部编版语文三年级上册口语交际：名字里的故事 说课课件(共25张PPT)

(共25张PPT)
口语交际说课
名 字 里 的 故 事
同志们好，今天我说课的内容是新教材部编版小学语文四年级上册第四单元口语交际的《名 字 里 的 故 事》，下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。
一、说教材
二、说学情
五、说教法
六、说教学过程
七、说板书设计
目 录
三、说教学目标
四、说教学重难点
八、说教学反思
一、说教材
三年级同学对于口语交际认识还是很模糊，让他们围绕一个话题展开表达难度很大。要了解自己或他人名字的含义或来历，把了解到的信息说清楚。
另外听别人讲话的时候，能礼貌地进行回应。这些都不容易，因此要求老师指导要细，要求要低。
本课分析
二、说学情
二年级的口语课只是停留在造句，说话的基础上，现在对于三年级同学，让他们围绕一个话题展开表达难度很大。
因此老师要多举例子，例如孙悟空，猪八戒，李白名字由来，老师讲得有趣，才会感染学生，大家才会畅所欲言。
三、说教学目标
1.了解自己或他人名字的含义或来历，把了解到的信息说清楚。
2.听别人讲话的时候，能礼貌地进行回应。
3.能向家人讲述同学或名人名字里的故事。
四、说教学重难点
1 敢于表达，热爱表达
2 有清晰思路表达
3 注意内容具体化
4 感情真实有趣味
链接学生学习、生活经验，从“姓氏”到“名字”，再到自由猜想同学名字里的故事，提出了交际话题，激发了学生的交际兴趣。
教学重点
教学难点
五、说教法学法
情境导入法，把孩子带入说名字，讲名字的快乐之中。
教法
小组交流合作，互听，互评
互相鼓励。
学法
师生合作法：同学在口语表达时，老师要多提示，多帮助。
填表法，学生根据表格来引导表达思路。
六、说教学过程
名字是每个人的标志，很多名字都寄予了家长对孩子的美好期望，
比如猪八戒，菩萨给他起这个名字，希望他戒掉很多缺点，成为一个品学兼优的好同学
比如沈万三，他父亲希望他成为富甲一方的大财主，后来果然如此；
比如富贵，比如狗剩————名字里的故事真是说不完。
你可以说说自己名字的来历吗？
情境导入
思考：此次口语交际的内容是什么？有哪些具体要求？
学会审题
小组交流
名字 名字的含义 名字的来历
我
家人
名人
放胆去说，小组完善，取长补短
小组合作，互相评价
1.提出合作学习任务:一人说说自己名字的来历;一人说说收集到的名人名字里的故事。
2.学生根据任务提示进行小组练习。
3.指名1-2 组学生现场展示交际过程，并组织评价。评价维度:从讲的角度--是否讲清楚了名字的含义或里面的故事;从听的角度-是否做到了礼貌回应。
小组交流
1.认真倾听。
2.听别人讲话的时候眼睛要看着说话人，
可以点头微笑表示回应。
3.对感兴趣或有疑问的地方提出来。
学会倾听
1. 学生交流:同学名字里的含义或故事，你们猜到了吗
刚才你又听到谁说的名字里的故事特别新鲜有趣呢
2.下课后可以就感兴趣的地方和同学继续交流。
3.布置课后任务:运用学到的方法，向家人讲述你了解到的同学或名人名字里的故事。
拓展延伸
七、说板书设计
评价标准：
身体自然，表达清晰，声音洪亮
说出名字特点，来历，语句通顺
表情自然，语言幽默，有情感
4 勇敢参与，抢先发言
八、教学反思
这节课成功点
学生表达情趣被激发，大部分同学能大胆表达。
小组交流态度积极，能互相提出意见
待改进方面
表达条理还需加强
用词不够准确生动
有些性格腼腆的同学缺少表达勇气
学无止境
请大家多批评指正
——结语