第3课《雨的四季》同步练习 2022—2023学年部编版语文七年级上册(含答案)

3* 雨的四季
1.下列加点字词注音完全正确的一项是（ ）
A.花苞．（bāo） 粗犷．（kuàng） 吝． 啬．（lìn sè）
B.静谧．（mì） 莅．临（wèi） 彩棱．镜（léng）
C.池畦．（wā） 萌．发（méng） 淅． 沥．（xī lì）
D.凄．冷（qī） 干涩．（sè） 绿茵．茵（yīn）
2.对下列名词的判断，不正确的一项是（ ） A.阳光、衣裳、花朵、水花都是表事物的名词。
B.夏天、清晨、过去、今天都是表时间的名词。 C.里头、屋檐、上边、西方都是表方位的名词。
D.小孩、姑娘、工人、青年都是表人物的名词。
3.下列对句中加点词语的理解，有误的一项是( )
A.那是雨,是使人静．谧．、使人怀想、使人动情的秋雨啊!(安静)
B.你只会感到更高．邈．、深远。(高而远)
C.雨仍然偶尔造．访．大地。(制造)
D.那种清冷是柔和的,没有北风那样咄．咄．逼．人．。(形容气势汹汹、盛气凌人)
4.指出下列句子所用的修辞手法。
（1）半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。（ ）
（2）而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。（ ）
（3）那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！（ ）
（4）但这时候，雨已经化了妆，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。（ ）
5.指出下列句子运用的表达方式。
（1）我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢。（ ）
（2）花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。（ ）
（3）只有在雨中，我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的。（ ）
（4）啊，总是美丽而使人爱恋的雨啊！（ ）
6.下面是小文读完课文后写的批注，你觉得有问题的一项是（ ）
A.这是一篇精美的散文。初读之后，我能看出作者展现了雨在四个季节的不同特点，还能感受到他对雨的爱恋之情。
B.再次细读之后，我感受到了春雨的“清新、甜美”，夏雨的“热烈、粗犷”， 秋雨的“自然、平静”，冬雨的“端庄、沉静”。
C.我在朗读过程中还感受到这篇文章的条理很清晰：先总写对雨的感受，再具体描绘不同季节雨的特点，最后抒发对雨的爱恋之情。
D.这样优美的文章，应该带着感情去读、去体会。特别是文章的最后两段，作者用直率、热烈的语言直接表达自己的情感，我也应该读得有激情。
7.下列句子中加点的词语使用不正确的一项是（ ）
A.他说话总给人一种咄．咄．逼．人．之感，令人很不舒服。
B.比赛一结束，观众就争．先．恐．后．地往外走，没有拥挤堵塞，一切都秩序井然。
C.我渴望像孩子一样地生活，高兴时可以毫．不．掩．饰．地笑，悲伤时可以无所顾忌地哭。
D.秋雨，淅．淅．沥．沥．，飘飘洒洒，带着几分灵动，饱含万种情感。
8.（2022 山东济宁金乡期末）下列依次填入文段画线处的句子，排列最恰当的一项是（ ）
徜徉于宁静之中，人生就多了一份韵律、多了一种意境。在月下，感受大地之静美，望 ，揽 ，听天籁之音，赏梅花弄影；在雨中， 感受自然之清新，观梧桐细雨，眺 ，闻 ，恋雨打芭蕉。宁静
如诗。 ①空中响雷 ②繁星满空 ③远山迷蒙 ④夜风入怀
A.②④③① B.③①②④ C.①②③④ D.③④①②
9.下列各副春联，对仗不够严谨的一项是（ ）
A.春临大地，福满人间。
B.年年岁岁春满地，暮暮朝朝福盈门。
C.牛年牛人牛气足，春雨春风春意长。
D.好山好水辞旧岁，杏花春雨迎新年。
10.学习了《雨的四季》一文，班级拟开展以“走进雨的世界”为主题的综合性学习活动，请你参加。
（1）【释“雨”义】刘明同学找到了一张“雨”字的演变过程的图片，请你推断“雨”字的基本含义。
答：
（2）【品“雨”韵】陶兰同学准备为“秋颂”主题的手抄报插入一句诗，下列最恰当的一项是（ ）
A.黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。
B.沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。
C.楚水结冰薄，楚云为雨微。
D.云淡风高叶乱飞，小庭寒雨绿苔微。
（3）【抒“雨”情】下面是高向阳同学写的一段赞美雨的文字，请你仿照画波浪线的句子，将其补充完整。
古人常常引雨入诗,若说雨通人性,也不为过。雨寄着诗人的喜悦,
, ，演着境遇的起伏……阳光的日子,灿烂夺目； 雨天的时光,也意味丛生。诗中雨,本来就是天气罢了, 而雨中诗,却流露着不同寻常的意境。偶尔拿来品之,倒也别有情趣。
三、阅读题
阅读下面的选文,完成 11—13 题。
①也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧!但这时候，雨已经化了妆，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。但在南国，雨仍然偶尔造访大地，但它变得更吝啬了。它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥，它显出一种自然、平静。在冬日灰蒙蒙的天空中，雨变得透明，甚至有些干巴，几乎没有春、夏、秋那样富有色彩。但是，人们受够了冷冽的风的刺激，讨厌那干涩而苦的气息，当雨在头顶上飘落的时候，似乎又降临了一种特殊的温暖，仿佛从那湿润中又漾出花和树叶的气息。那种清冷是柔和的，没有北风那样咄咄逼人。远远地望过去，收割过的田野变得很亮，没有叶的枝干、淋着雨的草垛，对着瓷色的天空，像一幅干净利落的木刻。而近处池畦里的油菜，经这冬雨一洗，甚至忘记了严冬。忽然到了晚间，水银柱降下来，黎明提前敲着窗户，你睁眼一看，屋顶、树枝、街道， 都已经盖上柔软的雪被，地上的光亮比天上还亮。这雨的精灵，雨的公主，给南国城市和田野带来异常的蜜情，是它送给人们一年中最后的一份礼物。
②啊，雨，我爱恋的雨啊，你一年四季常在我的眼前流动，你给我的生命带来活跃，你给我的感情带来滋润，你给我的思想带来流动。只有在雨中，我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的。但在北方干燥的城市，我们的相逢是多么稀少!只希望日益增多的绿色，能把你请回我们的生活之中。
③啊，总是美丽而使人爱恋的雨啊!
11.选文多处运用了拟人的修辞手法来表现景物的特征。文中画线句运用了拟人的修辞手法，请谈谈它在文中的表达效果。
答：
12.第②自然段有“只有在雨中，我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的”这样一句话，通过阅读，你认为这里的“欢乐”和“泪水”各指什么？
答：
13.请谈谈“啊，总是美丽而使人爱恋的雨啊！”这句话在文中的作用。
答：
答案全解全析：
1.答案 D A.犷 guǎng。B.莅 lì。C.畦 qí。
2.答案 C “屋檐”不是表方位的名词。
3.答案 C 造访:拜访。
4.答案 比喻 比喻 排比 拟人
5.答案 （1）记叙 （2）描写 （3）议论 （4）抒情
解析 常用的表达方式有记叙、描写、议论、抒情、说明。第（1）句叙写作者的喜好，属于记叙。第（2）句属于景物描写。第（3）句表明了作者对“雨”的感受和看法，属于议论。第（4）句直抒胸臆，属于抒情。
6.答案 B 秋雨的特点是“端庄、沉静”，冬雨的特点是“自然、平静”。
7.答案 B 争先恐后：争着向前，唯恐落后。用在此处，与句中“没有拥挤堵塞，一切都秩序井然”相矛盾。
8.答案 A 根据“在月下”可以确定前两个空对应②④,“望”对应“繁星”，
“揽”对应“夜风”；同理，根据“在雨中”可以确定后两个空对应③①，“眺”对应“远山”，“闻”对应“响雷”。故选 A。
9.答案 D “好山好水”结构是“ABAC”的格式，且两个词语都是偏正结构，
“好”分别修饰“山”“水”；而“杏花春雨”是两个名词，没有重复的字。因此对仗不够工整。故选D。
10.答案 （1）雨是从云层中降向地面的水
（2）D
（3）（示例）载着离别的相思 唱着人生的豪情
解析 （1）追溯“雨”字演变过程的起始处，由此推断其基本含义。
（2）A.写的是夏季的雨。B.写的是春季的雨。C.写的是冬季的雨。D.写的是秋
季的雨。
（3）仿照画波浪线句子的形式，紧扣“引雨入诗”“雨通人性”的话题进行补写即可。
11.答案 作者用“化了妆”“飘然莅临人间”，赋予雪花以人的情态，生动形象地写出了雪花的美丽与妩媚以及降临的动态美，表达出了作者的喜爱之情。解析 要紧扣拟人修辞的一般表达效果（赋予……以人的情态，生动形象地写出了……的特点，表达了作者……的情感）来回答。
12.答案 这里的“欢乐”和“泪水”指的是作者的两种心情。“欢乐”指的是自然界万物有四季的雨滋润，是作者的欣喜之情。“泪水”指的是作者看到自然界万物在四季的雨的滋润下生机盎然，是作者由衷的感激之情。
解析 根据“我才真正感到这世界是活的”明确此处的“欢乐”和“泪水”指的是作者的两种心情；再结合上下文，进入角色，体会这是怎样的两种心情。
13.答案 首尾呼应，使文章结构完整；表达作者对雨的爱恋和对生命的热爱之情，点明文章的中心。
解析 要有全篇意识，即思考该句作为结尾段，在全文内容、结构、主旨、情感
等方面有什么作用。