部编版语文四年级上册习作：小小“动物园” 课件 (共28张PPT)

(共28张PPT)
习作：小小“动物园”
绘本故事欣赏
我家是动物园
把家当作动物园时，故事中的人物都变成了什么？
我叫祥太，是个小男孩，其实呢……我是只猴子，最爱吃香蕉，爬树很拿手，也很会模仿别人。
这是我爸爸，龙太先生。其实呢……他是只大狮子，最爱吃肉，不爱吃蔬菜。早上他脾气不太好，头发乱蓬蓬的，叫起来像狮子吼。
这是我妈妈，明美女士。其实呢……她是只大浣熊，不管看到什么东西，就马上收去洗。有一次，妈妈差点连我也一起洗了。
这是我爷爷，一郎先生。其实呢……他是只长颈鹿，个子高高的。散步的时候，我骑在爷爷的肩膀上，看街上的风景，在不停地变幻。
这是我奶奶，早纪子女士。其实呢……她是只狐狸，很善于变化。出门的时候，她在镜子前一变——哇！变得连我都不认识了。可是她回家时带回的礼物，肯定是油炸豆腐和饭卷。
这是我妹妹，茜茜。其实呢……她是只小白兔，总是竖起耳朵听别人说话。她很天真，很可爱，但吵架的时候，一定要小心她的踢人功。
最后介绍我的曾祖母阿花老太太。其实呢……她是只猫头鹰，总是打着盹，半睡半醒。虽然她平常只会说“啊”、“嗯”，只要和她在一起，大家都觉得很温暖、很祥和。她没有牙齿的嘴巴，笑起来呵、呵、呵的。
我的家是热闹的动物园。有空请来玩，不收你的门票喔！
生活在这样的“动物园”里，是一件多么美妙的事情啊！那么，到底怎样建立“家人”与“动物”的联系呢？
动物
我的爸爸胖胖的，很憨厚，像一只熊。
方法1：抓人物显著的外貌特点
我姐姐游泳特别好，在水里就像一条自由自在的鱼。
方法2：抓人物的特长
我的爷爷很威严，就像一只“大老虎”。
方法3：抓人物常有的神态
怎样建立“家人”与动物的联系？
方法1：抓人物显著的外貌特点
方法2：抓人物的特长
方法3：抓人物常有的神态（性格）
把你的家也想象成一个“动物园”，想一想：你的家人分别和哪种动物比较像？什么地方像？请你也模仿着写一写。
我的爸爸胖胖的，很憨厚，像一只熊。
我姐姐游泳特别好，在水里就像一条自由自在的鱼。
我的爷爷很威严，就像一只“大老虎”。
我姐姐游泳特别好，在水里就像一条自由自在的鱼。有时候，她会静静地躺在水面上，一动不动，仿佛睡着了似的，却又根本不会沉下去；有时候，她可以一个猛子潜入水底，好长时间都不露出水面换气；有时候，她又会用双手击打水面，快速向前游去，身后只留下不断翻涌的水花……真让我这个旱鸭子羡慕。
控制平衡能力强
肺活量惊人
游泳速度快
文章结构
小小
“动物园”
开头：直接点题
依次将家里的成员与动物建立联系
结尾：“我”在这个动物园生活的感受
我的爸爸是……
我的爸爸是……
我是……
我的弟（妹）是……
写法指导：　
抓住人物的特点（外貌/性格/神态/特长），建立家人和某种动物之间的联系。
用具体的表现，突出家人的特点，让人物形象更加鲜明。
语言可以诙谐、幽默有趣一些。
[佳作引路]
小小“动物园”
我家是个小小的“动物园”。你现在一定在想，家怎么会是动物园呢？且听我慢慢道来。①
①用疑问句开头,引起读者的阅读兴趣。
清晨的第一缕阳光调皮地钻过窗帘，跃进房内。“呜……”“大象”爸爸起床了，懒懒地“嚎”了一声，举起他那强壮的双臂，伸了一个大大的懒腰。说爸爸像大象，是因为他那壮实的身板与大象有几分相似，站在我面前时是那样高，那样宽，像堵墙似的。他的性格脾气也与大象有些相像：做事时，总是不紧不慢
的，非常温和，经常和我们说说笑笑，有时我犯了一点儿小错，他也不会大声斥责我，而是循循善诱，让我自己认识到错误。②
②解释爸爸像大象的原因：爸爸的外形和性格与大象相似。
妈妈是一只勤劳的蜜蜂。说她是蜜蜂一点都不为过——她每天总是早早起床为我们做早餐，傍晚下班回家了还要忙着做晚饭。妈妈从早忙到晚，没有一刻是歇
着的，既要照顾家人的生活起居，又要关心我的学习，还要做好自己的工作，妈妈真辛苦啊！“蜜蜂”妈妈总是把甜蜜留给家人，却把辛苦和忙碌留给自己。③
③解释妈妈像蜜蜂的原因：妈妈的辛勤奉献与蜜蜂相似。
而我呢，你很少能在动物园里看到我，那是因为我是一只猫，一只非常普通的猫！我嘛，大多数时候都跟猫一样，喜欢懒洋洋地躺着，要是给我一本爱看的书，我可以躺一下午。我的性格也和猫相似，有时温柔，有时暴躁。
我的妹妹还是个小婴儿，我觉得她就像一只考拉，整天都在睡觉，睡醒了就吃，清醒的时候就负责卖萌，逗得大家哈哈大笑。④ 听完我的介绍，你想来这个“动物园”逛逛吗？不要门票的哦！
④对自已和妹妹的介绍比较简略，但描述得很形象。
总评：这是一个充满爱的和谐的“动物园”，爸爸的温和有礼，妈妈的辛勤奉献，如猫一样的“我”，像考拉一样的妹妹，让这个“动物园”充满了欢乐。作者善于观察家中人物的言行，人物特点刻画到位，是一篇不错的习作。