人教版二年级数学下册 5 混合运算 教案

混合运算教学设计
教学目标
1.知识与技能：使学生理解并掌握混合运算的运算顺序，并能够正确进行计算，提高学生的计算能力。
2.过程与方法：学会正确、规范的写出综合算式每次计算的结果。
3.情感态度与价值观：培养良好的学习习惯和数学的意识。
教学重点/难点
教学重点：掌握含有两级的两步计算方法，并能正确计算。
教学难点：知道混合运算的运算顺序。
教学过程
一、情景导入
谈话导入，教师出示复习题，学生交流。
师：不巧的是今天两家人都到了，在检票口犹豫不决（谁先检票呢），
希望通过我们的合作交流，你们能积极主动的帮助他们，好吗？
二、探究新知
1、教师出示跷跷板乐园主题图，引导学生观察。
师:仔细观察，你看见了什么？
学生自由回答，发散思维。
师：你能提出什么数学问题吗？如何列式来解决问题呢？
生1: 12+7=19
生2：
生3：
师：观察综合算式，你发现了什么？
学生讨论，教师小结：在没有括号的算是里，有乘法和加减法，要先算乘法，教师板书：
指名学生说一说运算顺序。
2、集体讨论算式 的运算顺序。
教师指导，学生讨论，自由发言。
3、师生共同总结：在在没有括号的算是里，有乘、除法和加减法，要先算乘、除法，后算加减法。
三、巩固练习
1、（初级版）下面各题先算什么，说一说。
2、（高级版）辨一辨，算一算。
四、课堂小结
通过这节课的合作交流，你们能帮助数学王国中的两大家庭确定检票顺序吗？
五、板书设计
混合运算