说声“对不起”课件
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课件21张PPT。说声“对不起”北师大版 三年级 语文 上册 第五单元文明礼仪用语1．初次见面说：您好。
2. 求助于人语：请；请问；请帮忙 。
3．表示谦意说：对不起 。
4. 听到致歉语：不要紧；没关系。 一、初读 识字 整体感知。1.课文讲了一件什么事? “我”一不小心，手中的铅笔把同学陆叶的下巴划破了。老师让我向他道歉，可我说不出口。最后，在老师、同学的鼓励下，我终于克服了心理障碍，大声地向他说了声“对不起”。
挨 超
陆 铅
措 陈
眶（chāo）（ái）（挨打）（超过）（lù）（陆地）（qiān）（铅笔）（cuò）（措施）（chén）（陈述）（kuàng）（眼眶）2.生字学习。彼 歉
任 秒
凑 谅
束（qiàn）（bǐ）（彼此）（道歉）（rèn）（任务）（miǎo）（秒针）（còu）（凑合）（liàng）（原谅）（shù）（约束）3.词语学习。挨打 超越 陆叶
铅笔 不知所措 窘
陈刚 吱吱唔唔 眼眶彼此 道歉 任何人
一分一秒 凑到
原谅 犹豫 结束4.巧辩双胞胎。（辨字组词）敢（ ） 陈（ ）
取（ ） 阵（ ）
奏（ ） 谅（ ）
凑（ ） 晾（ ）不 敢取回陈设一阵伴奏凑合原谅晾干5.用“只要……就……”说一句话。二、动画欣赏 深思探究“我”为什么应该向陆叶说“对不起”？ 因为 “我”一不小心，手中的铅笔把同学陆叶的下巴划破了。所以老师让我向他道歉，跟他说声“对不起”。三、合作探究 互相交流 1. 描写“我”心理变化的语句。“我——我——”我支支吾吾地说不出一个字来，泪水在眼眶里直打转。 教室里静得出奇，我知道大家都在等我开口，可不知怎的，我的嗓子眼儿里像堵了块石头似的，连一个字都吐不出。 我愣愣的站在同桌面前，不敢看任何人的脸，但我能感受到老师正期待的看着我。 想到这里，我鼓足勇气，大声说：“陆叶，对不起。” “教室里静得出奇，我知道大家都在等我开口，可不知怎的，我的嗓子眼儿里像堵了块石头似的，连一个字都吐不出。” 这段心理描写，形象地写出了当时“我”的感受以及矛盾的心情。教室里静得出奇的气氛与我内心激烈的斗争，对比鲜明。2.“我”是一个什么样的孩子？“我”不小心把同学的下巴划破后，开始是怎样的？后来是怎样的？ “我”是一个比较内向，自尊心很强的孩子。 所以当“我”不小心划破同学的下巴后，虽然心里已经责备自己很多次了，但始终开不了口道歉。后来在老师和同学的鼓励下，终于向这位同学说了声“对不起”。
3.是什么力量让“我”这样做的？ 是老师、同学的鼓励，才使“我”克服了心理障碍，鼓起勇气向同学说了声“对不起”。四、深入探究 拓展延伸 这个故事告诉我们，做错了事就应该道歉，主动承认错误。讲文明、懂礼貌、知错能改是一个小学生应有的好品质。 1.读了课文，你明白了什么道理？ ( 1 ).我手中的笔把陆叶的下巴划破了。（改成被字句）
( 2 ).老师亲切地拍了拍他的肩膀。（缩句）
2.句子加工厂陆叶的下巴被我手中的笔划破了。老师拍了拍他的肩膀。3.读一读（1）.错误是不可避免的，但是不要重复错误。（周恩来）
（2）.知错能改，善莫大焉 。 再见
2. 求助于人语：请；请问；请帮忙 。
3．表示谦意说：对不起 。
4. 听到致歉语：不要紧；没关系。 一、初读 识字 整体感知。1.课文讲了一件什么事? “我”一不小心，手中的铅笔把同学陆叶的下巴划破了。老师让我向他道歉，可我说不出口。最后，在老师、同学的鼓励下，我终于克服了心理障碍，大声地向他说了声“对不起”。
挨 超
陆 铅
措 陈
眶（chāo）（ái）（挨打）（超过）（lù）（陆地）（qiān）（铅笔）（cuò）（措施）（chén）（陈述）（kuàng）（眼眶）2.生字学习。彼 歉
任 秒
凑 谅
束（qiàn）（bǐ）（彼此）（道歉）（rèn）（任务）（miǎo）（秒针）（còu）（凑合）（liàng）（原谅）（shù）（约束）3.词语学习。挨打 超越 陆叶
铅笔 不知所措 窘
陈刚 吱吱唔唔 眼眶彼此 道歉 任何人
一分一秒 凑到
原谅 犹豫 结束4.巧辩双胞胎。（辨字组词）敢（ ） 陈（ ）
取（ ） 阵（ ）
奏（ ） 谅（ ）
凑（ ） 晾（ ）不 敢取回陈设一阵伴奏凑合原谅晾干5.用“只要……就……”说一句话。二、动画欣赏 深思探究“我”为什么应该向陆叶说“对不起”？ 因为 “我”一不小心，手中的铅笔把同学陆叶的下巴划破了。所以老师让我向他道歉，跟他说声“对不起”。三、合作探究 互相交流 1. 描写“我”心理变化的语句。“我——我——”我支支吾吾地说不出一个字来，泪水在眼眶里直打转。 教室里静得出奇，我知道大家都在等我开口，可不知怎的，我的嗓子眼儿里像堵了块石头似的，连一个字都吐不出。 我愣愣的站在同桌面前，不敢看任何人的脸，但我能感受到老师正期待的看着我。 想到这里，我鼓足勇气，大声说：“陆叶，对不起。” “教室里静得出奇，我知道大家都在等我开口，可不知怎的，我的嗓子眼儿里像堵了块石头似的，连一个字都吐不出。” 这段心理描写，形象地写出了当时“我”的感受以及矛盾的心情。教室里静得出奇的气氛与我内心激烈的斗争，对比鲜明。2.“我”是一个什么样的孩子？“我”不小心把同学的下巴划破后，开始是怎样的？后来是怎样的？ “我”是一个比较内向，自尊心很强的孩子。 所以当“我”不小心划破同学的下巴后，虽然心里已经责备自己很多次了，但始终开不了口道歉。后来在老师和同学的鼓励下，终于向这位同学说了声“对不起”。
3.是什么力量让“我”这样做的？ 是老师、同学的鼓励，才使“我”克服了心理障碍，鼓起勇气向同学说了声“对不起”。四、深入探究 拓展延伸 这个故事告诉我们，做错了事就应该道歉，主动承认错误。讲文明、懂礼貌、知错能改是一个小学生应有的好品质。 1.读了课文，你明白了什么道理？ ( 1 ).我手中的笔把陆叶的下巴划破了。（改成被字句）
( 2 ).老师亲切地拍了拍他的肩膀。（缩句）
2.句子加工厂陆叶的下巴被我手中的笔划破了。老师拍了拍他的肩膀。3.读一读（1）.错误是不可避免的，但是不要重复错误。（周恩来）
（2）.知错能改，善莫大焉 。 再见