部编版语文六年级上册第一单元《习作：变形记》课件(共15张PPT)

(共15张PPT)
习作：变形记
如果我会变，
我想变成一个蛋壳，
成为小动物的遮雨伞、
小昆虫的床、
蝴蝶的热气球……
让我们一起走进变形的世界，体会变形的快乐与神奇。
习作要求
　　《花之歌》是花的自述，想象奇特，读来很有趣味。如果你有这样一个机会，把自己变成另一种事物，会发生什么呢？
　　你可以变得很小，如一只蚂蚁，一棵草，一粒石子；也可以变得很大，如一头大象，一辆汽车，甚至是一个星球。
　　变形后，你生活的世界将随之发生改变。
　　从下面的题目中选一个来写你的故事，也可以自拟一个有趣的题目。
地球自述 我是一条幸福的蚯蚓
飘在天上的日子 夜晚，一棵大树下的故事
　　发挥想象，把你“变形”后的经历写下来，注意把重点部分写详细一些。写完后，和同学交换习作，看看他们对你的“世界”是不是感兴趣，再根据他们的意见修改自己的习作。
变形记
　　第一天，我认识了一个背着大书包的高中生，满脸疲惫，手里还拿着一本书……
　　第二天，我认识了一个骑着老自行车下夜班的中年伯伯，在我面前摔了一跤……
　　第三天，我认识了一对母子，妈妈病了，儿子用单薄的身体背妈妈去医院……
我想成为一片叶子
蚂蚁捡起我，我成了它的渡船……
小田鼠捡起我，我成了它的雨伞……
小刺猬捡起我，我是它的葵扇……
梅花鹿捡起我，我是它的一块饼干……
我是一个洋娃娃
我的第一个主人是一个富人家的小女儿……
我的第二个主人是一个拾破烂的老太太……
我的第三个主人是一个得了重病的孩子……
①大声朗读自己的习作，看看重点部分是不是写清楚了。
②找出错别字和用错的标点并修改。
③修改不通顺的句子，把句子改具体、生动。
我是一颗黄豆
春天，我作为一粒种子，被一个农民埋进土里……
夏天，干旱无雨。我垂着头，农民来了……
秋天，我长成金色的枝干，挂着一串串豆荚，农民看着我……
冬天，我被装进袋子里，农民……
①大声朗读自己的习作，看看重点部分是不是写清楚了。
②找出错别字和用错的标点并修改。
③修改不通顺的句子，把句子改具体、生动。
说一说：同学的经历有意思吗？结构是否合理？
有意思在哪里？
提出修改意见或建议。
互改要求
评价要点
①大声朗读自己的习作，看看重点部分是不是写清楚了。
②找出错别字和用错的标点并修改。
③修改不通顺的句子，把句子改具体、生动。
　　我是一只小毛虫，我趴在一片叶子上，用新奇的目光观察着周围的一切：各种昆虫飞的飞，唱的唱，跳的跳，到处生机勃勃。只有我，可怜的小毛虫，既不会跳，也不会飞，被冷落在一旁。
　　我费了九牛二虎之力，才能挪动一点点。当我笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时，自己觉得，就像是周游了整个世界。
　　尽管如此，我并不悲观失望，我懂得谁都有各自该做的事情。我，一只小小的毛虫，应该学会吐纤细的银丝，为自己编织一间牢固的茧房。
例文一
①大声朗读自己的习作，看看重点部分是不是写清楚了。
②找出错别字和用错的标点并修改。
③修改不通顺的句子，把句子改具体、生动。
例文一
　　我一刻也没有迟疑，尽心竭力地工作着，终于把自己从头到脚裹进了温暖的茧子里。
　　不知过了多少时候，我清醒过来，但我已不再是以前那只笨手笨脚的小毛虫了。我灵巧地从茧子里挣脱出来，惊奇地发现自己身上生出一对轻盈的翅膀，上面布满色彩斑斓的花纹。我高兴地舞动翅膀，竟从叶子上飘然而起。我飞呀飞，渐渐地消失在蓝色的雾霭之中。
文章主题积极，
故事才有温度。
①大声朗读自己的习作，看看重点部分是不是写清楚了。
②找出错别字和用错的标点并修改。
③修改不通顺的句子，把句子改具体、生动。
　　我知道这听起来很不可思议，但是我的确变成了只蝴蝶。
　　我也很想说这只是一个梦，可翅膀上的疼痛却真实地让我无法回避现实。我笨拙地煽动翅膀，离开那令我受伤的地方。刚飞离地面，
我成了一只蝴蝶(节选)
　　一只白蝴蝶便迎面扑来，在我惊悚的目光中叽叽喳喳讲起话来，那场景别提有多古怪了！为了不暴露出我的身份，接下来的日子里，我仿照着别的蝴蝶劳作，小日子倒也过得滋润。
　　可是事情偏偏不顺我心，如我意。那一天，我突然遇到了一个人类，我因遇见“同类”而欣喜万分，热切地跟他问好，已然忘了自己变成了蝴蝶，他根本听不懂我说的话。
例文二
①大声朗读自己的习作，看看重点部分是不是写清楚了。
②找出错别字和用错的标点并修改。
③修改不通顺的句子，把句子改具体、生动。
例文二
我成了一只蝴蝶(节选)
　　面对越来越近的大手，身体快过我的思想，逃离了魔爪，可他似乎早料到了，趁我愣神间，用备好的玻璃瓶盖住。那一刻，周围的世界与我隔离，无论是天空还是树林，都仿佛蒙上了一层薄纱，而我也初次体会到了绝望。玻璃瓶像一个囚牢，囚禁了我的身体以及那见到老乡的喜悦。我停留在瓶底，看着瓶子上倒映着的那个身影——深蓝的翅膀仿佛是一片夜幕，斑驳的圆点装点着黑夜，让这只蝴蝶看起来很梦幻，可知道这是他抓我的原因的话，我宁可不要这美丽。
故事有细节，
才会吸引人。
①大声朗读自己的习作，看看重点部分是不是写清楚了。
②找出错别字和用错的标点并修改。
③修改不通顺的句子，把句子改具体、生动。
例文三
　　当一只小虫子好不好？我的伙伴们都说：“当一只小虫子，一点儿都不好。”我们蹦蹦跳跳的时候，一定要看准地方，不然屁股会被苍耳刺痛的。一不留神，我们会蹦进很深很深的水里，被淹得昏头昏脑。其实，那深水只是小狗撒的一泡尿。孩子们都觉得毛茸茸的小鸟很可爱，但我们小虫子没有谁会喜欢小鸟。
虫子还真不错。
　　早上醒来，我在摇摇晃晃的草叶上伸懒腰，用长的触须擦得亮亮的。如果能小心地跳到狗的身上，我们就可以到很远的费的特快列车呀！
　　虫子还真不错。
　　早上醒来，我在摇摇晃晃的草叶上伸懒腰，用长的触须擦得亮亮的。如果能小心地跳到狗的身上，我们就可以到很远的费的特快列车呀！
我是一只小虫子
①大声朗读自己的习作，看看重点部分是不是写清楚了。
②找出错别字和用错的标点并修改。
③修改不通顺的句子，把句子改具体、生动。
　　我有很多小伙伴，每一个都特别有意思。
走在外面一定要小心，别被屎壳郎撞伤，因为他们搬运食物的时候，从来不看路。螳螂很贪吃，总想把我吃掉，但真幸运，他不会像我一样跳。有些虫子脾气不太好，比如天牛，每次我说“天牛大婶，早上好”，她总是想顶我一下。
　　我喜欢当一只小虫子。当我很快乐的时候，会使劲叫哇叫，所以，如果你在夜晚听见草地里的歌声——你就一定能找到我！
我是一只小虫子
要使语言增加一点幽默感，故事才有情趣。
例文三
①大声朗读自己的习作，看看重点部分是不是写清楚了。
②找出错别字和用错的标点并修改。
③修改不通顺的句子，把句子改具体、生动。
(1)一读，读语句是否通顺，有没有错别字。
(2)二读，读用词是否准确，有没有写出自己看到了什
么，听到了什么，想到了什么。
(3)三读，读习作中是否有丰富的想象。
(4)四读，看习作的结构是否合理。
修改要求