出来。像我这样的家伙，匍匐于天地之间，有什么用处呢？我们都是些十足的坏人；一个也不要相信我们”，但他的“反抗”的精神和强大的黑暗现实相差悬殊，这让他的斗争之路困难重重。
44．窦娥：孝顺善良，勤劳勇敢，刚强不屈。哈姆莱特：善良理性，富有人文主义情怀，却又迷惘若失，纠结痛苦。
45．①运用反问增强语气，表达窦娥内心不甘的愤怒之情。②“喷如火”“滚似绵”，比喻和夸张生动形象地表现了人物的愤恨之深，承受的冤屈之重。③“暑”与“雪”，“火”与“冰”的强烈对比，极富感染力，表明窦娥所承受的冤屈和不公感天动地。④运用邹衍典故，表明窦娥极力伸张自己清白的夙愿。
46．①多用短句，兼有排偶，节奏起伏变化，有诗歌的韵律。②多用隐喻、象征来阐明事物。用“毒箭”来形容命运的多舛，用“小小的刀子”来形容死亡，用“旅人回来过的神秘之国”来形容死后的灵魂世界等等，含蓄隐晦，具有梦幻般的美感。③多用含有情感色彩的词语，抒情气氛浓厚。例如“鞭挞”“讥嘲”“凌辱”直截了当地表达了主人公对于黑暗现实世界的不满和控诉。④对生存与死亡的辩证思考，对死后灵魂安于何处的疑问，都指向人生的终极命题，饱含诗人的哲思。
47．(1)窦娥：“血溅白练、飞霜六月、亢旱三年”，窦娥用违背常理的誓愿抒发了自己的滔天冤屈与极度愤恨。窦娥不是只会软弱妥协的传统女性，她敢于挑战权威、宣扬正义，闪耀着独立刚强的人格光芒。当时的社会吏治腐败，人民蒙受冤屈呼告无门，窦娥以死明志，不屈斗争，饱含着底层人民伸张正义、惩治邪恶的愿望。(2)哈姆莱特：哈姆莱特出身高贵，有着高尚的品格与超人的智慧，但命运的无情打击让他对黑暗现实失望不已。他想通过复仇重新建立理性、善良的世界，想让所有受污染的灵魂重新回归，但他痛苦挣扎于暴力复仇的方式。理想主义化身的哈姆莱特经历着现实带给他的幻灭感，他拥有天生的“反抗”的精神，只是，现实与理想的悬殊让他的斗争之路困难重重。
【解析】44．本题考查学生欣赏作品形象的能力。
此题根据作品中描写这个人物的言行举止的语句以及作者的议论或者作者借作品中其他人物对他的评价的语句概括即可。
【正宫·端正好】中的“没来由犯王法，不提防遭刑宪，叫声屈动地惊天……怎不将天地也生埋怨。”
【滚绣球】中的“天地也！只合把清浊分辨，可怎生糊突了盗跖、颜渊？为善的受贫穷更命短，造恶的享富贵又