北师大版小学数学四年级上册1.4《国土面积》 课件 (共18张PPT)

(共18张PPT)
国土面积
北师大版四年级上册
输入标题
结合具体情境，能正确地比较大小，培养迁移、类比的推理能力。
准备好了吗？一起去探索吧！
国土面积
能用“万”“亿”为单位表示整万、整亿的数，感受大数改写的必要性和简洁性。
重点
学习目标
难点
一级标题
输入标题
探究新知
创设情境
巩固新知
课堂小结
拓展延伸
布置作业
一级标题
复习导入
比一比。
(1)990 1002 765 1000
7900 790 308 3080
(2)4680 1002 988 999
4009 4090 6008 5970
＜
＜
＞
＜
＞
＜
＜
＞
1.不同数位的数比大小，位数多的那个数就大。
2.相同数位的数比大小。从最高为比起，最高位上的数大的那个数就大。最高位数字相同，就依次比较下一位上的数字，直到比较出大小为止。
如何比较万以内数的大小？
你知道吗？
巩固新知
课堂小结
拓展延伸
布置作业
创设情境
探究新知
下面是我国面积较大的5个省和自治区的面积。(单位：平方千米)
内蒙古：约1180000
新疆：约1660000
西藏：约1230000
四川：约490000
青海：约720000
比大小
巩固新知
课堂小结
拓展延伸
布置作业
创设情境
探究新知
将四川省、西藏自治区和新疆维吾尔自治区的面积从大到小排列，说一说你是怎么比较的。
省或自治区名称 面积|平方千米
内蒙古自治区 约118 0000
新疆维吾尔自治区 约166 0000
西藏自治区 约123 0000
四川省 约49 0000
青海省 约720000
七位数
七位数
六位数
位数不同时，两个数怎么比？
1230000
＞
490000
1660000
＞
490000
位数不同时，位数多的大于位数少的。
＞
比大小
巩固新知
课堂小结
拓展延伸
布置作业
创设情境
探究新知
将四川省、西藏自治区和新疆维吾尔自治区的面积从大到小排列，说一说你是怎么比较的。
位数相同时，两个数怎么比？
位数相同，就从最高位比起，最高位上的数
大的那个数就大。若最高位数字相同，就依次比较下一位上的数字，直到比较出大小为止。
1660000
1230000
6个十万比2个十万大。
＞
1660000
1230000
＞
490000
省或自治区名称 面积|平方千米
内蒙古自治区 约118 0000
新疆维吾尔自治区 约166 0000
西藏自治区 约123 0000
四川省 约49 0000
青海省 约720000
比大小
巩固新知
课堂小结
拓展延伸
布置作业
创设情境
探究新知
把上图中5个省和自治区的面积按从大到小的顺序排一排，与同桌交流比较的方法。
七位数
六位数
西藏：
1230000
1660000
新疆：
1180000
内蒙古：
490000
四川：
720000
青海：
1660000
＞
1230000
＞
1180000
720000
＞
＞
490000
先按位数多少分一分，位数多的大于位数少的。
省或自治区名称 面积|平方千米
内蒙古自治区 约118 0000
新疆维吾尔自治区 约166 0000
西藏自治区 约123 0000
四川省 约49 0000
青海省 约720000
比大小
巩固新知
课堂小结
拓展延伸
布置作业
创设情境
探究新知
亿以内数大小比较的方法
两数比大小，先把位数看。
位数多的大，位数少的小。
位数相同时，就把高位瞧。
高位大的大，高位小的小。
高位相同时，依次往右找。
大数的改写
巩固新知
课堂小结
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布置作业
创设情境
探究新知
把下面各数改写成以“万”或“亿”为单位的数。
1400000000 人
1660000 平方千米
新疆维吾尔自治区的面积大约是：
我国的人口总数大约是：
＝166
万
平方千米
＝14
亿
人
为了方便，有时需要把整万、整亿的数改写成以“万”或“亿”为单位的数。
巩固新知
课堂小结
拓展延伸
布置作业
创设情境
探究新知
归纳
①当位数不同时，位数多的大于位数少的；
②位数相同时，就从最高位比起，最高位上的数大的那个数就大，如果最高位上的数相同，就依次比较下一个数位上的数，直到比出大小为止。
说一说，如何比较大数？
比较大数
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创设情境
探究新知
归纳
①将整万数改写成用“万” 作单位的数，把个级的4个0去掉，写成一个“万”字。
②将整亿数改写成用“亿” 作单位的数，把个级和万级的8个0去掉，写成一个“亿”字。
说一说，如何改写大数？
改写大数
七百零八万
写作： = 万
九千零五十万
写作： = 万
三百六十五亿
写作： = 亿
一级标题
输入标题
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探究新知
写出下面各数，并改写成用“万”或“亿”为单位的数。
9050 0000
9050
365 0000 0000
365
708 0000
708
做一做
练习
巩固新知
探究新知
课堂小结
拓展延伸
布置作业
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一级标题
1.在 里填上“>” “<”或“＝”。
603063 630063　 56777 57677
899999 99999　 1581007 1580017
9999999 10000000 39320784 3922078
100个一百万 一亿
＜
＜
＜
＞
＞
＞
＝
30600000 ＝
9000000 ＝
2400000 ＝
10800000 ＝
20500000 ＝
80000000 ＝
练习
巩固新知
探究新知
课堂小结
拓展延伸
布置作业
创设情境
一级标题
2.把下面各数改写成以“万”为单位的数。
3060万
900万
240万
1080万
2050万
8000万
练习
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拓展延伸
布置作业
创设情境
一级标题
3.把下面各数改写成以“亿”为单位的数。
168亿
8040亿
5亿
108亿
3002亿
200亿
16800000000 ＝
804000000000 ＝
50000万 ＝
10800000000 ＝
300200000000＝
20000000000＝
输入标题
课堂小结
拓展延伸
巩固新知
探究新知
布置作业
创设情境
通过本节课的学习，你学到了什么？
大数的改写和比较
比较大数：①当位数不同时，位数多的大于位数少的；②位数相同时，就从最高位比起，最高位上的数大的那个数就大，如果最高位上的数相同，就依次比较下一个数位上的数，直到比出大小为止。
改写大数：①将整万数改写成用“万” 作单位的数，把个级的4个0去掉，写成一个“万”字。②将整亿数改写成用“亿” 作单位的数，把个级和万级的8个0去掉，写成一个“亿”字。
拓展延伸
巩固新知
课堂小结
探究新知
布置作业
创设情境
全世界面积最大的是俄罗斯，其次是加拿大，中国960万平方公里排名第三，美国排第四，巴西排第五，澳大利亚排第六。欧洲的面积加一起还是只能排第7。
再见