《一个这样的老师》课件

课件21张PPT。一个这样的老师 这是一个怎样的老师？这个老师与别的老师有什
么不同？带着这些问题到课文中去寻找答案吧！课文写了一件什么事？ 怀特森老师在第一节科学课上，给“我们”讲了一种叫凯蒂旺普斯的动物。第二天测验，每一个同学的试卷都不及格。老师给“我们”解释了不及格的原因，并希望“我们”从这件事上学到点什么。逐渐地“我们”在怀特森老师的课上学会了探索，学会了“新怀疑主义”的学习方法。生字学习凯 觑 博 抿
轿 勉 惕 黠kǎiqùbómǐnjiàomiǎntìxiá挑战自我面面相觑 胸有成竹 饶有兴趣
博学 狡黠 郑重其事 反驳
抿嘴 勉强 警惕 面面相觑
觑：直译：看。你看我，我看你，不知道如何
是好。
寓意：形容人们因惊惧或无可奈何而互相望着，都不说话。
地质上的一个时期，在新生代的第四季，当
时气候非常寒冷，欧洲和美洲北部都被冰川所覆
盖，也叫冰河时代。
冰川期胸有成竹：原指画竹子要在心里有一幅竹子的形象。比
喻做事前已有成熟的计划。郑重其事：

郑重：审慎，严肃认真。形容说话做事时态度非常严肃认真。
狡黠：狡诈郑重其事

郑重：审慎，严肃认真。形容说话做事时态度
非常严肃认真。

狡黠：狡诈
自由读课文3-4自然段，思考下列问题：
1、试卷答完后同学们是怎样的心情，试卷发下来之后同学们心情有什么变化?
2、哪些句子能感受到同学们的变化。 可是，当试卷发下来的时候，我却惊呆了：我答的每道题旁边都打着大大的红叉！怎么回事？我完完全全是按照老师讲的写的呀！一定有什么地方弄错了。我瞧瞧周围的同学，似乎每一个同学都不及格，比利正气恼地捶桌子呢。这是怎么回事呢？ . . . .. . . . . 　　用自己喜欢的方式阅读课文5-8自然段，并思考问题：
1、为什么大家认真上课，完完全全按老师 说的去写考试却不及格？
2、听了怀特森老师说的话后，同学们的心 情有什么变化？
3、谈谈你是从哪些语句中体会到的？ “难道你们没有想过吗？既然已经‘绝迹’了，我怎么可能那么详尽地描述它的夜间视力、皮毛的颜色，以及许多根本不存在的现象，还给它起了个可笑的名字，你们竟一点儿也没有起疑心，这就是你们不及格的原因。” . . . . . . . . . . 逐渐地，我们懂得了，书本写的、老师说的，并不是一贯正确的，事实上没有谁是一贯正确的。我们应该时刻保持警惕，用事实、用科学的方法，纠正错误，并且应当有坚持真理的毅力。同学们把这种学习方法称为“新怀疑主义”。 我们把“新怀疑主义”带进了所有的课堂。每堂课我们都十分注意听讲。有时老师讲着讲着，下面就会有同学清清嗓子，说：“ ，”接着他站起来， 着老师的眼睛，说出怀疑的理由。 正视凯蒂旺普斯
并不是所有的人都能认识到这里面的价值。有一次，我把怀特森老师的事讲给一位邻居，他惊讶极了：“那位老师不该这样捉弄你们。”我正视着他的眼睛，告诉他：“不，你错了。” “不，你错了。”
学而不思则罔，思而不学则殆 拓展延伸
选择其一写出自己的感受。
1、《我眼中的怀特森先生》
2、《假如我是怀特森先生的学生》
3、《怎样看待书本和权威》
4、 自拟题目写作作业小练笔 “那你要 在课堂上郑重其事地讲 还要考试 这种老师算什么老师 ”读一读为什么为什么？？？ 一股怒火升上了我的心头，我紧紧抿住嘴唇，控制着自己不嚷出来。教室里响起了不满的议论声。 “很简单，”怀特森老师眼里闪过狡黠的光芒，解释道，“有关凯蒂旺普斯的一切都是我编造的，这种动物从来就没有过。你们笔记里记的都是错的，错的当然就不能得分了。”
“从来没有过？那你那天拿的头骨是怎么回事？”比利问。
“那件头骨嘛，”怀特森老师笑了，“不过是马的头骨罢了。”