习作： 我来编童话（课件）（共38张ppt）

(共38张PPT)
部编版语文三年级上册习作
我
来
编
童
话
在我们学习的课文中出现过不少童话故事。我们看了这些故事后，脑海中都会浮现出有趣的画面。现在，我们大胆发挥想象，选择一种或几种动物作为主人公，创编一个童话故事吧！先想一想故事中的角色之间可能发生什么事情，什么时候发生，在哪里发生，然后把所发生的事情写下来，写好后读给同学们听，看谁编得有趣。
学习内容
1、选定角色：从选的角色中添加其他角色。
2、大胆创编：发挥想象，推动故事发展，充分联想。
3、主题突出：借虚构的故事和情节，突出主题，揭示道理。
学习目标
1、了解童话故事构成的基本要素。
2、学习运用“双线并行”设计“反复型”童话故事情节。
3、体验创编童话故事的快乐。
4、初步形成修改习作的意识。
学习重点
1、同学们，老师相信大家都是个小书迷，不但看过不少的童话故事书，而且是个电视迷，放学后被电视上的童话影片所迷惑。那么，你们都看过哪些童话呢？喜欢电视上的哪些动物与动物、动物与植物之间的童话故事呢？
2、童话就像天上闪闪发光的星星一样，照耀着我们成长的道路，让我们走向未来。
课件出示:
《机智的小山羊》童话故事
1、童话王国里生活着哪些小动物？有哪些角色？故事中发生什么事？他们说了些什么？结果怎么样？
2、他们有什么特点？我们从中体会到什么？
（1）运用了拟人、夸张的修辞手法。
（2）本故事结全实际，大胆想象而有趣。
（3）事后启发道理。
玩游戏，猜一猜。
8、卖火柴的小女孩
9、那一定会很好
10、在牛肚子里旅行
11、一块奶酪
《我来编童话》
啄木鸟
国王
玫瑰花
黃昏
冬天
星期天
厨房
森林超市
小河边
看到上面这些词语，你的脑海里浮现出什么样的画面？你想到什么样的故事？展开你们想象的翅膀，大胆想象有可能发生的一切事。
角色
时间
地点
假设
国王
冬天
小河边
人物
时间
地点
添一添
啄木鸟
黃昏
森林超市
人物
时间
地点
说一说
公主
星期天
大海
人物
地点
时间
变一变
老师给你们支一招
1、为童话加上拟人的角色，抓住事物的形态特点：在写童话时，可以把动植物拟人化，像人一样去说话、思考、做事......
2、添加反复的情节：童话中的反复情节能强调读者记忆，推动故事发展。
3、写童话要用丰富的幻想来表达感情：故事当中的人物外形、特点、性格，都是设想，非真实。但所体现出来的人和事、关系道理，都是生活最现实的反应，要合理。
4、语言简单生动，贴合儿童的语言。
5、在写童话时，手法要多样，这样会使你的童话故事更深入人心。
依据词语，确定场景
啄木鸟
白桦树
黃昏
小河边
主人公
地点
时间
助人为乐
骄傲
性格 特点
1、啄木鸟在哪里看见白桦树呢？
2、啄木鸟和白桦树发生了什么事呢？
范文引路，领悟写法
有一天黃昏，一只啄木鸟在一条小河边看见了一棵高大秀丽的白桦树上，便落下来"梆"的一声,吃掉树皮上的一个蛀虫，白桦树很不高兴。（心理活动）（交代了时间、地点、人物、事情起因）
“你为什么咬了我一口 ”
“你的皮肤上有一个蛀虫。”（语言对话）
“一个小虫子有什么了不起的,丝毫不会影响我的美丽!”（骄傲的表现）
“它会变多的。”
白桦树摇头摆尾地说：“那也犯不上用那么大力气，咬得我好痛!”（语言对话）
啄木鸟摇摇头，叹了一口气说：“好，我下次注意。”啄木鸟飞走了。（语言对话）
第三天，啄木鸟又飞到白桦树上，“梆,梆,梆”吃掉树干深处的一些蛀虫，白桦树恼怒了。（动作描写） (神态描写)
“你这狠心的家伙，到底有完没完啊 痛死我了!”
“蛀虫已经深入到你的躯干了。”
“什么虫子不虫子的，我看透了，你是别有用心，想在我身上给自己做窝。”
“...... ”啄木鸟摇了摇头，叹了口气飞走了，再也没来给白桦树啄虫了。
不久，蛀虫蛀烂了白桦树的树心，，高大秀丽的白桦树逐渐凋残，最后变成了一根朽木。（故事结尾）
1、啄木鸟帮白桦树做什么事？他们因为这事说了些什么？
3、他们心理会想些什么？
4、故事的结果怎么样？
5、通过读故事你们明白了什么道理呢？
6、童话中的动物和生活中的动物有什么不同？
2、他们之间有哪些动作？
童话中的动物或者植物等都像人一样会说话、会思考问题、会表达感情、能做事、能表达内心世界。它们之间发生很多故事，并且通过他们之间所发生的事给我们启发，这就是童话故事的特点。
看谁的想象力最丰富，谁的故事最新奇有趣。（请大家闭上眼睛，静静地想，但不能胡思乱想）
思路导航
1、我的题目是：______________________
2、故事发生的时间是：________________
3、故事发生的地点是：________________
4、故事的主要人物分别是：____________
5、我将用到以下几种修辞手法：___________
6、下面这些词语会让我的作文更精彩：_________
同学们的故事编得有声有色，都可以成为小作家了，你们赶快把你刚才的所想写在本子上。写之前，在第一行一定要记得拟个题目（题目自拟），写好后把你的作品分享给你的朋友、家长、同学，、让他们给你提个建议，再进行修改一下，好吗？
1、可以主人公为题。
2、可以场景为题。
3、可以事件为题。
4、可以结局为题。
5、可以道理为题。
题目拟定方法
注意：选材拟题的方法多种多样，但选材要符 合习作要求，在写作上要围绕题目来写，不能跑题，离题。
修改方法
1、修改错别字。
2、是否有病句。
3、中心是否明确。
4、结构是否完整，思路是否清晰。
5、优点是否发扬。
6、不足能否避免。
7、故事是否有趣，能包含道理。
课外延伸
1、想一想：除了可能发生上面的故事外，也可能有怎样的情况发生呢
2、编一编：课后同学之间可以随便找几种自然界中的事物连在一起编一编童话故事。
板书设计
我来编童话
时间 猜一猜 生动
地点 想一想
角色 添一添 有趣
情节 变一变
话题 说一说 形象
道理 明一明
谢谢欣赏！