高中美术人美版必修美术鉴赏 第1课 培养审美的眼睛——美术鉴赏及其意义 课件 (28张PPT)
文档属性
| 名称 | 高中美术人美版必修美术鉴赏 第1课 培养审美的眼睛——美术鉴赏及其意义 课件 (28张PPT) |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 2.4MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 其它版本 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2022-09-13 08:53:41 | ||
图片预览
文档简介
(共28张PPT)
——美术鉴赏及其意义
培养审美的眼睛
目录
1
2
3
美术鉴赏的意义
美术的分类
什么是美术鉴赏
一、什么是美术鉴赏
天安门广场
黄山日出
两种不同的美：
1、人文景观
2、自然景观
故宫
黄山日出
人文景观
自然景观
：
培养审美的眼睛的途径：
一：欣赏大自然
二：欣赏第二自然——由人创造的艺术品
《捣练图》局部 张萱 唐
《拾穗》米勒 法国
＊想一想：仔细欣赏这两幅画，说出这两幅画的不同点和相同点
相同点： 两幅作品都是以劳动妇女为题材
不同点： 1、前者是中国画，后者是油画
2、前者是贵族妇女，后者是贫穷妇女
3、前者给人优雅平和，后者让人产生同情
4、前者是盛唐时期作品，后者是法国贫富差距大阶级矛盾尖锐时期的作品
《捣练图》局部
张萱 唐
《捣练图》是盛唐时期著名宫廷画师张萱的作品，此画是以欣赏妇女劳动之美展现捣练过程为目的的风俗画，妇女在捣练，在白练下面还有一个来回穿梭玩耍的小孩，这里既明确传达唐代人的审美观和审美趣味，也表现出当时社会稳定，没有血腥的战争和激烈的社会矛盾，因此画面平和优雅。
《拾穗》是19世纪法国画家米勒所画，画中三个贫穷的农妇正在拾捡麦田里散落的麦穗，当时法国正处在贫富差距大、阶级矛盾尖锐的时期，米勒居住于农村，亲身参加田间劳动，深知农民的贫穷与艰辛，他是站在同情农民贫穷妇女的立场上来画的《拾穗》
《拾穗》
米勒 法国
所谓的美术鉴赏就是运用我们的视觉感知、视觉经验和相关知识对美术作品进行归类、分析、判断、联想和评价，从而获得审美感受。
鉴与赏
鉴就是甄别、归类、分析、判断，要明白一件美术作品的作者、创作年代、材料、方法、语言形式和内容等直接呈现给我们的东西
赏即欣赏，就是接受者把他通过鉴别获得的感受、体验、联想等与个人经验相结合，进行综合的审美评价
在美术鉴赏中，“鉴”是手段、是基础，“赏”才是目的，“鉴”是为“赏”服务的
请大家欣赏一下这三幅图，看看有什么相同点和不同点？
《太白行吟图》梁楷（宋）
《奔马》徐悲鸿
《根扎南国》 吴冠中
徐悲鸿以昂首飞奔的骏马来表达对民族前途的关怀和希望。徐悲鸿给这幅作品起名《山河百战归民主》，表达了他对新中国成立、人民从此当家做主的喜悦心情和对祖国未来的期望与情感寄托。
《太白行吟图》描写唐代伟大诗人李白的豪放性格，全画只用寥寥几笔，即把那种桀骜不驯、才思横溢的风度神韵，刻画的活灵活现。这是我国绘画史上最早最具有代表性的“减笔画”之一，可谓之极品。
在《根扎南国》中，吴冠中以他特有的手法，以点、线、面、色的结合，塑造出南国特有的郁郁葱葱、繁茂似锦的大榕树形象，给人以强烈的形式美享受。
梁楷表现的是：
中国古代文人的放浪情怀
徐悲鸿表现的是：
他的民族意识
吴冠中则关注的：
主要是艺术的形式语言
二、 美术的分类
美术的六大分类
绘画
雕塑
建筑
设计
书法
摄影
比如说绘画的分类，按材料和功能分：
油画、中国画
其中按技法分为工笔画和写意画；按题材分为人物画、山水画和花鸟画
版画
按材料分为木版画、石版画、铜版画、锌板画、丝网版画；按技法分为镂版画、腐蚀版画、水印版画、套色版画
素描
其中也包括速写，按工具分为钢笔素描、铅笔素描、碳笔素描、毛笔素描等；按题材分为人物素描、风景素描、景物素描
水彩画、水粉画、丙烯画、连环画、年画、壁画、宣传画或招贴画、插画或装饰画等
按内容和题材：人物画（包括人体画、肖像画、风俗画、宗教画、军事画、历史画等）、花鸟画、静物画、风景画或山水画等
按形式语言：具象绘画—-1 意象绘画-2 抽象绘画-3
三、美术鉴赏的意义
衣、食、住、行只是最简单的生存层面，它们都离不开美术，自然也离不开美术鉴赏。美术从诞生之日起，就承担着自己的社会角色，它的价值与功能主要体现在三个方面：
①认识功能
②教育功能
③审美功能
①认识功能：是我们通过美术作品认识不同时代、不同民族、不同文化、不同社会制度的人们的生活、历史、风俗、行为、器物、观念等，甚至认识包括我们自己在内的整个世界，这种认识既可以通过由美术作品中所表现出来的内容，也可以通过美术作品的形式本身来实现。
②教育功能：主要是指美术作品的题材所表现出来的内容和主题对观众形成的思想和道德上感染与影响，以培养人们在对待自然、社会、人生、他人以及自我判断上的积极的观念与热情，具体的说就是热爱祖国、热爱自然、热爱生命、锐意进取。
③审美功能：就是培养人们对美的事物、美的形式的判断力、敏感性和感受力。对于我们学生来说，就是通过我们美术鉴赏这个审美活动逐步培养我们正确的美丑观、善恶观、是非观、爱憎观，净化心灵，提高我们的审美判断力，使我们的潜能能得到更好的发挥。
美术鉴赏不仅对知识的学习，更重要的是对培养学生认识世界的能力、审美的眼睛和健康的审美情趣以及未来的人生发展，都具有十分重要的意义。艺术来源于生活。培养审美的眼睛可以更好的观察生活中的艺术。
课堂训练：
美术的六大门类是
绘画
雕塑
建筑
设计
书法
摄影
美术在形式语言上划分为：
具象绘画
意象绘画
抽象绘画
《捣练图》是
唐
代画家
张萱
的作品
《拾穗》的作者是法国画家
（A）
A、米勒
B、库尔贝
C、马蒂斯
D、达维特
作业
选取一张你最喜欢的美术作品进行鉴赏并写明作品名称、年代、门类、时代背景、表达内容。
谢谢观赏
——美术鉴赏及其意义
培养审美的眼睛
目录
1
2
3
美术鉴赏的意义
美术的分类
什么是美术鉴赏
一、什么是美术鉴赏
天安门广场
黄山日出
两种不同的美：
1、人文景观
2、自然景观
故宫
黄山日出
人文景观
自然景观
：
培养审美的眼睛的途径：
一：欣赏大自然
二：欣赏第二自然——由人创造的艺术品
《捣练图》局部 张萱 唐
《拾穗》米勒 法国
＊想一想：仔细欣赏这两幅画，说出这两幅画的不同点和相同点
相同点： 两幅作品都是以劳动妇女为题材
不同点： 1、前者是中国画，后者是油画
2、前者是贵族妇女，后者是贫穷妇女
3、前者给人优雅平和，后者让人产生同情
4、前者是盛唐时期作品，后者是法国贫富差距大阶级矛盾尖锐时期的作品
《捣练图》局部
张萱 唐
《捣练图》是盛唐时期著名宫廷画师张萱的作品，此画是以欣赏妇女劳动之美展现捣练过程为目的的风俗画，妇女在捣练，在白练下面还有一个来回穿梭玩耍的小孩，这里既明确传达唐代人的审美观和审美趣味，也表现出当时社会稳定，没有血腥的战争和激烈的社会矛盾，因此画面平和优雅。
《拾穗》是19世纪法国画家米勒所画，画中三个贫穷的农妇正在拾捡麦田里散落的麦穗，当时法国正处在贫富差距大、阶级矛盾尖锐的时期，米勒居住于农村，亲身参加田间劳动，深知农民的贫穷与艰辛，他是站在同情农民贫穷妇女的立场上来画的《拾穗》
《拾穗》
米勒 法国
所谓的美术鉴赏就是运用我们的视觉感知、视觉经验和相关知识对美术作品进行归类、分析、判断、联想和评价，从而获得审美感受。
鉴与赏
鉴就是甄别、归类、分析、判断，要明白一件美术作品的作者、创作年代、材料、方法、语言形式和内容等直接呈现给我们的东西
赏即欣赏，就是接受者把他通过鉴别获得的感受、体验、联想等与个人经验相结合，进行综合的审美评价
在美术鉴赏中，“鉴”是手段、是基础，“赏”才是目的，“鉴”是为“赏”服务的
请大家欣赏一下这三幅图，看看有什么相同点和不同点？
《太白行吟图》梁楷（宋）
《奔马》徐悲鸿
《根扎南国》 吴冠中
徐悲鸿以昂首飞奔的骏马来表达对民族前途的关怀和希望。徐悲鸿给这幅作品起名《山河百战归民主》，表达了他对新中国成立、人民从此当家做主的喜悦心情和对祖国未来的期望与情感寄托。
《太白行吟图》描写唐代伟大诗人李白的豪放性格，全画只用寥寥几笔，即把那种桀骜不驯、才思横溢的风度神韵，刻画的活灵活现。这是我国绘画史上最早最具有代表性的“减笔画”之一，可谓之极品。
在《根扎南国》中，吴冠中以他特有的手法，以点、线、面、色的结合，塑造出南国特有的郁郁葱葱、繁茂似锦的大榕树形象，给人以强烈的形式美享受。
梁楷表现的是：
中国古代文人的放浪情怀
徐悲鸿表现的是：
他的民族意识
吴冠中则关注的：
主要是艺术的形式语言
二、 美术的分类
美术的六大分类
绘画
雕塑
建筑
设计
书法
摄影
比如说绘画的分类，按材料和功能分：
油画、中国画
其中按技法分为工笔画和写意画；按题材分为人物画、山水画和花鸟画
版画
按材料分为木版画、石版画、铜版画、锌板画、丝网版画；按技法分为镂版画、腐蚀版画、水印版画、套色版画
素描
其中也包括速写，按工具分为钢笔素描、铅笔素描、碳笔素描、毛笔素描等；按题材分为人物素描、风景素描、景物素描
水彩画、水粉画、丙烯画、连环画、年画、壁画、宣传画或招贴画、插画或装饰画等
按内容和题材：人物画（包括人体画、肖像画、风俗画、宗教画、军事画、历史画等）、花鸟画、静物画、风景画或山水画等
按形式语言：具象绘画—-1 意象绘画-2 抽象绘画-3
三、美术鉴赏的意义
衣、食、住、行只是最简单的生存层面，它们都离不开美术，自然也离不开美术鉴赏。美术从诞生之日起，就承担着自己的社会角色，它的价值与功能主要体现在三个方面：
①认识功能
②教育功能
③审美功能
①认识功能：是我们通过美术作品认识不同时代、不同民族、不同文化、不同社会制度的人们的生活、历史、风俗、行为、器物、观念等，甚至认识包括我们自己在内的整个世界，这种认识既可以通过由美术作品中所表现出来的内容，也可以通过美术作品的形式本身来实现。
②教育功能：主要是指美术作品的题材所表现出来的内容和主题对观众形成的思想和道德上感染与影响，以培养人们在对待自然、社会、人生、他人以及自我判断上的积极的观念与热情，具体的说就是热爱祖国、热爱自然、热爱生命、锐意进取。
③审美功能：就是培养人们对美的事物、美的形式的判断力、敏感性和感受力。对于我们学生来说，就是通过我们美术鉴赏这个审美活动逐步培养我们正确的美丑观、善恶观、是非观、爱憎观，净化心灵，提高我们的审美判断力，使我们的潜能能得到更好的发挥。
美术鉴赏不仅对知识的学习，更重要的是对培养学生认识世界的能力、审美的眼睛和健康的审美情趣以及未来的人生发展，都具有十分重要的意义。艺术来源于生活。培养审美的眼睛可以更好的观察生活中的艺术。
课堂训练：
美术的六大门类是
绘画
雕塑
建筑
设计
书法
摄影
美术在形式语言上划分为：
具象绘画
意象绘画
抽象绘画
《捣练图》是
唐
代画家
张萱
的作品
《拾穗》的作者是法国画家
（A）
A、米勒
B、库尔贝
C、马蒂斯
D、达维特
作业
选取一张你最喜欢的美术作品进行鉴赏并写明作品名称、年代、门类、时代背景、表达内容。
谢谢观赏
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