人教版二年级数学下册 5 混合运算(32)教案

没有括号的同级混合运算
教学内容：没有括号的同级混合运算
学习目标：
让学生理解掌握加减法或乘除法同级混合运算的运算顺序，能正确进行计算。
在理解掌握加减、乘除法同级混合计算的基础上，熟练地掌握表内除法。
培养学生积极、主动的学习习惯，善于合作与交流，获取成功的喜悦。
重点难点：掌握加减法或乘除法同级混合运算的运算顺序，能正确按顺序进行计算。
教具学具：
PPT课件
学生练习本
教学设计：
一、旧知引入
1.口算(课件展示算式）
16+9= 5×7= 32-6= 24÷8=
2.谈话引入
一步运算的加减法和简单的乘除法我们虽然已经基本掌握了，但如果在一个算式里既有加法，又有减法，或者一个算式里既有乘法，又有除法，怎样计算？这就是这一节课我们要探讨的问题。
板书：没有括号的同级混合运算
新知探究
1.教学例1（展示PPT课件）
图书阅览室里上午有53人，中午走了24人，下午又来了38人，阅览室里下午有多少人？
从课本图及题中你得到那些信息？（课件展示）
引导学生读题，明白题意。
（3）“要求阅览室里下午有多少人”应该怎样列式？（课件展示）
53－24＋38
＝ 29 ＋38
＝ 67（人）
口答：阅览室里现在有67人。
在计算53-24+38这个没有括号的同级混合算式时，要先算减法（53-24），再算加法（29+38）。也就是按从左往右的顺序计算。
(4)即时练习：（课件展示练习题）
说说每道综合算式的运算顺序，再计算。（这两道题有括号吗？）
24+35-32 72-53+27
=59-32 =19+27
=27 =46
2.计算：15÷3×5
15÷3×5
=5×5
=25
在计算15÷3×5这个没有括号的算式时，要先算除法（15÷3），再乘法（5×5）。也就是按从左算往右的顺序计算。
（1）即时练（课件展示）
说说每道综合算式的运算顺序，再计算。（这两道题有括号吗？）
15÷5×4 3×8÷6
=3×4 =24÷6
=12 =4
3.小结。
象53－24＋38这道没有括号的算式，在计算时，要先算减法（53-24），再算加法（29+38）。也就是按从左往右的顺序计算。
象15÷3×5这道没有括号的算式，在计算时，要先算减法（15÷3），再算加法（5×5）。也就是按从左往右的顺序计算。
得出的结论：
在没有括号的同级混合运算里，只有加、减法或只有乘、除法，计算时，按从左往右的顺序计算
深化新知 （课件展示）
计算。（说一说每道算式的运算顺序。再在□填上数字，在○填上运算符号）
23＋6－13 48÷8÷3
= □○□ = □○□
= □ = □
2.下面的计算对吗？（对的在□打“√”，错的打“×”并说说错在哪里，再改正。）
34－17＋5 3×8÷6 18÷3×3
=34－22 =24÷6 =18÷9
=12 =4 =2
□ □ □
四、课堂小结（课件展示）
今天这节课我们共同探究了没有括号的同级混合运算，懂得并掌握他们的运算顺序，我们感到很快乐。
板书设计
没有括号的同级混合运算
53－24＋38 15÷3×5
=29+38 =5×5
=67 =25
小结：在没有括号的算式里，只有加、减法或只有乘、除法，都要从左往右按顺序计算。
2017年6月