统编版语文五年级上册第一单元课外阅读（含解析）

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统编版语文五年级上册课外阅读
第一单元
一、类文阅读。
杜 鹃（节选）
郭沫若
杜鹃，敝（bì pì）同乡的魂，在文学上所占的地位，恐怕任何鸟都比不上。
我们一提起杜鹃，心头眼底便好像有说不尽的诗意。
它本身不用说，已经是望帝的化身了。有时又被认为薄（báo bó）命的佳人，忧国的志士；声是满腹乡思，血是遍山踯躅；可怜，哀婉，纯洁，至诚……在人们的心目中成为了爱的象征。这爱的象征似乎已经成为了民族的感情。
而且，这种感情还超越了民族的范围，东方诸国大都受到了感染。例如日本，杜鹃在文学上所占的地位，并不亚于中国。
然而，这实在是名实不符的一个最大的例证。
杜鹃是一种灰黑色的鸟，毛羽并不美，它的习性专横（héng hèng）而残忍。
杜鹃是不营巢的，也不孵卵哺雏。到了生殖季节，产卵在莺巢中，让莺替它孵卵哺雏。雏鹃比雏莺大，到将长成时，甚至比母莺还大。鹃雏孵化出来之后，每将莺雏挤出巢外，任它啼饥号寒而死，它自己独霸着母莺的哺（bǔ fǔ）育。莺受鹃欺而不自知，辛辛苦苦地哺育着比自己还大的鹃雏；真是一件令人不平、令人流泪的情景。
想到了这些实际，便觉得杜鹃这种鸟大可以作为欺世盗名者的标本了。然而，杜鹃不能任其咎。杜鹃就只是杜鹃，它并不曾要求人把它认为佳人、志士。
（选自《郭沫若散文选集》百花文艺出版社）
1.选择文章括号中正确的读音，画“√”。
2.根据解释从文中找出恰当的四字词语。
（1）欺骗世人，窃取名誉。（ ）
（2）因饥饿寒冷而哭啼，形容生活极端贫困。（ ）
（3）名声和实际不相符，指控有虚名。（ ）
3.文中省略号的作用是（ ）。
A.省略没有说完的内容。
B.省略同类词语。
C.表示意在言外的省略。
D.表示事物或道理的多项列举。
4.作者写这篇文章的时候，因为受到国民党的迫害避居日本。文章采用了借物喻人的手法，文章写到杜鹃凶狠残暴的情景和莺辛苦哺育雏鹃受欺而不自知，实际上分别隐喻了什么？
5.文章最后一段，先写“杜鹃这种鸟大可以作为欺世盗名的标本”，又说“杜鹃并不曾要求人把它认为佳人、志士”这段话包含了哪两方面的意思？
二、课外阅读。
竹子的启示（节选）
那一棵棵竹子虽立根在破岩中，却青翠挺拔。它的叶片没有多大，却显示出了勃勃的生机。再强的阳光也晒不死它，再大的风也吹不倒它，再大的雨也淋不坏它。它有着“ ， 。 ， ”的坚韧精神。
在我家的家谱中有这样一句话：“每户人家要栽竹子一株，要做到有心有节。”有心，对万物怀有一颗感恩的心；有节，做人要有气节。要像竹子一样，努力向上，在困难面前昂首挺胸，永不低头。
1.在文中的“ ”上补充关于竹子的诗句。
2.文中哪些地方表现出了竹子的坚韧精神？用“ ”画出来。
3.竹子给我们怎样的启示？
4.竹子的精神让你想到了哪些人？
三、课外阅读。
故乡的冻梨（节选）
余平
故乡人做冻梨一般选用大白梨，做法也非常简单，只需把买来的大白梨洗净擦干，放在室外存储。在天寒地冻的故乡，只要冻上三四天，大白梨就变成外皮黑色的冻梨了。
吃冻梨时要有耐性，如同心急吃不了热豆腐一样，若心急也一样品不出冻梨味。直接把冻梨拿着吃，咬在嘴里的梨像块冰，含也不是，咽也不是，嚼也不是，吐也不是。故乡人吃前都会把冻梨放到盛水的盆中化冻，他们把化冻叫成“缓”。待表面厚厚的冰层逐渐软化，再去除冰碴儿，冻梨此时已经软了。缓透了的冻梨果肉软滑，果汁甘甜，特别是饭后吃上几口，颇为惬意。
多年前离开了故乡去南方生活，每到冬天我就愈发怀念故乡冻梨的美味。我曾多次试着把大白梨放在冰箱的冷冻室，可这样做出来的冻梨不是在故乡风霜雨雪中完成蜕变的，吃在嘴里，虽说也绵软甘甜，但味道就是没有故乡的冻梨地道。原来，人的记忆可能会模糊、黯淡，但是人的味蕾永远不会欺骗和背叛，因为味蕾深处是故乡。
1.请你用简短的词语概括每段的主要内容：_______、________、_________。
2.作者在冰箱里做冻梨，可是味道没有故乡的地道，这到底是为什么呢？
3.选文中的“冻梨”牵绊着“我”的味蕾，牵绊着“我”对故乡的思念之情。在你的生活中、记忆里，一定也有这样的事物，试着简单写一写。
三、阅读理解。
鸟的天堂（节选）
我们走过一段石子路，很快就到了河边。在河边大树下，我们发现了几只小船。
我们（连续　陆续）跳上一只船。一个朋友解开了绳，拿起竹竿一拨，船缓缓地动了，向河中心移去。
河面很宽，白茫茫的水上没有一点儿波浪。船（安静　平静）地在水面移动。三支桨有规律地在水里划，那声音就像一支乐曲。
在一个地方，河面变窄了。一簇簇树叶伸到水面上。树叶真绿得可爱。那是许多株茂盛的榕树，看不出主干在什么地方。
当我说许多株榕树的时候，朋友们马上纠正我的错误。一个朋友说那里只有一株榕树，另一个朋友说是两株。我见过不少榕树，这样大的还是第一次看见。
我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。
榕树正值茂盛的时期，好像在把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！
1.从括号中选择恰当的词语。
2.“那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。”这句话写出了榕树绿叶怎样的特点？
3.“这美丽的南国的树。”从哪些地方可以看出榕树的美丽？
4.对选文内容理解不正确的一项是（　　）。
A.“我们的船渐渐逼近榕树了。”这句话中“逼近”的意思是靠近。
B.我们划船来到“鸟的天堂”，一共看见了三株榕树。
C.“那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。”这句话是对榕树的动态描写。
四、阅读短文，回答问题。
动物的慈母心
你见过母鸡育雏的情景吗？母鸡“咯咯咯”地招呼孩子啄食，啄食又吐出，顾不得自食。小鸡“玩”累了，就让它们一个个紧贴在自己温暖的胸腹下休息。下雨了，它展开翅膀，犹如撑开的大伞，为小鸡挡风遮雨。
熊猫对子女的拥抱、依偎等动作好像人类一样。当小熊猫刚降生世间，母熊猫便用嘴把它叼起来，抱在怀里，不时地亲吻，舔干孩子湿漉漉（lù）的皮肤。当孩子学会走后，熊猫妈妈紧跟在后，用爪子“擦掉”小仔身上的泥土。
许多在地面上筑巢的鸟类，一旦遇到敌害，还会来一招“调虎离山”。比如在灌木丛中，一窝刚出壳的雏鹌鹑（ān chún）被狐狸发现了。正在窝中的母鹌鹑为了孩子免遭不幸，“扑”地飞了出来，同时把一边的翅膀展开，好像一只折断了翅膀的鹌鹑。狐狸以为猎物唾（tuò）手可得，便舍弃巢穴中的雏鹌鹑，猛地扑向母鹌鹑。但当狐狸的爪子就要抓到时，母鹌鹑便机灵地飞向高空。有时来不及逃避，为了孩子的安全，母鹌鹑却成了狐狸的腹中之物。
1.写出下列词语的近义词。
紧帖──（ ） 逃避──（ ）
2.“调虎离山”在文章中具体指的是什么？
3.关于这篇文章的中心，下面说法正确的是（ ）。
A.赞美了母鸡爱小鸡的可贵精神。
B.赞美了动物具有可贵的母爱精神。
C.写母鸡、母熊猫以及母鹌鹑关心小鸡、小熊猫和雏鹌鹑。
4.请用一句话赞美我们的母亲。
参考答案及解析
一、1.【答案】bì bó hèng bǔ
【解析】本题主要考查对字音以及拼音规则的识记能力。结合平日所积累的字词拼音进行作答， 并注意检查所给选项的拼写规则是否正确。
2.【答案】欺世盗名 啼饥号寒 名实不符
【解析】本题考查对词语的理解识记能力，对文章细节的寻找能力。结合题中所给词语的解释，仔细阅读文章，联系上下文寻找合适的四字词语进行作答即可。
3.【答案】A
【解析】本题考查标点符号作用的理解分析能力。省略号表示行文的省略或说话断断续续。被省略的语言单位可长可短，可以是字、词、短语、句子、诗行以至若干个段落。其作用有：（1）引文的省略，用省略号标明；（2）列举的省略，用省略号标明；（3）说话断断续续，可以用省略号标示；（4）表示静默或思考。在本题中，结合文中的句子内容，联系上下文语境进行理解，“可怜，哀婉，纯洁，至诚……”可知这里是省略作者没有说完的内容，因为杜鹃在人们的心目中的形象非常丰富多样，选项A说法正确。
4.【答案】杜鹃凶狠残暴的情景隐喻国民党，莺辛苦哺育雏鹃受欺而不自知隐喻受欺骗受蒙蔽的人民群众。
【解析】本题考查对文章内容的理解分析能力，对借物喻人手法的鉴赏分析能力。借物喻人，就是借某一事物的特点，来描写人的一种品格，使文章立意更深远，表情达意更含蓄，增强文章的表现力和感染力。结合题目所给提示，理解郭沫若当时所处的历史背景，他“受到国民党的迫害避居日本”可知他的内心对国民党是不满、愤恨的，同时又同情百姓被国民党蒙蔽双眼。因此可以理解为，杜鹃凶狠残暴的情景隐喻国民党，莺辛苦哺育雏鹃受欺而不自知，隐喻受欺骗受蒙蔽的人民群众。
5.【答案】杜鹃虽然被人误认作佳人、志士，但自己并没有欺世盗名的动机，言外之意是国民党统治者信口雌黄的反动宣传，包藏着欺世盗名的祸心。人们对并无欺世盗名之心的杜鹃都产生误解，那么在善于做反动宣传、欺世盗名的国民党面前就更容易受欺骗受蒙蔽了。
【解析】本题考查对文章内容内涵的理解分析能力。首先仔细阅读全文内容，体会作者内心的情感。结合文章内容和作者当时身处的历史环境可知，当时国民党统治者信口雌黄的反动宣传，包藏着欺世盗名的祸心。而根据“它并不曾要求人把它认为佳人、志士”可知杜鹃虽然被人误认作佳人、志士，但自己并没有欺世盗名的动机，但是人们对并无欺世盗名之心的杜鹃都产生误解，那么在善于做反动宣传、欺世盗名的国民党面前就更容易受欺骗受蒙蔽了。
二、1.【答案】咬定青山不放松 立根原在破岩中 千磨万击还坚劲任 尔东西南北风
【解析】考查对诗句的识记默写。清代郑燮《竹石》，全文“咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”意思是“紧紧咬定青山不放松，原本深深扎根石缝中。千磨万击身骨仍坚劲，任凭你刮东西南北风。”
2.【答案】再强的阳光也晒不死它，再大的风也吹不倒它，再大的雨也淋不坏它。
【解析】考查提取关键信息，围绕关键信息“竹子的坚韧精神”进行筛选。文中句子“再强的阳光也晒不死它，再大的风也吹不倒它，再大的雨也淋不坏它。”写出了即使面对困难，竹子也依旧具有勃勃生机。体现了竹子的坚韧精神。
3.【答案】我们要像竹子一样，努力向上，在困难面前昂首挺胸，永不低头。
【解析】考查对文章启示的理解。结合文中“要像竹子一样，努力向上，在困难面前昂首挺胸，永不低头”可以进行分析。
4.【答案】梅兰芳 文天祥
【解析】考查开放性试题，首先要了解“竹子的精神”，然后写出对应具有竹子精神的人即可。答案不唯一，合理即可。
三、1.【答案】做冻梨 吃冻梨 思故乡
【解析】本题考查段落内容的概括。首先应该看每一段主要写的是什么，再看写每个内容的篇幅，通过比较找到主要内容。用简短的词语进行概括即可。文章第一段主要介绍了故乡的人是如何制作冻梨的，把买来的大白梨洗净擦干，放在室外存储。在天寒地冻的故乡，只要冻上三四天，大白梨就变成外皮黑色的冻梨了。可概括为：做冻梨。文章第二段主要介绍了故乡的人是如何吃冻梨的，故乡人吃前都会把冻梨放到盛水的盆中化冻，他们把化冻叫成“缓”。待表面厚厚的冰层逐渐软化，再去除冰碴儿，冻梨此时已经软了。缓透了的冻梨果肉软滑，果汁甘甜，特别是饭后吃上几口，颇为惬意。可概括为：吃冻梨。文章第三段主要说了“我”离开故乡后，在外制作的冻梨都没有家乡的味道，表达了作者对故乡的思念之情。“我”曾多次试着把大白梨放在冰箱的冷冻室，可这样做出来的冻梨不是在故乡风霜雨雪中完成蜕变的，吃在嘴里，虽说也绵软甘甜，但味道就是没有故乡的冻梨地道。可概括为：思故乡。
2.【答案】因为在冰箱里做出来的冻梨不是在故乡风霜雨雪中完成蜕变的。这样写表达了作者对家乡的思念之情。
【解析】本题考查文章内容的理解与分析。由文章第三段内容“我曾多次试着把大白梨放在冰箱的冷冻室，可这样做出来的冻梨不是在故乡风霜雨雪中完成蜕变的，吃在嘴里，虽说也绵软甘甜，但味道就是没有故乡的冻梨地道。”可知作者在冰箱里做冻梨，可是味道没有故乡的地道，是因为在冰箱里做出来的冻梨不是在故乡风霜雨雪中完成蜕变的。这样写表达了作者对家乡的思念之情。
3.【答案】缙云爽面。每当我看到路旁的“缙云爽面馆”，我就会想到那外
观细如丝、白如玉，麦香扑鼻、爽滑劲道的缙云面，想起了缙云，想起了老家的亲人。
【解析】本题考查语言表达的能力。选文中的“冻梨”牵绊着“我”的味蕾，牵绊着“我”对故乡的思念之情。将自己家乡中最具特色的事物写出来，表达自己对家乡的思念之情即可。
四、1.【答案】陆续 平静
【解析】此题考查的是词语的辨析。“连续”是指一个接一个，连续不断。“陆续”是指前后相继。“安静”是指安宁，鸦雀无声。“平静”是指安宁，没有外界的骚扰，没有动荡；心情平和安静。
2.【答案】十分茂密。
【解析】此题考查的是对句子的理解。根据句子“那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙”的内容可知，这个句子描写了榕树绿叶没有一点缝隙，十分茂密。
3.【答案】长得高大、独木成林、姿态美好、生命力强、枝叶繁茂、绿得发亮。
【解析】此题考查对文章内容的熟悉程度。由句子“真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。”以及句子“那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。”我们可知，这棵南国的榕树长得十分高大、独木成林、姿态美好、生命力强、枝叶繁茂、绿得发亮。
4.【答案】B
【解析】此题考查对文章内容的理解。我们由文章句子“当我说许多株榕树的时候，朋友们马上纠正我的错误。一个朋友说那里只有一株榕树，另一个朋友说是两株。”以及句子“我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一株大树。”可知，我们划船来到“鸟的天堂”，并不是看见三棵大榕树，而是只见到一棵大榕树。
四、1.【答案】拥紧 逃离
【解析】本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。答案合理即可，不唯一。紧贴：释义为紧紧地贴近，靠近 。近义词为：紧密或靠近。逃避：逃走避开。出自《后汉书·赵岐传》近义词为：窜匿、走避或回避。
2.【答案】指的是母鹌鹑为了保护小鹌鹑装成断翅的鹌鹑引开狐狸。
【解析】本体主要考查学生对文章内容的理解。从“正在窝中的母鹌鹑为了孩子免遭不幸，“扑”地飞了出来，同时把一边的翅膀展开，好像一只折断了翅膀的鹌鹑。狐狸以为猎物唾手可得，便舍弃巢穴中的雏鹌鹑，猛地扑向母鹌鹑。”可以看出“调虎离山”指的是母鹌鹑为了保护小鹌鹑装成断翅的鹌鹑引开狐狸。
3.【答案】B
【解析】这道题主要考查学生对文章内容的概括能力。学生在解答此类型的题目时，要注意找出文章的主要介绍对象和主要事件，准确理解把握文章的思想感情和蕴含的道理。从文章中分别写了母熊猫和母鹌鹑对孩子的爱，并在标题“动物的慈母心”可以看出具有交代主要内容的作用，所以从中可以体现对可贵的母爱精神的赞美。所以选择B。
4.【答案】母亲是条河，滋润着我成长。
【解析】本题主要考查学生的语言表达能力，为我们的母亲写一段赞美的话。如：母亲是冬夜里的一床棉被，当你瑟瑟发抖时，贴心的呵护和温暖使你安然入梦；母亲是黑暗中的一盏明灯，当你迷失方向时，模糊的光亮和希望使你找到方向；母亲是疲惫时的一杯清茶，当你疲倦无力时，淡雅的磬香和醇美。
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