统编版语文三年级上册第八单元课外阅读（含解析）

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统编版语文三年级上册课外阅读
第八单元
一、阅读文言文，回答问题。
称象
曹操得巨象。欲知其轻重，不能称。操之幼子名冲，告操曰：“置象于船上刻其水痕所至。去象，将他物积载船中，使水及原痕。复称他物，则象重可知矣。”
1.解释下列句子中划线的词。
①欲知其轻重。________
②使水及原痕。________
2.“欲知其轻重”中的“其”指的是________。
3.用“/”给下面的句子断句。
置 象 于 船 上 刻 其 水 痕 所 至。
4.用自己的话写出下列句子的意思。
复称他物，则象重可知也。
5.曹冲想出了什么好办法称出大象的重量？
二、阅读短文，回答问题。
苏珊是个可爱的小女孩。可是，在她念一年级的时候，她那小小的身体里竟长了肿瘤，并住院接受了三个月的治疗。出院后，原先她那一头美丽的金发，现在差不多都快掉光了。
在苏珊返校上课前，苏珊班上的老师海伦热情而郑重地在班上宣布：从下星期开始，我们要学习认识各种各样的帽子，所有同学都要戴自己最喜欢的帽子来上课，越新奇越好！
星期一到了，离开学校三个月的苏珊第一次回到了她所熟悉的教室。但是，她站在教室门口却迟迟没有进去，她担心同学们笑话她戴了一顶帽子。可是让她感到意外的是，她的每一个同学都戴着帽子。和他们那五花八门的帽子比起来，她的那顶帽子显得那样的普通，几乎没有引起任何人的注意。一下子她觉得自己和别人没什么两样了。她轻松地笑了，笑得那样甜，笑得那样美。
1.苏珊的头发为什么快掉光了？
2.海伦老师真的是想教学生认识各种各样的帽子吗？
3.读短文，体会一下苏珊心情的变化。
三、延伸阅读。
接纳与拒绝
小城，一间躲在小巷里的足浴屋，门口的招牌上写着“泡脚+修剪+按摩=20元”。店主是个二十出头的小伙子，没有雇员。这是我第二次进去。
第一次是半月前，我拉着近八十岁的行动不便的老父亲去了好几个足浴屋，都被理由充分地拒绝了：不营业，找别家；不好意思，专门给老人服务的师傅今天请假了；不能叫老人家等，还是去别家吧；有的更直接，说年龄太大不做……我很愤怒也很心疼。最后在朋友的介绍下，拐弯抹角找到这里。恰恰就是在这个不起眼的地方，老父亲那年轻时被砸伤的畸形的脚受到了很好的照顾，他躺在那里，一脸舒服。那一刻，我就决定了，我以后修脚，也只来这家。
比我先到的顾客，有的边泡边等着修剪，而没处泡脚的则边聊边等，看样子都是老主顾，在说着小伙子种种的好。小伙子很随和，你开口说一句，他就能唠好几句，听着受用而舒服。他按摩指法娴熟，且时间长，绝不偷奸耍滑。
临走，我拿出三十元——我去过一些足浴屋，有比较，觉得值。
“二十。”小伙子说着，要还回十块。我没有伸手接，说在别处都是这个价，收下吧。小伙子执意塞给我，说：“明码标价，二十就二十。”“就当小费吧。”我退了一步。“不要。”他回答得很干脆，“要养成习惯了，不是把我惯坏了？——搞不好，我会拉住每个人要小费。”他的话语里有调侃，更多的是真诚。
我喜欢这个奇怪的小伙子：他接纳了别人都拒绝的糟老头，却拒绝了别人都欣然接受的小费。
1.文中许多地方都能体现出小伙子的真诚。将下面能体现出他的真诚的句子画上“√”，不能体现的打“×”。
（1）店主是个二十出头的小伙子，没有雇员。（ ）
（2）他按摩指法娴熟，且时间长，绝不偷奸耍滑。（ ）
（3）小伙子执意塞给我，说：“明码标价，二十就二十。”（ ）
2.“我喜欢这个奇怪的小伙子”，这个小伙子“奇怪”在哪里？
3.你能感受到这个小伙子具有怎样的品质？
四、延伸阅读。
我当值日生
①清晨，我早早地吃过饭，便急急忙忙地赶到学校，因为这个星期我当值日生，我和同学王丽负责检查学校的卫生状况。
②我俩依次认认真真地看每个教室地面、门窗、黑板是否干净，看桌椅摆放是否整齐。检查的结果是记分簿上每个班都写上了鲜红的“优”。最后，我们来到了办公室。办公室里，正在凝神思考的校长似乎没有发现我们的到来，他的手上正捏着一支烟，地上还有一个没有熄灭的烟蒂在冒着烟。我内心一阵慌乱，是“说”还是“不说”，我犹豫不决。说真的，校长为了我们学校各方面的工作能搞上去，早出晚归，废寝忘食，吃了很多苦。现在学校建设得像花园一样，都是校长倾注心血的结果啊！这不，他又在思考着学校的什么大事呢。我看看站在身旁的王丽，她正歪着头对我笑，好像在说：“校长乱丢烟蒂，你敢说吗？”我想到值日生的职责，便鼓起勇气，走到校长面前，说了声“校长您早”，接着又结结巴巴地轻声说：“校长，这烟蒂是您丢的吧？”我一边问，一边弯腰去捡烟蒂。不料，校长已经抢先把它捡起来了。我偷偷看了他一眼，只见他的脸红红的，好像做了错事的小学生。他认真地对我说：“谢谢你提醒了我……”
③我心慌意乱地走出办公室，王丽一个劲儿地说：“你真是个称职的值日生。”可她不知道当时我的心里有多乱。
④早操结束后，校长开始讲话了，我心里紧张极了，头埋得低低的，不敢正视校长。操场上回荡着校长洪钟一样的声音：“今天，我要向全体师生作自我批评……”什么？校长作自我批评？我真不敢相信自己的耳朵，“我要表扬咱们的值日生，她提醒了我……”我抬起头来，看到校长的神情是那么严肃，那么认真，我的眼睛湿润了。
1.用“‖”给短文分层，并写出第二层的层意。
层意：___________________________________
2.补充“我”的变化。（选用文中的重点词句作答）
犹豫不决——____________——____________——紧张极了——____________
3.下列对短文的中心思想表述正确的是( )。
A.赞扬了校长治校有方。
B.赞扬了“我”忠于职守、认真负责的工作态度。
参考答案及解析
一、1.【答案】想 赶上，等到
【解析】这是对文言实虚词考点的考查。要求学生对文言文中重点词语的释义掌握要具体、精确。要求学生在学习中，注意对教材中重点词汇的理解、识记和积累。①欲知其轻重。欲：想。整句意思：想要知道它有多重。②使水及原痕。及：赶上，等到 。整句意思：刻其水痕所至。
2.【答案】巨象
【解析】此题考查“其”的用法。“欲知其轻重”中的“其”指的是巨象。
3.【答案】置象于船上/刻其水痕所至。
【解析】解答本题的关键在于读懂句子，理解句意，以意义划分节奏，“置象于船上刻其水痕所至。”的意思是：把象安放到大船上，在水面所达到的地方做上记号。正确划分节奏应为：置象于船上/刻其水痕所至。
4.【答案】再称出这些物体的重量，就能知道大象的重量了。
【解析】本题考查重点句子的翻译。翻译时要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要通畅.注意重点字词以及常见句式的翻译，特别是文言特殊句式的翻译，以直译为主，意译为辅。复称他物，则象重可知也。意思：再称出这些物体的重量，就能知道大象的重量了。
5.【答案】只要把大象放进船里，标记水痕到达的地方。让大象出来，然后把其他东西装到船上，直到水达到原来刻记号的地方。再称出 这些东西的重量，就能知道大象的重量了。
【解析】这是文言文中内容理解考点。学生能了解文本内容并学会用自己的语言来概括内容要点，提高对文本内容的理解能力。只要把大象放进船里，标记水痕到达的地方。让大象出来，然后把其他东西装到船上，直到水达到原来刻记号的地方。再称出 这些东西的重量，就能知道大象的重量了。
参考译文：曹操获得一只大象，想要知道大象的体重，但是没办法称出来。曹操的小儿子叫曹冲，跟曹操说：“只要把大象放进船里，记录水痕到达的地方。取出大象，将同样重量的物体放到船里，让水位赶上原先所刻的地方。而后再称出这些物体的重量，就能知道大象的重量了。”
二、1.【答案】苏珊在她念一年级的时候，身体里长了肿瘤，治疗了三个月之后头发就快掉光了。
【解析】考查文章内容的理解。根据文章第一段“在她念一年级的时候，她那小小的身体里竟长了肿瘤，并住院接受了三个月的治疗。”可知苏珊的头发快要掉光了是因为生病了。
2.【答案】不是的，她只是想让苏珊觉得自己戴的帽子很平常，在心理上不要有任何思想负担。
【解析】考查课文内容的理解。文章第三自然段“她的那顶帽子显得那样的普通，几乎没有引起任何人的注意。一下子她觉得自己和别人没什么两样了。”可知海伦老师只是想让苏珊觉得自己戴的帽子很平常，在心理上不要有任何思想
负担。
3.【答案】苏珊从担心到开心。
【解析】考查体会人物的心理。文章第三自然段“她站在教室门口却迟迟没有进去，她担心同学们笑话她戴了一顶帽子。”可知她的心情是忐忑、担心的，从“她轻松地笑了，笑得那样甜，笑得那样美。”可知她的心情是开心的。
三、1.【答案】× √ √
【解析】本题考查学生对句子内容的理解与分析。“店主是个二十出头的小伙子，没有雇员。”这是对人物所进行的外貌描写，不能体现出小伙子的真诚，“他按摩指法娴熟，且时间长，绝不偷奸耍滑。”和“他接纳了别人都拒绝的糟老头，却拒绝了别人都欣然接受的小费。”。
2.【答案】他接纳了别人都拒绝的糟老头，却拒绝了别人都欣然接受的小费。
【解析】本题考查学生查找关键语句的能力。答案在最后一句：他接纳了别人都拒绝的糟老头，却拒绝了别人都欣然接受的小费。
3.【答案】我能感受到这个小伙子具有待人热情、真诚的品质。
【解析】本题考查学生对文章所刻画的人物性格的概括。能感受到这个小伙子具有待人热情、真诚的品质。
四、1.【答案】①‖②③‖④ “我”提醒校长不要乱丢烟蒂。
【解析】本题考查的是给文章划分层次，结合文段的主要内容进行段落大意的概括，并且根据层次划分写出第二层的层意即可。短文层次的划分为第一自然段为一层，第二三自然段为一层，第四自然段为一层。结合整篇文章的大意即分层的段落划分，可以得出第二层的层意是“我”提醒校长不要乱丢烟蒂。
2.【答案】结结巴巴 心慌意乱 眼睛湿润
【解析】本题考查的是对文章的内容进行分析，“我内心一阵慌乱，是“说”
还是“不说”，我犹豫不决。”“我想到值日生的职责，便鼓起勇气，走到校长面前，说了声“校长您早”，接着又结结巴巴地轻声说：“校长，这烟蒂是您丢的吧？”我一边问，一边弯腰去捡烟蒂。”“我心慌意乱地走出办公室，王丽一个劲儿地说：“你真是个称职的值日生。”可她不知道当时我的心里有多乱。”“我抬起头来，看到校长的神情是那么严肃，那么认真，我的眼睛湿润了。”可以得出“我”的变化过程是：犹豫不决——结结巴巴——心慌意乱——眼睛湿润。
3.【答案】B
【解析】本题考查的是对文章中心思想的分析和理解，结合原文的主要内容可以得出，短文的中心思想是赞扬了“我”忠于职守、认真负责的工作态度。
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