1 ɑ o e（教案）

《ɑ o e》
教学目标
1.能正确认读单韵母ɑ o e。
2.认识汉语拼音有四个声调，能正确认读ɑ o e的四声。
3.认识四线三格，能在四线三格中写好ɑ o e。
教学重难点
能正确认读单韵母ɑ o e，能正确认读ɑ o e的四声，能在四线三格中写好ɑ o e。
教学过程：
（一）1.儿歌导入
（二）学生跟随老师朗读儿歌“学习拼音用处大，读书识字要靠它，帮我学好普通话，看谁学的顶呱呱！”
（三）引导学生对拼音产生好奇及兴趣，进而引出课题《a o e》。
（四）小朋友们，从今天起就让我们一起走进拼音王国吧！
（五）在这个拼音王国里有许多的拼音宝宝。别小瞧它们，要知道它们的用处可大了，可以帮助我们读书、识字，学习普通话，是我们学习的好帮手！
（六） 所以，请大家跟老师一起读读这首儿歌：学习拼音用处大，读书识字要靠它，帮我学好普通话，看谁学的顶呱呱！
（七）刚才大家读的可真棒！你们读书的声音最动听啦！而拼音宝宝听完大家的朗读，都迫不及待的想出来玩了！我们赶紧去看看吧！
（八）请看老师在多媒体上展示的这幅图片，咱们看看图上都画了些什么呀？师：你第一个举起了手，请你来说说。
（九）你说呀，你看到了一个小姐姐，大公鸡，还有一只大鹅。
（十）瞧瞧，说的多好啊，图片中的内容都被你发现了。那咱们再仔细观察一下，它们在做什么呢？谁能用自己的话说说。
（十一）看看你这心急的样子，是有什么发现吗？快来说一说吧。
（十二）你看到了大公鸡和小姐姐都张大了嘴巴。师：说的没错，还有吗？
（十三）嗯，还有同学说大白鹅在小河里游着。师：老师真是太佩服你们了，这每个人都有一双“火眼金睛”呀！这下，这幅图画在大家面前可没有秘密了！
（十四）这图画中的场景啊可以连起来说成个小故事，那老师把这个故事讲给大家听！
（十五）一天，一个爱唱歌的小女孩来到了河边，看着四周美丽的风景，开心极了，就“a——a——a”的唱起歌来。
（十六）河边的大公鸡听到了小姑娘的歌声，也“o o o”地叫着。歌声也吸引了大白鹅，白鹅一边听着歌，一边在河里照着自己美丽的倒影。顿时，河边出现了一派欢乐的景象。
2.新授
（十七）首先，在多媒体呈现课文插图，找一找图中都有什么？（小姐姐，公鸡，鹅）并提问它们在做什么呢？
（十八）（大公鸡和小姐姐都张大了嘴巴，大白鹅在小河里游着）其次结合学生的回答，教师将其创编成故事，通过故事初步引出三个拼音的读音。
（十九）（小女孩来到了河边“a——a——a”唱起歌。大公鸡听到后“o o o”地叫着。
（二十）白鹅听着歌欣赏自己的倒影）再次请学生结合故事和具体图片自己找一找图中的拼音宝宝找到图中的拼音宝宝“a”
（二十一）（1）“a”宝宝是从小姑娘哪里跑出来的？（头和辫子里）
（二十二）（2）张大嘴巴读一读“a——a——”
（二十三）（3）唱顺口溜啦，“圆圆脸蛋羊角辫， 张大嘴巴a a a”。（4）指名读找到图中的拼音宝宝“o”
（二十四）（5）大公鸡是怎么打鸣的？（“o o o”的打鸣）
（二十五）（6）指导朗读（把小嘴巴拢的圆圆的，“o——”）
（二十六）（7）唱顺口溜 “太阳出来红彤彤，公鸡啼叫o o o”。
（二十七）找到图中的拼音宝宝“e”
（二十八）（8）这个调皮的拼音宝宝藏在哪里了？（大白鹅的倒影里）
（二十九）（9）示范读（“e——e——e”）
（三十）（10）指名读
（三十一）（11）顺口溜“清水池塘一只鹅，水中倒影e——e——e”。
3.巩固提升
（三十二）利用顺口溜加深对拼音的识记（圆圆脸蛋羊角辫， 张大嘴巴a——a——a。太阳出来红彤彤，公鸡啼叫o——o——o。清水池塘一只鹅， 水中倒影e——e——e）
4.课堂小结
（三十三）教师总结本节课的收获。（知道读音，记住了字形，明白生活中藏着很多小知识）