4《繁星》 课件 (共32张PPT)

(共32张PPT)
繁星
第一阶：课前预习
学习内容
1.朗读课文，了解大意。
2.了解作者。
3.认读字词，理解词语。
课文大意
　　本文以时间为线索，讲述了“从前”“三年前”及“如今”三个不同时段作者在三个不同地方观赏繁星的情景和感受。
　　生平简介：巴金(1904～2005)，生于四川成都，原名李尧棠。中国现代作家。1927年赴法国留学，在异国寂寞的生活中，断断续续写成第一部中篇小说《灭亡》。
　　文学成就:1982年获意大利但丁国际奖，1990年获苏联人民友谊勋章、首届日本福冈亚洲文化奖特别奖。1998年获上海文学艺术奖杰出贡献奖。2003年被国务院授予“人民作家”荣誉称号。
　　主要作品:《家》《春》《秋》《雾》《雨》《电》等。
人物简介
我会认
昧
“未”指树木上部的枝叶。“日”与“未”合起来表示“日上树梢”，这时天还没有完全明亮。
mèi
半明半昧
我会认
坠
“阝”表示山崖，与“人”“土”合起来表示“人从上面坠落到地面”。
zhuì
摇摇欲坠
不
我会认
木
不
杯
土
不
坏
忄
不
怀
怀
huái
怀抱
易读错
“坠”是翘舌音;
“昧”读mèi，不要读成wèi。
近义词
纳凉—乘凉 仰望—仰视
柔和—柔软(温柔）
静寂—寂静(安静、幽静)
摇摇欲坠—岌岌可危
密密麻麻—挨挨挤挤(密密匝匝)
反义词
仰望—俯视(俯瞰)
摇摇欲坠—稳如泰山
柔和—生硬(粗暴)
静寂—喧哗(喧闹、热闹）
纳凉—取暖
密密麻麻—星星点点(稀稀疏疏）
[纳凉]乘凉。
[例句]爷爷和奶奶在门前的大树下纳凉。
[摇摇欲坠]摇摇：动摇不稳的样子。坠：落下。摇摇晃晃，就要坠落了。
　　　　　形容极不稳固，就要落下来。也比喻就要垮台。
[半明半昧]明；明亮。昧：昏暗。不十分明亮。形容昏暗。
理解词语
学习内容
了解课文内容，想象画面。
第二阶：阅读理解
作者描写了几次欣赏繁星美景？分别是什么时间？在哪里？
三次
从前
三年前
如今
时间
地点
在家乡
在南京
在海上
从前在家乡
三年前在南京
如今在海上
了解课文内容，想象画面。
中心句
　　总领全文，点明主旨，直接抒发对繁星的喜爱。
从前在家乡
第一幅繁星图
　　我爱月夜，但我也爱星天。从前在家乡七八月的夜晚，在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的星星。
了解课文内容，想象画面。
三年前在南京
环境描写
第二幅繁星图
追求光明
虽然微小
　　三年前，在南京我住的地方有一道后门，每晚我打开后门，便看见一个静寂的夜。下面是一片菜园，上面是星群密布的蓝天。星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。
星光虽然微小
代表光明希望
表达作者对美好生活的向往
　　星光在我们的肉眼里虽然微小，然而它使我们觉得光明无处不在。
了解课文内容，想象画面。
想象
比喻
如今在海上
第三幅繁星图
朦胧美妙
排比
　　渐渐地我的眼睛模糊了，我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。
我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。
了解课文内容，想象画面。
如今在海上
写实
第三幅繁星图
熟悉亲近
动态
　　如今在海上，每晚和繁星相对，我把它们认得很熟了。我躺在舱面上，仰望天空。深蓝色的天空里，悬着无数半明半昧的星。船在动，星也在动，它们是这样低，真是摇摇欲坠呢！
了解课文内容，想象画面。
如今在海上
想象
第三幅繁星图
熟悉亲近
拟人：星星像妈妈
拟人：我是小孩子
　　我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时候我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着，我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子，现在睡在母亲的怀里了。
　　作者之所以把自己想象成小孩子，把繁星想象成母亲，是因为作者此时正远离故乡，漂泊在大海之上，仰望星空，感受到了繁星母亲般的温柔和亲切，借以表达对祖国母亲的怀念之情。
结构图示
三年前(在南京)星群密布
如今(在海上)半明半昧
从前(在家乡)密密麻麻
繁星
热爱自然
思念故乡
学习内容
　　根据课文描述的景物想象满天繁星的画面。
第三阶：方法学用
根据课文描述的景物想象满天繁星的画面。
　　作者在文中为我们描绘了三幅繁星满天的画面，虽然都是繁星满天，但时间不同，地点不一，作者感受也不相同。在想象画面的时候，我们首先要明确画面描绘的景物有哪些？每幅画面星空有什么特点？除了星空还描写了哪些景物。其次，要联想作者的感受，时间、地点、心情等因素不同，感受也不相同；最后要联系自己的生活经验，回忆自己仰望星空时的时间、地点、人物、经历，有哪些感受、想象等等。
课文内容与作者联想
根据描绘想象画面
在家乡
联系生活想象画面
童年数星星，奶奶讲故事，无边无际……
密密麻麻家乡庭院
根据课文描述的景物想象满天繁星的画面。
在南京
在海上
又多又密喜爱之情
星群密布蓝天菜园
无处不在追求光明
半明半昧深蓝天空
萤火虫、母子亲情
星斗满天星座传说，北斗星、牛郎星、织女星……
海天相连，星星就在身边，像妈妈一样安慰我……
学习内容
随堂检测。
1.选择正确词语。
2.补充词语，选择词语。
3.写句子。
第四阶：课后练习
一、读句子，用“　”选出使用正确的字词。
1.我的小妹妹是一个拾金不(味　昧)的孩子。
2.满天的繁星像无数颗宝石点(坠　缀)着深蓝的夜空。船
　在动，星也在动，它们是这样低，仿佛就要(坠　缀)落了。
随堂检测
二、先补充词语，再选择词语填空。
半(　)半( )　半( )半( )　半( )半( )　半( )半( )
　　当形容“不十分明亮，昏暗”时，我们会用ABAC式词语(　　　　)；当形容“有些相信，又有些怀疑”时，我们会用ABAC式词语(　　　　)；当形容“说话有所顾忌，含混不明确”时，我们会用ABAC式词语(　　　　)。
信
疑
推
就
吞
吐
明
昧
半明半昧
半信半疑
半吞半吐
随堂检测
随堂检测
三、指出下面的句子使用的修辞方法，并运用这种修辞方法
　　写一个句子。
海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。( )
排比
这里的天格外蓝，这里的山格外绿，这里的水格外清。
学习内容
1.描写星星的诗句
2.冰心《繁星(节选)》
第五阶：课外拓展
1.星垂平野阔，月涌大江流。
——杜甫《旅夜书怀》
2.天阶夜色凉如水， 卧看牵牛织女星。
——杜牧《秋夕》
3.日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。
——曹操《观沧海》
4.七八个星天外，两三点雨山前。
——辛弃疾《西江月 夜行黄沙道中》
5.北斗七星高，哥舒夜带刀。
——西鄙人《哥舒歌》
6.迢迢牵牛星，皎皎河汉女。
——《迢迢牵牛星》
课外拓展1：描写星星的诗句
一
繁星闪烁着——
深蓝的天空，
何曾听得见他们对语？
沉默中，
微光里，
它们深深地互相颂赞了。
课外拓展2：冰心《繁星(节选)》
二
童年呵！
是梦中的真，
是真中的梦，
是回忆时含泪的微笑。