统编版语文五年级上册第七单元课外阅读（含解析）

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统编版语文五年级上册课外阅读
第七单元
一、延伸阅读。
暮江吟
[唐]白居易
一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。
可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。
1.这首诗描写的景物有__________、__________、__________、__________，这首诗是对景物的__________描写。
2.诗中运用比喻修辞手法的一句是__________，句中把__________比作__________，把__________比作__________，形象地描写了江边美丽的月夜景色。
3.理解诗句，把正确答案的字母填入括号里。
（1）下面对“铺”字的理解正确的是（ ）。
a.因为残阳已接近江面，的确像是铺在水面上，同时“铺”也显得平缓，写出了秋天夕阳的柔和，给人以亲切、安闲之感。
b.夕阳照在江面上，江面上十分平静，像是有一块地毯铺在上面似的。
（2）“可怜”的意思是（ ）。
a.可爱，诗人看到江边的草木上挂满了晶莹的珍珠般的露珠，天空中挂着精巧的银弓般的新月，由衷地赞美这可爱的夜晚。
b.值得怜悯，诗人看到江边夜景想到露珠易碎，新月未满，怜悯之情油然而生。
4.这首诗表达了诗人怎样的思想感情？
二、延伸阅读。
校园的四季
我爱我的母校，我爱校园的四季。
春天，校园里散发出淡淡的花香，吸引着顽皮的孩子们；小鸟在树梢上歌唱，缓解了孩子们的疲惫。小草从地下探出头来吸收太阳的光芒，大树用苍老的枝干给孩子们架起了一座座大房子，周围的小虫子也随着鸟儿的歌声跳起了舞。春天把校园变成了乐园，真是有趣啊！
夏天，校园里一片绿色，仿佛所有东西都变成了绿色的。有时燥热好像减轻了许多，阳光也好像变成了绿色的。大树的叶子为孩子们建起了一座座绿色的大亭子，孩子们在亭子里面玩耍，让这个绿色的大校园变得更加丰富多彩。
秋天，是金黄的秋天。傍晚，火烧云布满了天空，金黄色的叶子从树上飘落下来，为孩子们织成了一条金黄色的毯子。同学们在“毯子”.上收集科学课上需要的材料，秋天的校园变成了金黄色的“博物馆”。
冬天，校园里一片白色，只隐隐约约可以看到一些轮廓。雪花像朵朵棉花落到地上，为大地盖上了棉被。孩子们在“棉被”上踩来踩去，给被子染上了颜色。真是有趣！
这就是我的母校，我爱校园的四季，我爱我们的校园！
（有删改）
1.这篇短文按照______顺序描写了校园四季的景色。
2.在文中找出一个比喻句，用“　　　”画出来。
3.校园里各个季节的景致不同，春天______，夏天______，秋天______，冬天______。（分别用一个四字词语概括）
4.文章结尾与第一自然段的关系是（ ）。
A.首尾呼应 B.埋下伏笔
三、阅读下文，回答问题
观看鸟的神奇表演
我和妈妈随着人流来到了森林公园中的鸟园。那里的鸟真多，天上飞的、树上站的、草丛中钻的、地上走的……鸟儿“叽叽喳喳”地歌唱，到处都是鸟声鸟影，我真是应接不暇。
不知谁叫了一声：“赶快去观看鸟的表演啰！”我和妈妈随着叫声，跟着导游小姐来到了鸟的乐园。哦，观看的人真多，人山人海，座无虚席。你瞧，一位抹着口红、衣着漂亮的红衣少女宣布：“鸟的鸣声表演开始！”首先是乌鸦以它那动听的歌喉“呱呱呱”地唱着，好像在对观众说：“我的鸣声多么好听啊！”接着是长着金黄色羽毛的小黄鸟“叽叽喳喳”地鸣叫着；紧接着是猫头鹰拍打着翅膀，张大嘴巴鸣叫着；最后是聪明的八哥鸟，一会儿学人“呜呜呜”的哭声，一会儿又学人“咯咯咯”的笑声，逗得台下观众哈哈大笑。
更有趣的是观看鸟的智力表演。黄莺学拉车子一摇一晃；鹦鹉爬天梯，步步升高；画眉鸟学算术，计算准确无误。最吸引人的是杜鹃辨认人民币。台下三位观众手中分别拿着壹元、伍元和拾元纸币，聪明的杜鹃飞到手持拾元钱的那位观众手中，把拾元钱衔到嘴里再回到台上。台下响起一阵阵热烈的掌声。
1.写出文中描写声音的词语。
2.找出第2自然段中描写鸟的鸣声表演的顺序词语。
3.文章重点写“______”和“______”这两部分，“鸟的鸣声”选择了______、______、______和______。
4.“应接不暇”是什么意思？
5.读了短文后，你有什么体会？我们应该怎样保护鸟类？
四、阅读下文，回答问题。
梅雨潭（选段）
我第二次到仙岩的时候，我惊诧于梅雨潭的绿了。
梅雨潭是一个瀑布潭。仙岩有三个瀑布，梅雨瀑最低。走到山边，便听见哗哗哗哗的声音；抬起头，镶在两条湿湿的黑边儿里的，一带白而发亮的水便呈现于眼前了。我们先到梅雨亭。梅雨亭正对着那条瀑布；坐在亭边，不必仰头，便可见它的全体了。亭下深深的便是梅雨潭。这个亭踞在突出的一角的岩石上，上下都空空儿的；仿佛一只苍鹰展着翼翅浮在天宇中一般。三面都是山，像半个环儿拥着；人如在井底了。那瀑布从上面冲下，仿佛已被扯成大小的几绺；不复是一幅整齐而平滑的布。①岩上有许多棱角；瀑流经过时，作急剧的撞击，便飞花碎玉般乱溅着了。那溅着的水花，晶莹而多芒；远望去，像一朵朵小小的白梅，微雨似的纷纷落着。据说，这就是梅雨潭之所以得名了。但我觉得像杨花，格外确切些。②轻风起来时，点点随风飘散，那更是杨花了。
梅雨潭闪闪的绿色招引着我们；我们开始追捉她那离合的神光了。揪着草，攀着乱石，小心探身下去，又鞠躬过了一个石穹门，便到了汪汪一碧的潭边了。瀑布在襟袖之间；但我的心中已没有瀑布了。我的心随潭水的绿而摇荡。那醉人的绿呀！仿佛一张极大的荷叶铺着，满是奇异的绿呀。我想张开两臂抱住她；但这是怎样一个妄想呀。——站在水边，望到那面，居然觉着有些远呢！这平铺着、厚积着的绿，着实可爱。她松松的皱缬着，像少妇拖着的裙幅；她滑滑的明亮着，像涂了“明油”一般，有鸡蛋清那样软，那样嫩；她又不杂些儿尘滓，宛然一块温润的碧玉，只清清的一色——但你却看不透她！（我曾见过北京什刹海拂地的绿杨，脱不了鹅黄的底子，似乎太淡了。我又曾见过杭州虎跑寺近旁高峻而深密的“绿壁”，丛叠着无穷的碧草与绿叶的，那又似乎太浓了。其余呢，西湖的波太明了，秦淮河的也太暗了。）可爱的，我将什么来比拟你呢？我怎么比拟得出呢？大约潭是很深的，故能蕴蓄着这样奇异的绿；仿佛蔚蓝的天融了一块在里面似的，这才这般的鲜润呀。——那醉人的绿呀！我若能裁你以为带，我将赠给那轻盈的舞女；她必能临风飘举了。我若能挹你以为眼，我将赠给那善歌的盲妹；她必明眸善睐了。我舍不得你；我怎舍得你呢？我用手拍着你，抚摸着你，如同一个十二三岁的小姑娘。我又掬你入口，便是吻着她了。我送你一个名字，我从此叫你“女儿绿”，好么？
我第二次到仙岩的时候，我不禁惊诧于梅雨潭的绿了。
1.文中画“ ”的句子①和②属于_________（动态 静态）描写，写出了瀑布飞溅的水花的__________。
2.文中画“ ”的句子描写的是_____________，运用了比喻的修辞手法，把_______比作________，写出了梅雨潭“绿”得______________________________________________
3.读读文中（ ）里的句子，将这样写的好处写在下边的横线上。
4.下列关于短文的说法有误的一项是（ ）。
A.全文重点在写梅雨潭“绿”的特点，第二自然段对梅雨亭的描写是多余的。
B.全文的观察点是：先是在山边，接着在梅雨亭边，最后在梅雨潭边。
C.作者在观察、描绘上极为精细，如写梅雨瀑布的水花，从轻风起来时的飘散状态看，作者觉得像杨花。
D.短文先写“梅雨瀑”，不仅仅是为了描写“梅雨潭”周围的环境，交代“梅雨潭”的绿的成因，更是为了刻画一幅完整的梅雨潭的绿色图。
参考答案及解析
一、1.【答案】残阳 江水 露珠 月亮 静态
【解析】此题考查学生对诗歌内容的理解能力。全诗构思妙绝之处，在于摄取了两幅优美的自然界的画面，加以组接。一幅是夕阳西沉、晚霞映江的绚丽景象，一幅是弯月初升，露珠晶莹的朦胧夜色。两者分开看各具佳境，合起来读更显妙境，诗人又在诗句中妥帖地加入比喻的写法，使景色倍显生动。
2.【答案】露似真珠月似弓 露 珍珠 月 弓
【解析】此题考查学生对诗歌中修辞手法的了解。本诗中“露似珍珠月似弓”。意思说：露水像珍珠一样晶莹光亮，弯弯的月亮像弓一样。秋天的江边夜色降临，空气湿润，草木上都凝结起露珠，“露似珍珠”，写出秋叶特点。九月初三，月亮刚出现，还是月牙儿，弯弯的，所以说像一张弓。“月似弓”，进一步点出月初的秋夜。这句重点写了秋夜露珠和新月，连用两个新颖贴切的比喻，描绘出深秋月夜的迷人景象。
3.【答案】a a
【解析】此题考查诗句的理解能力。（1）此题考查诗句的理解分析能力。“一道残阳铺水中”，残阳照射在江面上，不说“照”，却说“铺”，这是因为“残阳”已经接近地平线，几乎是贴着地面照射过来，确像“铺”在江上，很形象；这个“铺”字也显得委婉、平缓，写出了秋天夕阳独特的柔和，给人以亲切、安闲的感觉。（2）此题考查诗词的理解。“可怜九月初三夜，露似真珠月似弓”的意思是九月初三这个夜晚多么可爱啊，岸边草茎树叶上的露珠像稀少的珍珠一样，而升起的一弯新月像一张精巧的弯弓。可怜，可爱的意思。
4.【答案】这首诗表达了诗人对大自然的热爱、赞美之情。
【解析】此题考查诗词的感悟理解能力。诗人通过“露”、“月”视觉形象的描写，创造出和谐、宁静的意境，用这样新颖巧妙的比喻来精心为大自然敷彩着色，描容绘形，给读者展现了一幅绝妙的画卷。由描绘暮江，到赞美月露，这中间似少了一个时间上的衔接，而“九月初三夜”的“夜”无形中把时间连接起来，它上与“暮”接，下与“露”、“月”相连，这就意味着诗人从黄昏时起，一直玩赏到月上露下，蕴含着诗人对大自然的喜爱、热爱之情。
二、1.【答案】时间
【解析】本题考查对文章写作顺序的掌握。文章的写作顺序有事情发展顺序、时间顺序、空间顺序等。本篇文章依次写了春、夏、秋、冬的顺序描写了校园的景色，所以本文是按照时间顺序进行描述的。
2.【答案】傍晚，火烧云布满了天空，金黄色的叶子从树上飘落下来，为孩子们织成了一条金黄色的毯子。
【解析】本题考查对比喻句的理解和辨析。“傍晚，火烧云布满了天空，金黄色的叶子从树上飘落下来，为孩子们织成了一条金黄色的毯子”是一个比喻句，将“金黄色的叶子”比作“金黄色的毯子”。“雪花像朵朵棉花落到地上，为大地盖上了棉被”是一个比喻句，将“雪花”比作“棉花”。
3.【答案】鸟语花香 绿树成荫 落叶纷飞 银装素裹
【解析】本题考查对文章内容的理解和分析，解答本题要在理解段落内容的基础上，用一个词语进行概括。本文第二段描写了小鸟歌唱、小草发芽、鲜花盛开、老树生长，所以可以用鸟语花香、生机勃勃等词形容。本文第三段描写了夏天校园里一篇绿色，可以用绿意盎然、绿树成荫等词形容。第四段描写了金黄色的秋天，可以用秋高气爽、落叶纷飞等词形容。第五段描写了白色的冬天，可以用白雪皑皑、大雪纷飞、银装素裹等词形容。
4.【答案】A
【解析】本题考查对写作手法的理解与分析。本文第一段点名了“我爱我的母校，我爱校园的四季”，最后一段又进行了重申，这是一种首尾呼应的写作手法。
三、1.【答案】叽叽喳喳 呱呱呱 呜呜呜 咯咯咯 哈哈哈
【解析】主要是培养学生养成积累词语的好习惯。能够准确的理解成语的意思。学生应该熟读课文，识记常用词语，积累词汇。描写声音的词语：叽叽喳喳；呱呱呱；呜呜呜；咯咯咯；哈哈哈。
2.【答案】首先……接着……紧接着……最后
【解析】考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，就能找到答案：首先……接着……紧接着……最后。
3.【答案】鸟的鸣声表演 鸟的智力表演 乌鸦 小黄鸟 猫头鹰 八哥鸟
【解析】考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，在用简洁的语言概括出来即可。
4.【答案】形容景物繁多，来不及观赏。
【解析】词语理解的考查。认真阅读短文，联系上下文，正确理解词义。
5.【答案】我觉得鸟儿像人类一样聪明，它是我们的好朋友，我们应该和睦相处。应该保护鸟儿的家园——森林，不捕杀鸟儿，还要号召身边的人们都一起保护鸟类。
【解析】回答这种开放性题目时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识。
四、1.【答案】动态 状态
【解析】本题考查的是对原文描写方法的分析和理解，从原文中即可分析系得出答案，动态描写和静态描写要注意区分，写出答案即可。
2.【答案】梅雨潭的绿 梅雨潭的绿 裙幅、少女的心、皮肤、碧玉 柔软、明亮、嫩滑、温润
【解析】本题考查的是对原文修辞手法使用情况的分析，仔细分析原文中的修辞手法的使用情况，即可得出答案，注意答案的梳理和分析即可。
3.【答案】这几句话运用了对比的手法，把梅雨潭的绿盒什刹海的绿杨、虎跑寺近旁的“绿壁”、西湖的波、秦淮河的波进行对比，突出了梅雨潭的绿恰到好处。
【解析】本题考查的是对原文划线句的分析和理解，从原文的句子中可以分析出所运用到的写作手法是对比，把梅雨潭的绿盒什刹海的绿杨、虎跑寺近旁的“绿壁”、西湖的波、秦淮河的波进行对比，突出了梅雨潭的绿恰到好处。
4.【答案】A
【解析】本题考查的是对原文内容的分析，从原文中可以得出答案，第二自然段对梅雨亭的描写是多余的。是错误的。
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