(共9张PPT)
第2节 声音的特性
第二章 声现象
知识要点聚焦
1.声音的特性是指
音调
响度
音色
2.声音的音调由
频率
决定，声音的响
度由
振幅
决定，声音的音色由材
料和结构
决定.
3.人类能够听到的频率范围是从
20
Hz
到20000Hz,声是
声音
超声
波
次声波
的统称.
课堂达标训练
1.如图所示是某型号的钢琴与长笛发出的
C调1(do)的波形图.根据该波形图，下
列说法正确的是(B)
钢琴
长笛
A.钢琴与长笛的音调不同，音色相同
B.钢琴与长笛的音调相同，音色不同
C.钢琴与长笛的响度相同，音色相同
D.钢琴与长笛的响度不同，音色不同
2.在班里举行的小型音乐会上，有同学在
8个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水
制成了“水瓶琴”.如图所示，用棒敲打其
中两个发出的声音可能具有的相同特征
是(B)
3.现代社会里，养狗成为一种“时尚”，但遛
狗伤人事故也时有发生，超声驱狗器应
运而生.实验结果显示：对着狗一按开
关，狗好像听到巨大的噪声而躲开，而旁
边的人什么也没听见.以下分析正确的
是(B)
A.人什么也没听见，是因为它发出声音
的响度小
B.人什么也没听见，是因为它发出声波
的频率不在人耳能够感受的频率范
围内
C.人什么也没听见，是因为它发出的声
音不是振动产生的
D.人什么也没听见，是因为它发出的声
波不能在空气中传播
4.如图，用音叉和乒乓球进行如下实验：
(1)轻敲256Hz的音叉，用
悬吊着的乒乓球接触发
声的叉股，发现乒乓球被
弹开，说明声音是由物体
振动产生的.
(2)重同一音叉，听到更大的声音，同
时发现乒乓球被弹开得更远，说明声
音的响度与发声体的
振幅
有关
(3)换用512Hz的音叉重复实验，听到
声音的音调更高，说明音调与发声体
的
频率
有关(共11张PPT)
第3节 声的利用
第二章 声现象
知识要点聚焦
1.声能传递信息，如
利用超声波探测海
底深度
(写一例即可).
2.声能传递
能量，如超声波洗牙
y课堂达标训练
1.【2021枣庄】随着科学技术和社会的发
展，超声波已广泛应用于各个领域.下列
事例中利用超声波传递信息的是(B)
A.用超声波电动牙刷刷牙
B.用超声波给金属工件探伤
C.用超声波清洗眼镜片
D.用超声波除去人体内的结石
2.【2021牡丹江改编】下列事例是利用声
传递能量的是(B)
A.医生用听诊器诊断病情
B.超声波加湿器用超声波把水打成水雾
C.渔民捕鱼时利用声呐探测鱼群的位置
D.蝙蝠利用“回声定位”确定目标的位置
3.英国科学家切断番茄植株的茎，用人耳
倾听没有引起任何听觉.但在靠近茎的
切口处放置录音机录音，然后用超大音
量、超低速度播放，居然能清晰地听到
“尖叫”声.这说明，番茄植株遭受伤害
后，会发出(A)
A.响度很小的超声波
B.响度很大的超声波
C响度很小的次声波
D.响度很大的次声波
出现了智能机器人和主持人进行互动交
流的情景，下列说法正确的是(C)
A.机器人是高科技产品，它发出的声音
不是振动产生的
B.机器人发出的声音在空气中的传播
速度是3×108m/s
C.机器人和主持人用语言简单交流是
利用声传递信息
D.机器人能模仿各种动物的声音，模仿
的是音调
5.声波不仅能传递
信息，也能传递
能量.平时说的“B超”是超声波，可
利用它为孕妇做常规检查，确定胎儿的
发育情况，这是利用了声音可以传递
信息.次声波的频率
低于(
选填
低于”“高于”或“等于”)20Hz.
6.科学考察工作者为了探测海底的深度，
常常向海底垂直发射超声波，利用
回
声
进行测距.若探测船发出的声波经
过8s才收到回波信号，则此处海水深度
为
6000
m(声音在海水中的传播速
度约1500m/s).此方法不能用来测量
地球与月球之间距离的原因是
真空不
能传声
7.在汽车行驶的正前方有一座山，汽车以
72km/h的速度匀速行驶，汽车鸣笛，经
5s后，司机听到回声，此时汽车距山
800
m.汽车需要
40
才能开到
山脚下.(共10张PPT)
第4节 噪声的危害和控制
第二章 声现象
知识要点聚焦
1.发声体做
无规则
振动时会发出妨碍
人们正常
休息
学习和
工作
的声音，以及对人们想要听的声音产生
干扰
的声音，属于噪声.人们以
分贝（或dB)
为单位来表示声音强
弱的等级，为了保证休息和睡眠，声音不
能超过
50dB
2.关于噪声，以下说法中正确的是(B)
A.从物理学角度看，噪声是指发声体振
动频率过高而发出的声音
B.从环境保护角度看，凡是对人们正常
工作起到干扰作用的声音都属于噪声
C.为保证工作和学习，应控制噪声不超
过90分贝
D.在耳中塞一小团棉花，是为了降低听
到声音的音调
装的噪声监测装置.该装置上显示的数
字是噪声的(C)
噪音47.3dB
A.速度
B.音调
C.响度
D.音色
4.学校附近建筑工地在建筑施工，有一定
的噪音污染，为了减小对学习和休息的
影响，学校加装了隔音墙.隔音墙的作用
是(B)
A.声源处减弱噪声
B.传播途中减弱噪声
C.人耳处减弱噪声
D.以上都正确
5.如图是某建筑工地扬尘、噪声监测设备
该设备的显示屏上显示噪声77.0的数
字，其单位是
分贝，该装置
没有
(选填“有”或“没有”)吸收和减弱噪声的
作用.
扬尘监控系统
噪声：77.0
PM2.5:97.0μg
6.如图所示，图甲是在
声源处
减
弱噪声，图乙是在
传播过程中
减弱
噪声，图丙是在
人耳处
减弱
噪声.
甲
丙(共9张PPT)
第1节 声音的产生与传播
第二章 声现象
y
知识要点聚焦，
1.声音由物体的
振动产生，以
波（或
声波)的形式传播.
2.声音的传播需要介质，真空
不能
传声.
S
3.回声测距的公式是
2
y课堂达标训练
1.按照民间传统习
俗，迎亲队伍时常
以敲锣打鼓、吹唢
呐等方式来营造热
闹喜庆的场面.关于唢呐与锣鼓的发声
原因，下列说法正确的是(A)
A.锣、鼓和唢呐的声音都是因为振动而
产生的
B.只有唢呐的声音是因为振动而产生的
C.只有鼓的声音是因为振动而产生的
D.只有锣的声音是因为振动而产生的
2.古诗《小儿垂钓》中有“路人借问遥招手，
怕得鱼惊不应人”.小儿面对路人询问，
只是招招手却默不作声，从声音的产生
和传播的角度看，下列说法正确的是
(A)
A.声音能在水中传播，会惊跑鱼儿
B.回答路人的询问会产生声波，而招手
则不会产生声波
3.如图所示是探究声音的产生
时，小明和小华一起做的实
验.用悬挂着的乒乓球接触
正在发声的音叉，可以看到
乒乓球被弹开，这说明了发声的物
体在
振动·此探究中悬挂着的乒乓
球的作用是
将音叉的振动放大，这
种思维方法叫做
转换法
(选填
“等效法”“控制变量法”“转换法”或“类
比法”).
4.某些介质中的声速如下表所示.
声速/
声速/
介质
介质
(m·s-1)
(m·s1)
空气(0℃)
331
海水(25℃)
1531
空气(15℃)
340
冰
3230
空气(25℃)
346
大理石
3810
水（常温）
1500
铝（棒）
5000
分析表中的信息可知：
(1)通常情况下固体中的声速大于
(选填“大于”或“小于”)气体中的声速
(2)声速的大小除了跟介质的种类有关，
还跟
温度有关，判断的依据是
温度不同时，声音在空气中的传播
速度不同
