第1节 生物与非生物（课件 19张PPT）

(共19张PPT)
浙教版 七年级上
第1节 生物与非生物
教材解析
【核心概念】
5.生命系统的构成层次
【学习内容与要求】
5.1 生物具有区别于非生物的特征
学会使用放大镜、显微镜等工具观察各类生物，感受观察工具的使用及发展对提高人类认识自然的能力的作用。
本节选择学生比较熟悉的蜗牛作为代表生物，通过对蜗牛的形态结构和生活习性的观察，引发学生观察生物的兴趣，从而学会观察生物的基本技能，进一步认识生物的基本特征。
创设情境
熊猫、海豚、天鹅、蚯蚓、玫瑰、蘑菇、细菌……地球上存在着各种各样的生命形式，它们构成了丰富多彩的生物界。
你想了解它们吗？生物体是怎样构成的？生物是怎样分类的？
把下列事物分成两类，并说出分类的依据。
自然界的各种物体千奇百怪，多姿多彩，我们可以将它们分为生物和非生物两大类。那么，我们周围的物体中哪些是生物，哪些是非生物呢？
课桌 人 铅笔 蚂蚁
探究实践
一、生物的基本特征
根据事物是否有生命，可以分为有生命的物体和无生命的物体；
有生命的物体称为生物，无生命的物体称为非生物。
A.银杏树
B.狗
C.木茶几
D.玩具狗
E.婴儿
F.蜗牛
G.鹅卵石
H.猫
I.汽车
生物: 。
非生物： 。
A、B、E、F、H
C 、D、G、I
观察图 2-2，可知生物的共同特征有 ________________________。
生物生长到一定程度时会产生新一代。
种子萌发会长成植株。
生物体会产生代谢废物（如水、尿素和二氧化碳等）并排出体外。
含羞草的小叶接受刺激后，即会合拢。
能繁殖后代
能生长发育
能排泄废物
有应激性
探究实践
除图 2-2 中的生物特征外，你还能说出哪些生物特征？
生物 非生物
4.有应激性
5.能进行新陈代谢
不能进行新陈代谢
1.能繁殖后代
不能繁殖后代
6.能遗传和变异、能进化
不能遗传和变异
8.能适应并影响环境
不能适应并影响环境
7.除病毒一般有细胞结构
没有细胞结构
没有应激性
2.能生长、发育
不能生长、发育
3.需要营养
不需要营养
探究实践
1.狗在碰到墙壁时会转弯，有些机械狗碰到墙壁时也会转弯。从对环境作出反应的角度，比较两者有什么区别。
狗在碰到墙壁时会转弯属于生物对外界(墙)刺激作出的反应；而有些机械狗碰到墙壁时会转弯属于人为设置的，属于非生物的程序反应。
新陈代谢是生物体的最基本特征，
新陈代谢是一生命活动的基本条件。
没有新陈代谢，生命就会停止。
2.生物的特征中，你认为哪一项是生物最基本的特征？
新陈代谢。
探究实践
二、观察蜗牛的生物特征
谜语：名字叫做牛,不会拉犁头，说它力气小，背着房子走 。
蜗牛
阴暗、潮湿、温暖、安静
我们都是在什么地方发现它的呢？
墙角、树下、蔬菜的叶子以及草地上
这些地方有什么共同点呢？
它以什么为食物？
主要吃植物的茎、叶，是一种农业害虫。
探究实践
蜗牛很小，观察时要使用
放大镜！
如何使用放大镜？
㈠观察自己的指甲、头发等
——前后移动放大镜或物体
㈡观察课桌表面的痕迹
——物体不动，同时移动头部和放大镜
观察到一个正立放大的清晰的像。
探究实践
1. 观察蜗牛的外形。把蜗牛放在玻璃板上，用放大镜观察蜗牛，并在图 2-3 中标出壳、足、触角、眼、口等部分。
①
②
③
④
⑤
眼
触角
口
足
壳
两对
一对
2. 观 察 蜗 牛 的 爬 行。 将蜗牛放在一块玻璃板的中央观察：蜗牛爬行了吗？它在爬行时玻璃板上留下痕迹了吗？ __________。
会爬行，留下痕迹。
探究实践
3. 观察蜗牛是否有视觉。让蜗牛在灯光下爬行 3 分钟后，用书本遮在它的上面，使它的一半身体处于阴影中，蜗牛将怎样行动？ ____________________________。
爬向阴影部分。
结论：蜗牛能对光线的强弱产生反应（有视觉）。
4. 观察蜗牛是否有触觉。用你的铅笔头分别轻触蜗牛的触角、足和壳等部位，蜗牛有反应吗？哪个部位最敏感？___________________。
有！触角最敏感！
为何要“轻触”？
结论：蜗牛有触觉。
避免对蜗牛造成伤害，同时可检验出蜗牛身体各处的敏感程度。
探究实践
5. 观察蜗牛是否有听力。在正在爬行的蜗牛前方 0.5 米处，用力鼓掌，观察蜗牛有没有反应。________________。
无明显反应
结论：蜗牛无听觉。
6. 观察蜗牛的嗅觉和味觉。用棉花蘸一点米醋，放在蜗牛前 3 厘米处，蜗牛有反应吗？ _______________________________________。在蜗牛前方的玻璃板上滴几滴蔗糖溶液，蜗牛会怎样行动？____________。
有反应，两对触角回缩或身体缩回壳内
朝蔗糖移动
结论：蜗牛有嗅觉和味觉。
蜗牛是有感觉的生物体，它有_______、______、______和______，但没有_______。
视觉
触觉
嗅觉
味觉
听觉
探究实践
（2）蜗牛为何要四处爬行？
（1）蜗牛爬行时为什么会在玻璃上留下痕迹吗？
足有足腺，能分泌黏液，有痕迹。
寻找食物
黏液有什么作用？
（3)通过上述实验，你能列举蜗牛有哪些生物基本特征吗？
需要营养，
对刺激有反应（应激性）,
你能回答下列问题吗？
润滑，有助于蜗牛爬行
能适应并影响环境。
探究实践
1. 狗要通过进食获取能量，汽车要消耗汽油获取能量，这两者有什么不同？
2. 汽车制造厂会不断制造新的汽车，这为什么不属于繁殖？
狗吃进“食物”一方面可用于氧化分解提供能量，另一方面可转变为自身的组成物质；而汽车只是通过燃烧汽油获得能量，并不能转变为自身的组成部分。
繁殖是母体产生子代的过程，是所有生命都有的基本特征之一。汽车不会制造新的汽车，且汽车无生命，所以汽车制造厂制造新的汽车不属于繁殖。
3. 实验结束后，如何处置蜗牛？
将蜗牛放回大自然！
课堂反思
1.调查是科学探究常用的方法之一。某生物兴趣小组调查校园里的生物，发现有麻雀、潮虫、蚯蚓以及各种树木花草。下面是同学们对这些生物共同特征的概述，其中错误的是( )
A．都能自己制造营养物质
B．都能进行新陈代谢
C．都能对外界刺激作出反应
D．都能生长和繁殖
A
迁移应用
2.关于蜗牛的特征，下列说法错误的是 。
A、有贝壳 B、靠腹足运动 C、有视觉
D、有听觉 E、有一对触角
D E
3.关于观察蜗牛的实验,下列说法正确的是（ ）
A.用显微镜观察蜗牛的外形
B.蜗牛有触觉
C.在蜗牛前方0.5米处用力鼓掌,蜗牛有反应
D.蜗牛有视觉会爬向光亮处
A
迁移应用
生物与非生物
生物的基本特征：
观察蜗牛的生物特征：
能生长、能繁殖后代、能呼吸、对外界刺激有反应、能遗传和变异、能进化等。
需要营养，
对刺激有反应（应激性）：
有触觉、视觉、味觉、嗅觉,无听觉。
能适应并影响环境。
第1节 生物与非生物
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