2 《祖父的园子》课件(共2课时，共30张PPT)

(共30张PPT)
祖父的园子
第一课时
介绍作家，名片导入
萧红，现代著名作家，原名张乃莹，黑龙江呼兰人。1933年与萧军自费出版第一本作品合集《跋涉》。1935年发表了成名作《生死场》，开始用笔名萧红，l940年发表了著名长篇小说《呼兰河传》。
自读课文，认读字词
自由读课文，读准字音，读通句子，想想课文主要写了些什么？
自读课文，认读字词
mà zha huǎnɡ yǎn kěn diào yīnɡ táo
bànɡ ké ɡē diào máo dū dū wō ɡuā
shuān zhe luō suo ɡuànɡ jiē
蚂蚱 晃 眼 啃 掉 樱 桃
蚌 壳 割掉 毛嘟嘟 倭瓜
拴着 啰嗦 逛街
自读课文，认读字词
晃：huàng 摇晃 晃悠
huǎng 明晃晃 晃眼
多音字
自读课文，认读字词
倭瓜：就是“南瓜”
自读课文，认读字词
蝴
蚂
蚱
嗡
樱
拔
瞎
铲
锄
割
自读课文，认读字词
承
拴
瓢
逛
自读课文，认读字词
园中昆虫：
我与祖父：
园中作物：
蜜蜂 蝴蝶 蜻蜓 蚂蚱
浇菜 铲地 拔草 下种 栽花
玉米 韭菜 倭瓜 谷穗 黄瓜
深入学习，品读感悟
找一找课文哪些语段在写园子里的昆虫，写了哪些昆虫。
蝴蝶
蜻蜓
蚂蚱
蜜蜂
深入学习，品读感悟
　蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球似的不动了。
深入学习，品读感悟
除了昆虫，园中还有什么？
樱桃树
李子树
大榆树
深入学习，品读感悟
这榆树在园子的西北角上，来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟。太阳一出来，榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。
拟人、比喻
课堂小结
祖父的园子里有蝴蝶，有蜜蜂，还有大榆树，真是生机勃勃，但是不是只有这些呢？还需要我们进一步去发现。
布置作业
1．熟练朗读课文。
2．练写生字词。
祖父的园子
第二课时
复习故知，导入新课
上节课我们已经初步认识了祖父的园子，看到了里面的小昆虫和大树。现在, 我们将进一步认识祖父的园子,看看祖父的园子里还有什么好玩的、有趣的事物。
深入学习，品读感悟
从文中找一找课文写了“我”模仿祖父的哪些举动。
模仿祖父
深入学习，品读感悟
祖父整天都在园子里，我也跟着他在里面转。祖父戴一顶大草帽，我戴一顶小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。祖父种小白菜的时候，我就跟在后边，用脚把那下了种的土窝一个一个地溜平。哪里会溜得准，不过是东一脚西一脚地瞎闹。有时不但没有把菜种盖上，反而把它踢飞了。
深入学习，品读感悟
　祖父铲地，我也铲地。因为我太小，拿不动锄头，祖父就把锄头杆拔下来，让我单拿着那个锄头的“头”来铲。其实哪里是铲，不过是伏在地上，用锄头乱钩一阵。我认不得哪个是苗，哪个是草，往往把韭菜当作野草割掉，把狗尾草当做谷穗留着。
深入学习，品读感悟
　玩腻了，我又跑到祖父那里乱闹一阵。祖父浇菜，我也过来浇，但不是往菜上浇，而是拿着水瓢，拼尽了力气，把水往天空一扬，大喊着：“下雨啰！下雨啰！”
深入学习，品读感悟
这三段体现了一个怎样的“我”？一个怎样的祖父？
我：天真、好奇、顽皮、淘气
祖父：宽容、爱
深入学习，品读感悟
作者描绘了园子中的哪些作物？它们有什么样的特点？
讨论交流，品味“有趣”
　倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。
讨论交流，品味“有趣”
生活的美好
自由
祖父与“我”的亲情
拓展延伸，总结升华
　　我认为这篇课文表达了作者__________________________________________。
课堂总结
视频《萧红》
布置作业
1．回忆自己美好的童年生活，把它写成一篇300字以上的文章。
2．阅读《呼兰河传》第二章。
板书设计
祖父的园子
园中昆虫
我与祖父
园中作物
自由与爱
谢谢观看！