12.1 温度与温度计课件 2022-2023学年沪科版物理九年级全一册(共31张PPT)

(共31张PPT)
第十二章 温度与物态变化
第1节 温度与温度计
知识讲解
新课引入
实验探究
课堂小结
随堂练习
布置作业
拓展延伸
1.了解自然界的水循环现象。
2.体验水的三种状态，会描述水的三种状态的特征，认识物态变化现象。
4. 了解液体温度的工作原理，会用常见温度计测量温度。
3.知道温度的概念，能说出生活和自然环境常见的温度值。
5. 知道温度的常用单位和国际单位制单位。
学习目标
难点
重点
1.了解自然界的水循环现象。
2.体验水的三种状态，会描述水的三种状态的特征，认识物态变化现象。
4. 了解液体温度的工作原理，会用常见温度计测量温度。
3.知道温度的概念，能说出生活和自然环境常见的温度值。
5. 知道温度的常用单位和国际单位制单位。
知识讲解
新课引入
实验探究
课堂小结
随堂练习
布置作业
拓展延伸
雨
水，变化万千，无处不在
冰雹
云
雪
知识讲解
新课引入
实验探究
课堂小结
随堂练习
布置作业
拓展延伸
水带来了生机，让万物生长
知识讲解
新课引入
实验探究
课堂小结
随堂练习
布置作业
拓展延伸
自然界中水循环
课堂小结
新课引入
知识讲解
实验探究
随堂练习
布置作业
拓展延伸
人造“雨”
迷你实验室
人造雨
新课引入
知识讲解
实验探究
课堂小结
随堂练习
布置作业
拓展延伸
1.物质通常有三态：固态、液态和气态。
物态变化
3.将物质由一种状态向另一种状态的变化称为物态变化。
冰——固态
水——液态
水蒸气——气态
2.处于固态、液态和气态的物质分别称为固体、液体和气体。
新课引入
知识讲解
实验探究
课堂小结
随堂练习
布置作业
拓展延伸
温度
用“冷”无法描述冷水和冰冷的程度
用“热”无法描述热水和火热的程度
新课引入
知识讲解
实验探究
课堂小结
随堂练习
布置作业
拓展延伸
把两只手分别放入热水和冷水中。过一会，再把双手同时放入温水中。两只手对“温水”的感觉相同吗？
新课引入
知识讲解
实验探究
课堂小结
随堂练习
布置作业
拓展延伸
温度
物理意义：表示物体冷热程度的物理量。用字母 t 表示。
冷的物体温度低
热的物体温度高
单位：摄氏度（℃）；
新课引入
知识讲解
实验探究
课堂小结
随堂练习
布置作业
拓展延伸
冰水混合物的温度规定为0℃
沸水的温度规定为100℃
摄氏温度的规定
在标准大气压下
新课引入
知识讲解
实验探究
课堂小结
随堂练习
布置作业
拓展延伸
摄氏温度的规定
在0℃和100℃之间分成100等份，每一等份就是叫做1摄氏度。
新课引入
知识讲解
实验探究
课堂小结
随堂练习
布置作业
拓展延伸
某地12月5日的正常气温- 6℃，读作：零下4摄氏度
不可记做摄氏18度
摄氏温度的读法
人正常体温约为37℃，读作：37摄氏度
新课引入
知识讲解
实验探究
课堂小结
随堂练习
布置作业
拓展延伸
熔化的固态氧 冰水混合物 人体 沸水 煤气灯火焰 通电的灯丝 太阳表面
—218 0 37 100 1500 2500 6000
一些物体的温度 (t /℃)
新课引入
知识讲解
实验探究
课堂小结
随堂练习
布置作业
拓展延伸
温度计
常见温度计：实验室用温度计、体温计、寒暑表。
体温计
寒暑表
实验室用温度计
要准确地判断温度的高低，就要用测量温度的工具——温度计进行测量。
温度计的原理：液体的热胀冷缩性质；
用液柱长短表示温度高低(转换法)
新课引入
知识讲解
实验探究
课堂小结
随堂练习
布置作业
拓展延伸
其他温度计
双金属片温度计
电子温度计是根据物体导电性与温度的关系制成的数字式温度计，双金属片温度计是用双金属片制成的温度计，它们都是根据固体的某种特性与温度的关系制成的
电子温度计
使用前要观察温度计的量程，估计被测物体的温度是否在量程内。
课堂小结
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知识讲解
实验探究
随堂练习
布置作业
拓展延伸
用温度计测量温度
实验
1.熟悉温度计的使用规则
1
分度值：
实验室用温度计量程:
-20℃ ~100 ℃
1℃
课堂小结
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知识讲解
实验探究
随堂练习
布置作业
拓展延伸
用温度计测量温度
实验
测量时温度计的玻璃泡应被包围在被测物体内。
2
不能用温度计直接测量火焰的温度
新课引入
知识讲解
实验探究
课堂小结
随堂练习
布置作业
拓展延伸
温度计的使用
3
测量液体温度时，温度计的玻璃泡应浸没在液体中，但不能接触容器壁和容器的底部。
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知识讲解
实验探究
课堂小结
随堂练习
布置作业
拓展延伸
待温度计内液柱的液面稳定时再读数，读数时视线要与液面相平。
温度计的使用
4
记录温度值时，不必估读，要写单位，且要注意温度是
零上还是零下。
新课引入
知识讲解
实验探究
课堂小结
随堂练习
布置作业
拓展延伸
5
温度计的使用
写成：18℃
读成：18摄氏度
写成：- 4℃
读成：零下4摄氏度
课堂小结
新课引入
知识讲解
实验探究
随堂练习
布置作业
拓展延伸
用温度计测量温度
实验
2.用温度计测量温度
课堂小结
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知识讲解
实验探究
随堂练习
布置作业
拓展延伸
用体温计测量体温
迷你实验室
1. 观察体温计的构造
分度值：
体温计量程:
35℃ ~ 42 ℃
0.1℃
测温液体：
水银
缩口
特殊构造：
细弯缩口
课堂小结
新课引入
知识讲解
实验探究
随堂练习
布置作业
拓展延伸
迷你实验室
测温时,水银沿缩口上升
离开人体后，水银从缩口处断开
1. 使用时，可离开人体读数；
2. 用前甩一甩，使水银回到玻璃泡。
用体温计测量体温
2. 使用过程中的注意事项
课堂小结
新课引入
知识讲解
实验探究
随堂练习
布置作业
拓展延伸
用体温计测量体温
迷你实验室
3. 读出体温值
写成：36.8℃
读成： 36.8摄氏度
正常情况下，37℃应该属于( )
A. 人的正常体温
B. 冰水混合物的温度
C. 桂林冬季的最低温度
D. 国家规定商场夏季室內空调设置最低温度
新课引入
随堂练习
实验探究
知识讲解
课堂小结
布置作业
拓展延伸
A
解析
A、人的正常体温是37℃;
B、冰水混合物的温度为0℃;
C、桂林在南方冬季的最低温度为0℃左右;
D、国家规定商场夏季室內空调设置最低温度为26℃;
用温度计测液体温度有以下说法：
(1)使用前应观察它的量程和认清最小刻度值；
(2)测量时使温度计的玻璃泡与被测液体充分接触；
(3)读数时应在温度计示数稳定后读数；
(4)读数时温度计的玻璃泡不一定要留在被测液体中．其中正确的是(　　)
A.(1)(2)(3)(4) B.(1)(3) C.(2)(4) D.(1)(2)(3)
D
新课引入
随堂练习
实验探究
知识讲解
课堂小结
布置作业
拓展延伸
读数时温度计的玻璃泡一定要留在被测液体中，不留在被测液体中测量不准确。
解析
新课引入
课堂小结
实验探究
知识讲解
随堂练习
布置作业
拓展延伸
拓展延伸
布置作业
新课引入
实验探究
知识讲解
随堂练习
课堂小结
国际单位制中所采用的温标是热力学温标，它表示的温度是热力学温度，热力学温度的单位是开尔文，简称开，符号是"K"。冰水混合物的热力学温度是 273.15K。热力学温度（T）和摄氏温度（r）的换算关系是
T=273.15+t
研究表明，无论人类如何改进低温技术，0K的温度都是达不到的。在科学研究中大多采用热力学温标。
热力学温标
布置作业
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实验探究
知识讲解
随堂练习
课堂小结
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作业：
月 日
再 见