第21课《女娲造人》课件（共20张PPT）

(共20张PPT)
情景导入
人是怎么来的？是谁造的人？
女娲
女 娲 造 人
1、初步了解神话及其特点。
2、了解人物形象，领悟文中对生命诞生的喜悦之情。3、通过对比阅读，感受文章出色的想象，提高改写故事的能力。
学习目标
女娲wā：传说中造人、补天的神。
澄澈（chénɡ chè）：清澈透明。
灵敏：反应快。
绵延：延续不断。
莽莽榛榛（mǎnɡ zhēn）：草木丛生的样子。
神通广大：神通，原是佛家语，指神奇的法术。法术广大无边。今指特别高明的本领。形容本领高超，无所不能。
预习检测——字词积累
（1）女娲为什么要创造人类？
（2）女娲是怎样创造出人类的？
（3）女娲造出来的人是什么样的？
快速阅读课文，回答问题：
造人原因：荒凉寂寞，非常孤独
造人经过：掘泥揉团，挥洒枯藤
造人结果：呼喊妈妈，聪明美丽， 非凡气概，跳跃欢呼
预习检测——整体感知
（4）造人心情：
（5）最终结果：
满心喜欢，眉开眼笑，高兴、安慰
男女配合，世代绵延
预习检测——整体感知
天地无人 ——黄泥捏人——
藤条挥洒创造许多人——分为男女，延续后代。
文章讲了一个什么故事？
文章写了女娲之前用泥土创造人类,后来用藤条挥洒的办法更快地创造了人类,还让人类自己繁衍后代的故事。
俗说开天辟地，未有人民，女娲搏黄土做人。剧务，力不暇供，乃引绳于泥中，举以为人。故富贵者，黄土人，贫贱者，引绳人也。
2、对照下面的记载，看看课文主要增添了哪些内容，哪里最能见出作者的想象力；又做了怎样的删减，为何要这样处理。
自主学习——对比阅读
1、翻译全文。
——《风俗通》
全文翻译：
俗说天地开辟，未有人民，女娲抟(tuán)黄土做人。
剧务，力不暇供，乃引绳于泥中，举以为人。
故富贵者，黄土人；贫贱者，引縆(gēng)人也。
女娲祷神祠，祈而为女媒，因置婚姻。
捏成团
民间传说，天地开辟之初，大地上并没有人类，是女娲把黄土捏成团造了人。
工作繁忙
没有足够的力量来完成这项工作
所以富贵的人是女娲捏黄土造的;
而贫贱的人是女娲用绳沾泥浆，把泥浆洒落在地上变成的。
女娲在神祠里祷告，祈求神任命她做女媒,于是女娲就安排男女婚配。
牵、拉
举起绳子一甩（泥浆洒落在地上）就变成了一个个人
指粗绳索
加入环境描写
加入造人的原因
加入人造出来后欢欣喜悦的场面。
女娲造人的具体过程
加入女娲的人物细节描写
加入作者的评述
删去
增添的内容：
删去了原文中人为什么分富贵与贫贱的内容。
1、加入环境描写。
2、造人的原因。
3、人造出来后欢欣喜悦的场面。
4、女娲造人的具体过程。
5 、增添了女娲的动作神态描写、
女娲的心理活动和喜怒哀乐的情绪。
6、作者的评述。
作用：增添的内容让情节更加生动，人物形象更加丰满鲜活，故事更有吸引力。
删减的内容：
原因：那是封建迷信观念，封建时代统治者的愚民之策，作者在新时期的创作中删去了。
思考感悟：
你认为人真的是女娲造出来的吗？作者主要运用了什么手法来塑造这一形象的？
科学家已经研究出人是由类人猿演化而来的。
《女娲补天》是作者根据《风俗通》中有关“女娲造人”的记载改编的神话。袁珂以大胆新奇的想像，在原有故事的基础上进行富有人性化的演绎与扩充，使得这个古老的神话传说充满生活气息，焕发出迷人的色彩。
马克思在谈到希腊艺术时曾指出：“任何神话都是用想像和借助想像以征服自然力，支配自然力，把自然力加以形象化……”，由此可知，神话带有浓厚的幻想色彩。
神话含义：
神话是古代劳动人民对其所接触的自然现象、社会现象，不能正确地解释而通过想象创造出来的故事。
内容多是关于神仙或神化的古代英雄故事，是古代劳动人民对自然现象或社会生活的一种天真的解释和美丽的向往。
神话特点：
①神话的创作基础是现实生活，创作方法则是浪漫主义的
②充满奇妙的想象和幻想，非常有趣。
③人物形象，大多具有超人的力量，神话表现了远古人类征服自然的理想和信念。
关于神话
盘古开天辟地
思考：我国远古比较著名的神话有哪些？
精卫填海
后羿射日
精卫填海
鲧禹治水
刑天舞干戚
共工怒触不周山
嫦娥奔月
想象是人类思维中最美丽的花朵。
——雨果
夸父追日
批注品读，感受人物形象
出色的想象让女娲形象鲜活丰满，既有神性又有人性。请跳读课文，勾画批注处女娲形象的句子，并回答下列问题。
1、故事中哪些内容体现出女娲的“神”性？哪些内容体现出女娲的“人”性？
2、我们应学习女娲怎样的精神？
要求：先自行勾画1分钟，分小组讨论3分钟，并由小组代表作好讨论记录。
每个小组各上传一张图片，然后由小组代表发言交流。
“神”的非凡能力和神奇方法
想像
大胆奇特
寂寞孤独
自豪欣慰
忙碌疲倦
…………
“人”的心理、情感、活动
想像
真实合理
一天变化七十次
揉黄泥造人
挥洒泥浆造人
…………
我们的探讨
女娲
神性
人性
神通广大
勤劳、聪明、
有爱心、有创造力
我们的探讨
女娲的形象
我们要学习女娲什么精神？
女娲是一个勤劳、智慧、仁爱、伟大的女神形象，但同时具有人的心理、情感和生活体验。我们要学习她敢于创新，勇于探索的精神。
合作探究：
课堂小结
女娲是这个神话中最古老的始祖母神，她毕生做了两件惊天动地的大事，一是造人，二是补天，为人类立了大功。
本文记述了女娲造人的全过程，体现了人类可贵的创造力和探索精神，表现了原始人类对人类起源的好奇和追索，以及在当时社会条件下，所做出的丰富想象，表达了作者对生命诞生的喜悦之情。
随堂检测
1.给下列词中画线的字注音。
开辟(　　)　　　　　　女娲(　 　) 莽莽榛榛( 　　)
澄澈( )　　　 　 生气蓬勃(　 　)
气概( )　　　 搅混(　 　) 疲倦不堪(　 　)
2.下列成语意思与成语对应错误的一项是(　　)
A.草木丛生的样子──莽莽榛榛
B.形容非常疲乏──疲倦不堪
C.形容本领高超，无所不能──无所事事
D.指心灵手巧，突然想出办法或注意──灵机一动
C
Pì wā zhēn chéng péng
gài hún kān
正确的应为：形容本领高超，无所不能──神通广大
课后作业
1.阅读其他神话故事，并与同学分享感悟。
2.完成校本《女娲造人》课后习题。
再 见