19 海滨小城 教案

中小学教育资源及组卷应用平台
19.海滨小城
教学目标：
1．认识本课“滨、鸥”等11个生字，正确认读多音字“臂”，会写“灰、渔”等13个生字，会写“海滨、街道”等16个词语。
2．正确、流利、有感情地朗读课文，能说出海滨小城几个场景的特点。
3.能从第4-6自然段中找出关键句，并借助关键句理解段落的意思。
4.摘抄自己认为写得好的句子，并与同学交流。
教学重点：
理解课文内容，了解海滨小城的美丽的场景及其特点，从中体会作者对家乡的热爱之情。
教学难点：
体会作者热爱家乡的思想感情,培养学生热爱家乡的情感。
教学准备：
ppt
课时安排：
2课时
第一课时
教学过程：
一、谈话交流,引出课题：
1.交流课前收集的海滨风光的图片及有关资料,并表扬认真收集的同学。
2.激趣:同学们,从你们收集到的资料中,能体会到什么 (海滨很美……)
3.现在,大家想不想去欣赏更美的海滨小城
(想)那老师现在就带大家去。
(板书课题——海滨:靠近大海的地方。小城:小型的城市。)
(培养学生收集信息、处理信息的能力,这样既可以激起学生阅读的欲望,也可以增强对课文的感性认识。)
二、整体感知,学习字词：
A.自由读课文,读准字音,读通句子。
让学生互相提醒易错的音和易写错的字,学生能从自己的角度去观察和提醒,提醒得很合理到位。
B.自由朗读课文,完成下面的练习。
1.课文一共有几个自然段
2.全文可以分为几部分 怎么划分
3.每部分都介绍了什么地方的景物 (板书)
三、再读课文,精读感悟：
第1自然段:
1.你们知道这座海滨小城在哪里吗 从哪句话可以看出来
2.文中哪句话写出了小城与大海很近呢
大海是什么样的 (用一个词语概括。)
3.(看图)你看到图中的大海和蓝天是什么样的 (课件出示)
用自己的话描述一下。文中怎么说
4.第1自然段中主要介绍了哪些景物 (课件出示)(板书)
作者是按什么顺序观察的
5.找出表示这些景物颜色的词语。(课件提示)
第2自然段:
“早晨,机帆船、军舰、海鸥、云朵,都被朝阳镀上了一层金黄色。”
引导学生联系上下文,抓住“镀”来感悟。(课件出示相应的景物,感受其美。)
第3自然段:
1.主要介绍了什么地方 (课件出示)
贝壳是什么样子的 多吗 从哪里可以看出来 (课件出示)
如果是你看到了这些贝壳,你会怎样做 (指出拟人句)
2.船队归来,海滩有什么特点 (喧闹)
小结:作者用什么办法写出了海滨的美 (课件出示)
景物:按照一定的顺序介绍。
色彩:通过多种表示色彩的词语,把海滨描绘得绚丽多彩。
对比、动静结合:贝壳的多、美和寂寞,渔船归来时的喧闹。
作者观察的顺序:由下到上,由远及近。
四、积累词语,指导写字：
对于生字的读音要和同学们多交流,同时识记生字。在朗读课文时,要注意读准字音,读通句子。
重点识记词语:
海滨　海鸥　胳臂　理睬　载着　石凳　渔民　遍地　靠岸　灰色　夏天　除去　踩着　整洁
第二课时
教学过程：
一、复习：
1.放录像欣赏海滨小城的美丽、整洁。
2.过渡:同学们被海滨小城的美给迷住了,那么作者又是怎样把海滨小城的美丽、整洁跃然于纸上呢
二、感悟理解：
小城部分(课件出示问题)
1.作者写了小城的哪些地方 (板书)
你喜欢小城中的哪些地方
你认为海滨小城的总体特点是什么
文中哪句话概括了这个特点
2.小城的庭院有什么特点
通过读文,你知道了什么
a.树的种类多:b.初夏桉树叶香;c.凤凰树花美。
赏析:“凤凰树开了花,开得那么热闹,小城好像笼罩在一片片红云中。”
重点讲解:a.“热闹”是什么意思
b.这句话运用比喻的修辞手法,把什么比作什么
小结:作者围绕总述句先写树的种类,再写桉树的香味四溢,最后写凤凰树开的花像一片片红云。
3.分组学习小城公园和街道的美。(课件出示)
重点讲解:
a.“更美……也美”的用法。
b.关于榕树的比喻句,榕树的特点。
c.小城的街道是从整洁中体现美的。
　　4.齐读最后一段。(课件出示)
分析:作者写小城的庭院、公园和街道的特点与小城的特点有什么关系 (这些特点都是围绕小城的“美丽、整洁”来写的,两者是先分后总的关系。这段话起到了总结全文的作用。三、总结课文：
作者分别抓住了海滨小城景物的什么特点来写的
(总结板书)
重点:a.抓住各个景物的特点。
b.运用了比喻的修辞手法。
总结:在文章中,每个地方的景物作者都能抓住它的特点,生动形象地把各个景物的静态、动态、色彩、形状等具体描述出来,从而突出了海滨小城的美丽景色。
四、畅谈收获：
1.学习完这篇课文,你有哪些收获
2.拓展延伸。
按一定顺序描写一处景物。
板书设计：
19　海滨小城
海滨：色彩绚丽 景色美丽 生机勃勃
小城：庭院树多 花园更美 街道干净
教学反思：
成功之处：　这节课我采取了小组合作学习的方式,在小组汇报的基础上进行全班讨论交流,取长补短,使不同层次的学生在原有的基础上都有所进步,消除了妨碍创造性思维的心理因素,使学生的学习兴趣盎然,学习也更主动、积极,畅所欲言。
不足之处：　教师没能结合教材的特点,及时对学生进行思想教育,培养学生热爱家乡、建设家乡的情感。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)