【新课标】Unit 4 My family Fun time & Rhyme time 教案
文档属性
| 名称 | 【新课标】Unit 4 My family Fun time & Rhyme time 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 1.6MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 牛津译林版 | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2022-09-12 08:57:35 | ||
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文档简介
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Unit 4 My family（Fun time & Cartoon time） 教学设计
课题 Unit 4 My family 单元 第四单元 学科 英语 年级 三年级
学习目标 语言知识目标能在图片、实物和文本语境的帮助下，通过复习能熟练运用词汇：father, mother, brother, sister, me.能在教师引导下，能听懂、会说、会读句型:Good evening.学生能借助图片和文字，听懂、朗读Cartoon的对话，在教师的引导和帮助下尝试复述内容。（二）思维能力目标能熟练运用本课所学的词汇和日常用语介绍家庭成员。（三）学习能力目标1. 通过pair work等活动，学会与他人合作学习的能力。2. 通过不同的学习任务，学生能有意识地运用所学字、词、句，培养“说英语”的能力。（四）文化品格目标通过本课的学习，让学生懂得爱护动物，与动物和平共处。
重点 能在图片、实物和文本语境的帮助下，通过复习能熟练运用词汇：father, mother, brother, sister, me.能在教师引导下，能听懂、会说、会读句型:Good evening.
难点 学生能借助图片和文字，听懂、朗读Cartoon的对话，在教师的引导和帮助下尝试复述内容。能熟练运用本课所学的词汇和日常用语介绍家庭成员。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 T: We’ll have a party today. Many friends and their families will come to our party, do you want to join us Are you ready, go!Warming-up activitiesT：At first, let’s have some activities to warm up.Sing a song Finger FamilyFree talkHow many people are there in your family Who are they Let’s review T: Mike and his family come to our party. Let’s see who they are.Tips: father, mother, brother, sister, T: Who else are in my family Tips: grandpa, grandmaLet’s sayHello, I'm Mike.This is my family.This is my ...He/She has ...He/She is ...He/She can ... S: Ready, go! 演唱歌曲S:...S: They’re...S: He’s/ She’s ...扮演Mike,介绍家人 创设情境，也使学生置身于情景中，对这堂课充满了期待演唱歌曲，营造宽松、愉快的英语学习环境，为本课学习做铺垫通过对话，复习了所学句型和单词，使学生能较快地投入到英语学习之中，为后面的学习做好准备
讲授新课 Competitive activitiesFun time 学生把各自带来的照片交给教师。教师把照片顺序打乱，利用实物投影出示这些照片，出现的是谁家的照片，谁就站起来介绍自己的家人。This is my father. He is strong.He has big eyes. He can play football.This is my mother. She is beautiful.She has long hair. She can sing and dance.Let’s shareHello, I’m …This is my family.........I love my family.Tips: strong, beautiful, big eyes, long hair, play football, sing and danceCartoon timeT: Look, our friends Bobby, Sam and their families are coming. Watch and answerT: When do they meet T: In the evening, so they sayS: Good evening.Learn: Good evening.Read and answerHow do they introduce Bobby: This is my mother.Sam: This is my father.Look and sayPicture 3 仔细观察图片并认真体会语气：爸爸会说什么？Think and sayT: How do Bobby and Sam feel when they meet frog and tadpole T: Why S: They look different.T: If you meet them, what will you say Let’s read Let’s act六人一组，分角色表演。注意表情和动作。 2人一组，互相介绍一下自己照片中的家人S: In the evening. / Good evening.S: Puzzled.S:... 通过设计介绍家人这一真实的情境，促进课堂真实交际，培养学生的发散性思维。提供对话的参考范例，引导学生结合所学内容补全对话，进一步加强对本节课重点句型的熟练运用阅读文本内容之前进行预测，培养学生的思维能力，为文本理解做好铺垫培养学生在阅读时运用寻读的技巧，根据关键词查找相关信息，理解并归纳整理信息，培养学生的归纳能力开放性的题目，体现了问题设置的层次性，将学习机会延伸到课外，帮助学生联系生活、学以致用
巩固拓展 Let’s read the story《My family》 拓展绘本 通过拓展绘本，将教材所学的知识与实际生活紧密联系，灵活运用
课堂小结 当你想介绍这是家庭成员时，可以说：This is...晚上见到别人，你应该说：Good evening. 总结归纳本课重难点 教引导学生进行自主总结，再次回顾重点，呼应教学目标
作业 1. 听录音，模仿语音语调，并尝试背诵。2. 制作海报，介绍你的家庭成员。3. 找一找其他小时候与长大不同的小动物，试着用英语说一说。
板书 Unit 4 My familyWhen eveningBobby's mother Sam's fatherThis is my …
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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Unit 4 My family（Fun time & Cartoon time） 教学设计
课题 Unit 4 My family 单元 第四单元 学科 英语 年级 三年级
学习目标 语言知识目标能在图片、实物和文本语境的帮助下，通过复习能熟练运用词汇：father, mother, brother, sister, me.能在教师引导下，能听懂、会说、会读句型:Good evening.学生能借助图片和文字，听懂、朗读Cartoon的对话，在教师的引导和帮助下尝试复述内容。（二）思维能力目标能熟练运用本课所学的词汇和日常用语介绍家庭成员。（三）学习能力目标1. 通过pair work等活动，学会与他人合作学习的能力。2. 通过不同的学习任务，学生能有意识地运用所学字、词、句，培养“说英语”的能力。（四）文化品格目标通过本课的学习，让学生懂得爱护动物，与动物和平共处。
重点 能在图片、实物和文本语境的帮助下，通过复习能熟练运用词汇：father, mother, brother, sister, me.能在教师引导下，能听懂、会说、会读句型:Good evening.
难点 学生能借助图片和文字，听懂、朗读Cartoon的对话，在教师的引导和帮助下尝试复述内容。能熟练运用本课所学的词汇和日常用语介绍家庭成员。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 T: We’ll have a party today. Many friends and their families will come to our party, do you want to join us Are you ready, go!Warming-up activitiesT：At first, let’s have some activities to warm up.Sing a song Finger FamilyFree talkHow many people are there in your family Who are they Let’s review T: Mike and his family come to our party. Let’s see who they are.Tips: father, mother, brother, sister, T: Who else are in my family Tips: grandpa, grandmaLet’s sayHello, I'm Mike.This is my family.This is my ...He/She has ...He/She is ...He/She can ... S: Ready, go! 演唱歌曲S:...S: They’re...S: He’s/ She’s ...扮演Mike,介绍家人 创设情境，也使学生置身于情景中，对这堂课充满了期待演唱歌曲，营造宽松、愉快的英语学习环境，为本课学习做铺垫通过对话，复习了所学句型和单词，使学生能较快地投入到英语学习之中，为后面的学习做好准备
讲授新课 Competitive activitiesFun time 学生把各自带来的照片交给教师。教师把照片顺序打乱，利用实物投影出示这些照片，出现的是谁家的照片，谁就站起来介绍自己的家人。This is my father. He is strong.He has big eyes. He can play football.This is my mother. She is beautiful.She has long hair. She can sing and dance.Let’s shareHello, I’m …This is my family.........I love my family.Tips: strong, beautiful, big eyes, long hair, play football, sing and danceCartoon timeT: Look, our friends Bobby, Sam and their families are coming. Watch and answerT: When do they meet T: In the evening, so they sayS: Good evening.Learn: Good evening.Read and answerHow do they introduce Bobby: This is my mother.Sam: This is my father.Look and sayPicture 3 仔细观察图片并认真体会语气：爸爸会说什么？Think and sayT: How do Bobby and Sam feel when they meet frog and tadpole T: Why S: They look different.T: If you meet them, what will you say Let’s read Let’s act六人一组，分角色表演。注意表情和动作。 2人一组，互相介绍一下自己照片中的家人S: In the evening. / Good evening.S: Puzzled.S:... 通过设计介绍家人这一真实的情境，促进课堂真实交际，培养学生的发散性思维。提供对话的参考范例，引导学生结合所学内容补全对话，进一步加强对本节课重点句型的熟练运用阅读文本内容之前进行预测，培养学生的思维能力，为文本理解做好铺垫培养学生在阅读时运用寻读的技巧，根据关键词查找相关信息，理解并归纳整理信息，培养学生的归纳能力开放性的题目，体现了问题设置的层次性，将学习机会延伸到课外，帮助学生联系生活、学以致用
巩固拓展 Let’s read the story《My family》 拓展绘本 通过拓展绘本，将教材所学的知识与实际生活紧密联系，灵活运用
课堂小结 当你想介绍这是家庭成员时，可以说：This is...晚上见到别人，你应该说：Good evening. 总结归纳本课重难点 教引导学生进行自主总结，再次回顾重点，呼应教学目标
作业 1. 听录音，模仿语音语调，并尝试背诵。2. 制作海报，介绍你的家庭成员。3. 找一找其他小时候与长大不同的小动物，试着用英语说一说。
板书 Unit 4 My familyWhen eveningBobby's mother Sam's fatherThis is my …
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