四年级上册数学北师大版人口普查课件(共14张PPT)

(共14张PPT)
国土面积
北师大版四年级上册第一单元
输入标题
结合具体情境，借助数位顺序表，能正确地读、写大数，同时培养认真读、写数的良好习惯。
准备好了吗？一起去探索吧！
人口普查
经历自主探索大数的读、写方法的过程，提升归纳与概括的思维能力。
重点
学习目标
一级标题
输入标题
探究新知
创设情境
巩固新知
课堂小结
拓展延伸
布置作业
复习导入
2.写出下面各数。
五千七百二十三 写作： ( )
一千零五 写作： ( )
三千三百 写作： ( )
四千零二十 写作： ( )
7438 读作： ( )
3604 读作： ( )
4900 读作： ( )
5002 读作： ( )
七千四百三十八
三千六百零四
四千九百
五千零二
5723
1005
3300
4020
1.读出下面的数。
你知道吗？
巩固新知
课堂小结
拓展延伸
布置作业
创设情境
探究新知
2010年我国进行了第六次人口普查，全国总人口为1370536875
人。下面是部分省、市及特别行政区的普查结果。（单位：人）
北京：19612368
安徽：59500510
香港：7097600
广东：一亿零四百三十万三千一百三十二
台湾：二千三百一十六万二千一百二十三
澳门：五十五万二千三百
读数
巩固新知
课堂小结
拓展延伸
布置作业
创设情境
探究新知
你能读出全国总人口数吗？北京、安徽、香港的呢？
13 7053 6875
个级
万级
亿级
先分级：从个位起，从右往左每四位分一个数级，从右起依次是个级、万级、亿级。
从高级起，一级一级往下读。亿级和万级上的数，要按照个级的读法去读，再在后面加上一个“亿”字或“万”字。
读作：十三亿七千零五十三万六千八百七十五
分级法
1.从高位起，一级一级往下读。
读数
巩固新知
课堂小结
拓展延伸
布置作业
创设情境
探究新知
2.读亿级、万级的数，要按照个级的读法去读，再在后面加上一个“亿”字或“万”字。 。
十亿 亿 千万 百万 十万 万 千 百 十 个
1 3 7 0 5 3 6 8 7 5
个级
万级
亿级
加“亿”
加“万”
读作：
十三
亿
七千零五十三
万
六千八百七十五
数位顺序表法
读数
巩固新知
课堂小结
拓展延伸
布置作业
创设情境
探究新知
19612368
读作：一千九百六十一万二千三百六十八
59500510
读作：五千九百五十万零五百一十
7097600
读作：七百零九万七千六百
注意：每级末尾不管有几个0都不读，其它数位有一个0或连续几个0都只读一个零。
你能读出北京、安徽、香港的人口数吗？
北京：19612368
安徽：59500510
香港：7097600
写数
巩固新知
课堂小结
拓展延伸
布置作业
创设情境
探究新知
你能写出澳门、台湾、广东的人口数吗？
台湾：二千三百一十
六万二千一百二十三
…… 亿级 万级 个级
…… 千亿 百亿 十亿 亿 千万 百万 十 万 万 千 百 十 个
澳门：
台湾：
广东：
5 5 2 3 0 0
2 3 1 6 2 1 2 3
从高位起，一级一级往下写。亿级和万级都按照个级的方法来写。哪一位上一个计数单位也没有，就在那一位上写“0”。
1 0 4 3 0 3 1 3 2
澳门：五十五万
二千三百
广东：一亿零四百三
十万三千一百三十二
从高位写起
巩固新知
课堂小结
拓展延伸
布置作业
创设情境
探究新知
归纳
写数时亿级和万级都按照个级的方法来写。哪一位上一个计数单位也没有，就在那一位上写“0”。
不管是读数还是写数，都是从高位到低位，依次往下读（写）。
读数时先分级，亿级和万级上的数，要按照个级的读法去读，再在后面加上一个“亿”字或“万”字。每级末尾不管有几个0都不读，其它数位有一个0或连续几个0都只读一个零。
说一说，你是怎么读数和写数的？
一级标题
输入标题
做一做
350 0000 6301 读作： __________________________
10 0045 6302 读作： __________________________
6 0070 0010 读作： __________________________
1 0000 9009　 读作： __________________________
608 0102　 读作： __________________________
500 9000　 读作： __________________________
巩固新知
课堂小结
拓展延伸
布置作业
创设情境
探究新知
先分级，再读数。
三百五十亿零六千三百零一
十亿零四十五万六千三百零二
六亿零七十万零一十
一亿零九千零九
六百零八万零一百零二
五百万九千
练习
巩固新知
探究新知
课堂小结
拓展延伸
布置作业
创设情境
一级标题
1.写出下面各数。
（1）四百二十万零三十
（2）八亿六千零一万零一十
（3）二千八百万
（4）九千零九十万九千零九十
写作：4200030　
写作：860010010　
写作：28000000　
写作：90909090
（5）二亿四千一百一十万
写作：241100000
练习
巩固新知
探究新知
课堂小结
拓展延伸
布置作业
创设情境
一级标题
2.判断对错，把不对的改正过来。
(1)509000　读作：五零万九千 （ ）
读作：五十万九千
(2)5000000006　读作：五亿零零六 （ ）
读作：五十亿零六
(3)一百零四万零三十　写作：104030 （ ）
写作：1040030
(4)二百万七千零三　写作：200703 （ ）
写作：2007003
3.写出由下面各数组成的数。
练习
巩固新知
探究新知
课堂小结
拓展延伸
布置作业
创设情境
一级标题
(1)六十万、六十
写作：______________________
(2)8个千万、6个万、3个百和9个一
写作：______________________
(3)5个亿、4个百万和6个十
写作：______________
600060
80060309
504000060
输入标题
课堂小结
拓展延伸
巩固新知
探究新知
布置作业
创设情境
通过本节课的学习，你学到了什么？
大数的读写
读数时从高位起，先分级，亿级和万级上的数，要按照个级的读法去读，再在后面加上一个“亿”字或“万”字。每级末尾不管有几个0都不读，其它数位有一个0或连续几个0都只读一个零。
写数时亿级和万级都按照个级的方法来写。哪一位上一个计数单位也没有，就在那一位上写“0”。