18《富饶的西沙群岛》 第二课时 教学实录

富饶的西沙群岛
【教学目标】
1、结合词句训练，体会作者用词准确，生动形象。了解我国西沙群岛是个美丽、富饶的地方，培养学生热爱祖国的思想感情。
2、有感情地朗读课文，积累好词佳句。背诵课文第2、3、4自然段。
【教学重点】
了解西沙群岛海底的物产，感知西沙群岛的美丽富饶。
【教学难点】
能给用总分总句序写的段落划出写出主要意思的句子
【教学过程】
一、精彩品悟，学习总分。
师：同学们，这节课我们继续来学习
师＆生：富饶的西沙群岛
师：上一节课我们做了一个作业是写海底的那些鱼，那些鱼啊可以说是花花绿绿的，看得我们都眼花缭乱了是吧，今天我们能不能这样，用这样一个小组学习的方式，一个小组里边组成一个段，每人挑出写的最好的那一句话，组成一个段，这一个段叫什么形式的段呢？总分结构的段有没有学过？
生：学过。
（板书：总分）
师：有没有学过？
生：学过。
师：如果你说没有学过，那我们就拿出语文书来看，请你们看88页，上一节课学习的时候，同学们说第四自然段是按照总分总的格式写的，对不对？如果我们把最后一个总（各种各样的雨多的数不清，正像人们说的那样，西沙群岛里一半是水一半是鱼）把这个总结的去掉，那就是总分段式了，我们先来复习这个总分段式，我读总的，
老师分配：每组读一个分句
师：成群结队的鱼在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了！
生：每组依次朗读，有的……
师：好的，这就是总分的格式，谁读的是总的格式。
生：俞老师读的。
师：俞老师读的是总，然后是一种鱼用有的怎么样，这一种鱼是有的怎么样，这样的格式会不会？
生：会。
师：我们一个小组里边把写的最好的一句挑出来。
生：好。
师：总起句用哪一句？你建议我们用哪一句？
生：还是课文中的那一句。
师：那我们一起读，预备齐。
生（齐读）：鱼成群结队的在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了！
师：好，接下来请你自己挑出写的最好的那一句话，跟大家一起，挨个顺序连一连，连成一个段，开始。
生积极讨论。
师提醒：俞老师在说话的时候，你可得听我了，我讲话了你要听我讲，同学发言听同学，刚才我问你们有没有把自己写的多调整，调整以后我们一起读总起句，待会我们来选哪个组的一段最好的，自己试试看。
师：接着我们开始了，你想好，总起句一起读，自己写的漂亮的那一句自己读，要排好顺序，不要两个人抢，也不能让来让去，我们来选出合作的最和谐的一组。
（师挑选好四组，并排序）
第一组生（齐读）：鱼成群结队的在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了！
生：有的眼睛上长了两个水泡。
生：有的身上长了黑白黄相间的花纹。
生：有的头上扎了一条辫子。
生：有的全身长满了刺。
生：有的身上长了蓝色的斑纹，好像是一只小眼睛。
第二组生（齐读）：鱼成群结队的在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了！
生：有的黑白黄相间的条纹，后面还拖着一条小辫子。
生：有的眼睛大大的，像皮球一样圆。
生：有的中间有一个的黑点，就像一只大大的眼睛。
生：有的留着一张白色的毛。
生：有的两侧各长着一个黄色的大水泡，像两个大皮球。
第三组生（齐读）：鱼成群结队的在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了！
生：有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺。
生：有的身上有个小黑点，像一个小眼睛。
生：有的身上的花纹黑白黄相间，长了一条小辫子。
生：有的黑白相间，后面长了小辫子。
第四组生（齐读）：鱼成群结队的在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了！
生：有的有几条黑和白的条纹。
生：有的眼睛鼓着大水泡，像两个大皮球。
生：有的身上长着小辫子，漂亮极了。
生：有的身上长了很多刺，生气的时候像皮球一样。
生：有的黄黄的，身上有个蓝眼睛。
师：同学们来评评看，你们觉得这样四个组，哪个组你们最欣赏，要说出欣赏的理由，我请你们组先发言，你们欣赏哪个组，为什么？
生：我喜欢第一组，他们组顺序排得很好，而且读得很清楚。
师：他们小组分工的时候就很清楚了，谁读什么？你读哪一个？那这个优点相比，你能不能给第三组提提建议呢，哪些地方需要改一改，有没有发现他们组什么问题没有？
生：他们每个人写的句子都差不多。
师：有同学重复了对不对？你们小组在准备的时候没有解决这个问题，没有协调好，下次要改进。还有吗？
生：他们组在组合的时候要统一一下，就像读总起句的时候，只有三个人读了，还有一个人没有读。
师：你听得很仔细，你能够认真倾听，那真的很不错。还有一个小组也挺好的，你知道哪个地方是他们的优点？
生：声音响亮。
师：对，他们读的时候声音很响，小组里面读和读给我们大家听的时候声音是有点不一样的，就这一点，我们给第四组的这位同学提点建议，你们要给谁提建议？
师：你也大声一点读给我们听好吗？站起来读。
生（小声）：有的黄黄的，身上有个蓝眼睛。
师：是不是俞老师走到那边去，你会读的响一点啊，来，读给老师听听，声音要传到我这，最远的地方，开始。
生（大声了一点）：有的黄黄的，身上有个蓝眼睛。
师：比刚才稍稍好了一点点，但是进步还是不够快，我们希望你练完这节课声音能够变得越来越响亮一点，你要向所有人发表意见，就要把声音练响。
师：同学们确实也是挺会合作的，也是挺有建议的，那俞老师要请你们来看这一段话。
ppt展示：海滩上有捡不完的美丽的贝壳，大的，小的，颜色不一，形状千奇百怪。最有趣的要算海龟了。每年四五月间，庞大的海龟成群爬到海滩上来产卵。渔业工人把海龟翻一个身，它就四脚朝天，没法逃跑了。
生（大声齐读）ppt展示的内容。
师：谁能够说这一段是在写什么？概括一下。
生：海龟。
师：就是写海龟？
生：沙滩上的。
师：说清楚一点，这一段是写？
生：这一段是写沙滩上的东西。
师：沙滩上的景色，把眼睛已经从海底转到沙滩上，沙滩上你也知道主要是写了两件宝贝，是？
生（大声）：贝壳。
师：还有一个是？
生（大声）：海龟。
师：我相信贝壳和海龟你都难以取舍，你都喜欢。无论我们能不能把这样一段并列的段落变成像刚才那样总分的段落，现在是少分还是少总啊？
生：少总。
师：你仔细读，少什么。
生：少分。
师：少分吗？
生：少总。
师：对的，少一个总。它说海滩上有捡不完的贝壳，然后写贝壳是一句话，再说写海龟，写海龟是两句话，是不是？这前面能不能加一个总起句呢？其实啊，我们写作文也可以倒过来写，我们先反复反复把这一段文字给读懂了，就可以加一句总起句了，第一种贝壳谁来读？贝壳我们请女同学读好吧？女同学可以把贝壳读的五彩缤纷。
二、品读课文，理解体验
生（温柔）读：海滩上有捡不完的美丽的贝壳，大的，小的，颜色不一，形状千奇百怪。
师：谁再来？
生：（声情并茂）读：海滩上有捡不完的美丽的贝壳，大的，小的，颜色不一，形状千奇百怪。
师：你把形状读得特别好，形状千奇百怪，再千奇百怪一点，请男同学来读读看。
生（大声）读：海滩上有捡不完的美丽的贝壳，大的，小的，颜色不一，形状千奇百怪。
师：对呀，大的，小的就是在说形状千奇百怪，还有颜色不一。形状千奇百怪是不是只有大的小的？
生：不是，还有宽的，矮的，长的……
师：对呀，各种各样的，假如你的脑子里有这些形状，那你肯定能读得五彩缤纷，我们一起来。
生（大声）读：海滩上有捡不完的美丽的贝壳，大的，小的，颜色不一，形状千奇百怪。
师：海龟呢？
生（大声）读：最有趣的要算海龟了。每年四五月间，庞大的海龟成群爬到海滩上来产卵。渔业工人把海龟翻一个身，它就四脚朝天，没法逃跑了。
师：如果说贝壳是美丽，漂亮，那你说海龟是什么样的呢？你这个海龟的特点是什么？你说。
生：庞大。
生：笨拙。
生：有趣。
生：可爱。
师：对啊，所以你别看这海滩上啊，这贝壳和海龟风格还是不一样的，好，我们把这一段连起来读。
生（齐读）：海滩上有捡不完的美丽的贝壳，大的，小的，颜色不一，形状千奇百怪。最有趣的要算海龟了。每年四五月间，庞大的海龟成群爬到海滩上来产卵。渔业工人把海龟翻一个身，它就四脚朝天，没法逃跑了。
师：谁能把这海滩加一个总起句，你先悄悄地谁给你边上的，组里的同学听听看。
学生小组讨论
师：每个组有没有全部都想出来？
生：海滩上的物产也很丰富。
师：一句，请坐，还有没有别的写法？
生：海滩上有各种各样的物产。
师：差不多的，到底师出于同一个小组的，还有吗？你来。
生：在金色的海滩上景色也很迷人。
师：在金色的海滩上景色也很迷人，诶写的不一样了，这个也不错，还有没有？
生：海滩上也要许多珍贵的财产。
师：是的，你说呢？
生：海滩上物产丰富。
师：你说的非常简洁。
生：海滩上有我们看不见的东西。
师：有我们没有见到过的东西，看得见的，只是我们没有见到过。
师：你们组有没有？
生：和他们说的一样。
师：那你们也来说一说。
生：海滩上有各种各样的物产。
师：那是英雄所见略同。
师：能不能不一样？你选出了自己组里最好的一个总起句，说一下以后其他同学就把整一段话根据他的总起句来朗读一下。看能不能接上？能接上的举手示意我，来试试看。
学生大声讨论。
师：同学们，他们这产生了问题，他们说用上两个海滩有点不通对不对？那后面的海滩上改成沙滩是不是就通了，你们再试试看。
讨论完毕后，老师给各组排好顺序，依次发言。
生：沙滩上风景迷人，物产丰富，海滩上有捡不完的美丽的贝壳，大的，小的，颜色不一，形状千奇百怪，最有趣的要算海龟了。每年四五月间，庞大的海龟成群爬到沙滩上来产卵。渔业工人把海龟翻一个身，它就四脚朝天，没法逃跑了。
师：不错！我觉得你们已经很清楚这海滩上那些迷人的景色了，咱们还看一看这句话，这句话你们会关注什么？
ppt展示：西沙群岛也是鸟的天下
生（齐说）：鸟！
师：就关注鸟？鸟的天下。为什么说是鸟的天下。
生：鸟太多了。
生：有很多很多鸟。
师：那为什么要加个也呢？西沙群岛也（重读）是鸟的天下。
生：因为前面已经有很多鱼的天下了。
师：前面的那行可以这么说？
生：西沙群岛是鱼的天下。
生：西沙群岛的海里是鱼的天下。
师：一个鱼的天下，还有呢？
生：西沙群岛的海滩上是贝壳的世界。
生：西沙群岛的海滩上是海龟的世界。
生：西沙群岛的海滩上是海龟产卵的世界。
师：刚才说的是海滩上，现在到哪儿了？
生（大声）：岛上。
师：刚才是海底，然后到海滩，现在到岛上了，说岛上是鸟的天下。请同学们仔细的读这一段课文，把它圈出来，你觉得哪些地方可以看出是鸟的天下。
ppt展示：西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋，树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这是非常宝贵的肥料。
师：请你们找词语，哪个词语可以说明西沙群岛是鸟的天下，看你能找到几个？找到一个可太简单了，拿好笔标上记号。
师：同学们，一个同学在发言，我们其他同学拿好笔，帮他数一共几个，看看他说了哪些，我们就不再重复了。
生：遍地，说明鸟有很多很多。
师：你找个同学帮你解释一下。
生：遍地，说明蛋有很多。证明鸟也有很多很多。
师：下了那么多蛋，当然也会有很多很多的鸟，解释的真不错，说明你们俩可是心有灵犀呀。
生：堆积着鸟粪。
师：鸟粪也说明是鸟多？
生：鸟不多的话说明地上就一点点，如果鸟多的话，地上就是一层层厚厚的鸟粪。
生：各种海鸟的各种，如果海鸟非常少的话，就是不会用各种，一种鸟就一两个，但还有其他品种的鸟。
师：你只要说出名字的差不多在那儿都有了，还有吗？
生：还有茂密，没有茂密的树林，鸟儿怎么会多呢？
师：林大才招鸟，这树林光秃秃的话鸟是无法栖息的，这位同学有独到的见解，非常好。
生：栖息。
师：栖息为什么也说呀？是什么意思？（并纠错栖息的读音）栖息是停留的意思，住在那儿。
生：有很多鸟停留在那儿。
师：所以你觉得那里是鸟的天下。
师：那我们把这感觉朗读出来，读出这真的是鸟的天下。
生（声情并茂）朗诵。
师：上一节课同学们还说除了这些，我们还要学什么？生字、词语，现在我对你们提出要求。学生字要独立学习，打开语文书，独立学习。
生：怎么学啊？
师：请你起立，仔细看屏幕，其他同学来帮助他，我们这样来学习。（ppt展示）先自己读，找出你认为要学习的词语，做上记号。然后你把这些在小组里讨论，一个一个说，然后再推荐一个来向全班汇报，现在你明白了吗？
生：明白了。
学生自由学习，老师在各小组之间来回巡视，并作相关指导。
师：我发现这个组的同学很会学习，他们把自己找到的词语在本子上抄下来了，好的方法我们一起共享。表扬这几个小组，都是静悄悄地学习的，还有一个组里有一位同学你不要影响别人。
师：我们先请最快的组这个组先来。
生：富饶、峡谷、海底、条纹、贝壳、宝贵、发展、逃跑、溶洞、五光十色、瑰丽。
生：懒洋洋、风景优美。
生：栖息、堆积、肥料。
师：我想每个组也都差不多了，有什么办法来向全班汇报你学得怎么样呢？我给你一个简单的办法，把下面的看拼音写词语做一下，我就知道你有没有认真地完成学习任务。
学生自主完成练习，老师四处巡视指导。
师总结：每一个组都完成了你们就下课。