统编版语文三年级上册第八单元语文要素阅读（含解析）

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统编版语文三年级上册语文要素阅读
第八单元
单元语文要素概述
阅读时，带着问题默读，所带的问题可以从问题入手发出自己的疑问；也可以根据精读课文后的习题和略读课文文前的学提示提出问题。默读时，注意通过文中的关键语句、段落大意等来理解课文大意。《掌声》可以从问题来思考：谁发的掌声？是为谁鼓掌？为什么事鼓掌？《灰雀》可以根据文后习题提示想一想：本文从哪里能看出列宁和小男孩喜爱灰雀？列宁和小男孩在对话的时候，他们各自心里想的是什么？《手术台就是地》可以先看看文前的阅读提示，根据提示针对性读文。
阅读方法讲解
默读是阅读的一种重要方式。由于默读不出声，省去了发音的动作，所以速度快，不互相影响，保证了环境的安静，便于更集中地思考、理解读物的内容，并且不易疲劳，易于持久。默读应用范围十分广泛，读书报，查资料，看通知、布告、信件等，都要用到默读。
1.带着问题去默读。在默读时，不能是漫无目的、"不求甚解"地读，我们可以先看文后的题目，带着问题去默读，默读时如果发现与问题相关的片段，可以作出标记。默读完整篇课文后，再回到文中一—寻找答案，这样会更有效率。此外，在默读时，我们不妨带着这几个问题：
（1）我明白了什么道理？（2）我想到了什么？（3）我有什么收获？（4）我还有什么地方不明白？
例如，默读课文《掌声》，我们可以边读边想：英子前后有什么变化，为什么会有这样的变化呢？由此我能明白什么道理呢？默读课文《灰雀》，我们可以边读边想：列宁在与小男孩对话时，他们各自的内心都在想什么呢？由此我想到了什么呢？
2.不动笔墨不读书。每次默读，准备好笔，随时准备圈圈点点，画画写写，需要潜心，要沉得住气，定得下心，这种方法，是一种深入读书的方法。在遇到不理解的词句时，将它勾画出来，然后带着默读中遇到的问题再次细读，试着自己分析问题、解决问题。在默读时，我们可以边读边动笔，从以下几个方面着手思考：
（1）用“O”圈出课文中的生字、生词，并给生字注上音；
（2）用“_”画出课文中精彩的句子，用“___”画出课文中难懂的句子；
（3）用“/”给段落划分层次，用“//”给文章划分段落；
（4）在课文空白处写下自己的问题和感悟。
3.勤加练习，提高默读速度。有时候，我们在默读时经常是“优哉游哉”的，头脑中没有时间的概念，没有强烈的速度意识，致使精神无法紧张，不会用心思考。实际上，默读也是有速度要求的，强化默读速度的方法有：
（1）规定时间。可以按照老师规定的时间，也可以自己给自己定一个时间，用来完成阅读任务。（2）交流促进。在一定的时间内，跟同学比一比，看谁读得多，然后让读得快的同学介绍自己的心得，向他（她）学习经验。
例文讲解
阅读下面短文，完成习题。
难忘的八个字
①随着年龄增长，我发现自己越来越与众不同。我气恼，我愤恨——怎么会一生下来就是裂唇！我一跨进校门，同学们就开始嘲笑我。我心里很清楚，对别人来说，我的模样令人厌恶：一个小女孩，有着一副畸形难看的嘴唇，弯曲的鼻子，倾斜的牙齿，说起话来还结巴。我越来越敢肯定：除了家里人以外，没人会爱我，甚至没人会喜欢我。
②二年级时，我进了伦纳德老师的班级。伦纳德老师很胖，很美，温柔可爱。她有着金光闪闪的头发和一双黑黑的、笑眯眯的眼睛。每个孩子都喜欢她、敬慕她。但是，没有一个人比我更爱她。因为这里有个很不一般的缘故……
③我们低年级同学每年都有“耳语测验”。孩子们依次走到教室的门边，用右手捂着右边耳朵，然后老师在她的讲台上轻轻说一句话，再由那个孩子把话复述出来。可我的左耳先天失聪，几乎听不见任何声音。我不愿把这事说出来，因为同学们会更加嘲笑我的。
④不过，我有办法对付这种“耳语测验”。早在幼儿园做游戏时，我就发现没有人看你是否真正捂住了耳朵，他们只注意你重复的话对不对。所以每次我都假装用手盖紧耳朵。这次，和往常一样，我又是最后一个。每个孩子都兴高采烈，因为他们的“耳语测验”都做得挺好。我心想，老师会说什么呢？以前，老师们一般总是说“天是蓝色的”或者“你有没有一双新鞋”等等。
⑤终于轮到我了。我把左耳对着伦纳德老师，同时悄悄把右手抬起一点，这样就足以听清老师的话了。
⑥我等待着……然后，伦纳德老师说了八个字。这八个字仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田，这八个字抚慰了我受伤的、幼小的心灵，这八个字改变了我对人生的看法。
⑦这位很胖、很美、温柔可爱的老师轻轻说道：“我希望你是我女儿！”
1.【理解词语】“与众不同”的意思是：＿＿＿＿＿＿＿。“我”为何会与众不同？用“＿＿”在文中画出相关句子。
【答案】跟别人不一样 一个小女孩，有着一副畸形难看的嘴唇，弯曲的鼻子，倾斜的牙齿，说起话来还结巴。
【解析】本题考查的是词语的含义以及在文章中的含义，结合词语的含义进行分析，注意分析词语本身的含义以及在文章中的含义。在本题中，“与众不同”的意思是跟别人不一样，“我”会与众不同在文章中“一个小女孩，有着一副畸形难看的嘴唇，弯曲的鼻子，倾斜的牙齿，说起话来还结巴。”可以体现出。
2.【理解内容】默读课文，边读边思考：“难忘的八个字”是哪八个字？为什么难忘？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
【答案】“我希望你是我女儿！” 因为这八个字改变了“我”对人生的看法，因为“我”发现这个世界上除了父母外，还有人爱“我”。
【解析】本题考查的是对文段内容的分析，结合原文内容“我等待着……然后，伦纳德老师说了八个字。这八个字仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田，这八个字抚慰了我受伤的、幼小的心灵，这八个字改变了我对人生的看法。”可以得出，“难忘的八个字”是我希望你是我女儿！为什么难忘是因为这八个字改变了“我”对人生的看法，因为“我”发现这个世界上除了父母外，还有人爱“我”。
3.【品读句子】读下面的句子，体会“我”当时的心理活动。
（1）我越来越敢肯定：除了家里人以外，没人会爱我，甚至没人会喜欢我。
这句话写出了“我”＿＿＿＿＿＿的心理。
（2）这八个字仿佛是一束温暖的阳光直射我的心田，这八个字抚慰了我受伤的、幼小的心灵，这八个字改变了我对人生的看法。
这句话写出了伦纳德老师这八个字里包含的爱像＿＿＿＿一样温暖了“我”＿＿＿＿的心灵，唤起了“我”对人生的＿＿＿＿。“这八个字”在句中反复出现了＿＿＿次，突出强调了它令“我”＿＿＿＿。
【答案】（1）自卑、渴望爱 （2）阳光 受伤 信心 三 难忘
【解析】本题考查的是对文章语段内容的分析，结合语句内容分析我的心理活动。第一题中“我越来越敢肯定：除了家里人以外，没人会爱我，甚至没人会喜欢我。”这句话写出了“我”自卑、渴望爱的心理。第二题中，仔细分析例句，这句话写出了伦纳德老师这八个字里包含的爱像阳光一样温暖了“我”受伤的心灵，唤起了“我”对人生的信心。“这八个字”在句中反复出现了三次，突出强调了它令“我”难忘。
4.【感知写法】读句子，体会作者是怎么描写老师的。
（1）第④段中画波浪线的句子是＿＿＿描写，为文章结尾伦纳德老师说的八个字做了＿＿＿＿。
（2）文章两次写到伦纳德老师“＿＿＿＿＿＿”，突出伦纳德老师在“我”心目中的美好形象。
【答案】心理 铺垫和衬托 很胖，很美，温柔可爱
【解析】本题考查的是对文段内容描写手法的分析，结合文段中的句子“我心想，老师会说什么呢？以前，老师们一般总是说“天是蓝色的”或者“你有没有一双新鞋”等等。”这是我的心理活动，所以是心理描写。为文章结尾伦纳德老师说的八个字做了铺垫和衬托。第二题中，文章中“这位很胖、很美、温柔可爱的老师”两次写到伦纳德老师“很胖，很美，温柔可爱”，突出伦纳德老师在“我”心目中的美好形象。
5.【语言表达】如果你就是那个小女孩，你想对伦纳德老师说些什么？
伦纳德老师，我想对您说：“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”
【答案】老师，谢谢您！是您让我知道除了父母之外还有人爱我。（表达自己的感受即可，答案不唯一）
【解析】本题考查的是主观性题目，结合文章的内容以及文章中不同的人物形象进行合理的想象。可以对伦纳德老师说：“老师，谢谢您！是您让我知道除了父母之外还有人爱我。”
类文训练
一、阅读《乒乓球复原了》，完成习题。
乒乓球复原了
晚上吃完饭，天气还大亮，又比较凉爽，我突然想和爸爸打乒乓球。
乒乓……乒乓……我和爸爸的比赛激烈地进行着，“啪”乒乓球被我打到了地上，在地上又是蹦，又是滚，好不容易被门挡住了，正当我跑过去捡时，妈妈走了过来，一不小心把乒乓球给踩扁了！“妈呀，这可怎么办呀？”我拿着瘪下去的球失望地说。
正当我愁眉不展时，爸爸拍了拍我的肩膀，笑眯眯地说：“我有办法。”只见爸爸走进厨房，不慌不忙地拿来一个锅，把乒乓球放进去，放在灶上；再向锅里倒了一些水，小球马上浮了起来；最后爸爸点燃了煤气。一切准备完毕，爸爸对我说：“你好好观察这个乒乓球。”我目不转睛地盯着那个乒乓球。等到水烧开了，小球浮动得越来越快了！咦？乒乓球一点一点鼓了起来，最后那个坑竟然不见了，球变回了原来的样子！
通过这件事，我了解了热胀冷缩的原理，也明白了生活当中有许多奥秘等着我去学习与发现。朋友们，我们一起行动起来吧！
1.我和谁在打乒乓球，乒乓球被谁给踩扁了？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
2.爸爸是怎样让乒乓球复原的？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
3.爸爸“笑眯眯”“不慌不忙”说明了什么？我目不转睛地盯着那个乒乓球，说明了什么？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
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4.通过这件事，我明白了一件什么道理？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
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二、阅读《登天都峰》，完成习题。
登天都峰
徐霞客是明代著名的旅行家。他风餐露宿，历尽艰险，走遍了祖国的山山水水。
一次，他和朋友一起攀登黄山的天都峰。天都峰是黄山的第一高峰，上山的道路很陡，几乎直上直下，使人望而生畏。
走了一段路，他的朋友就抱怨起来：“这路真难走，我的衣服都被汗湿透了。”
徐霞客笑着说：“我还好，咱们慢慢走吧！”
爬到了半山腰，他的朋友气喘吁吁地说：“我的包袱太重，我背不动了。”
徐霞客接过他的包袱说：“我的包袱不太重，我帮你背吧！”
好容易爬到了离山顶不远的地方，他的朋友喘着粗气，筋疲力尽地说：“我的鞋磨破了，脚掌也磨出了血，我实在走不动了。”说着，坐在地上，简直不想起来了。
“我的包袱里还有一双鞋，你换上吧！”徐霞客把鞋递给朋友，热情地鼓励他说：“我们慢慢走，一定可以走上去！”
他们好不容易登上了峰顶。他的朋友这时才发现徐霞客的衣服比自己湿得还厉害，两只鞋都磨开了口子，脚掌也流着血。他的朋友惭愧地说：“原来你并不比我轻松，可你为什么一点儿不叫苦呢？”
徐霞客回答说：“爬山怎么会没有困难呢？如果我们都叫苦，恐怕我们就上不来了。
1.文中共有＿＿个人物，分别是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
2.读句子，在文中找出相应的词语。
（1）形容非常疲劳，一点力气也没有。（ ）
（2）形容旅途或野外生活的艰苦。（ ）
3.找出徐霞客的朋友抱怨和畏惧困难的句子。
（1）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（2）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（3）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
4.本文赞扬了徐霞客＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的精神。
三、阅读《两碗面》，完成习题。
两碗面
①早上，父亲做了两碗荷包蛋面条，一碗蛋卧在上边，一碗上边无蛋。端上桌，父亲问儿子：“吃哪一碗？”“有蛋的那一碗！”儿子指着卧蛋的那碗。“让爸爸吃那一碗有蛋的吧！”父亲说，“孔融7岁让梨。你10岁了，该让蛋吧？” 孔融是孔融 我是我 不让 儿子态度坚决地说。“真不让？”“真不让！”儿子一口就把蛋给咬了一半。“不后悔？”“不后悔！”儿子又一口，把蛋吞下去。待儿子吃完，父亲开始吃，但是，他的碗底竟然有两个荷包蛋！“记住，想占便宜的人往往占不到便宜！”父亲指着碗里的两个荷包蛋告诫儿子。儿子一脸羞愧。
②一个星期天的上午，父亲又做了两碗荷包蛋面条。一碗蛋卧在上边，一碗上边无蛋。端上桌，问儿子：“吃哪碗？”“孔融让梨，我让蛋！”儿子笑着端起了无蛋的那碗。“不后悔？”“不后悔！”儿子说得坚决。儿子吃到底，也不见一个蛋。父亲的碗里，上卧一个，下藏一个，儿子看得分明。“记住，想占便宜的人，可能要吃亏！”父亲指着蛋教训儿子说。
③第三次，父亲又做两碗荷包蛋面条，还是一碗蛋卧在上边，一碗上边无蛋。父亲问儿子：“吃哪一碗？”“孔融让梨，儿子让面——爸爸您是大人，您先吃！”儿子手一挥做绅士状。“那就不客气啦！”父亲端过上边卧蛋的那一碗，儿子发现自己碗里面也藏着荷包蛋。“不想占便宜的人，生活也不会让你吃亏！”父亲语重心长地对儿子说。
1.请给短文第①自然段中缺少标点的地方，加上合适的标点。
2.请你联系上下文，解释词语的意思。
告诫：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
语重心长：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
3.把下面的句子改成反问句。
不想占便宜的人，生活也不会让你吃亏！
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4.父亲借用“孔融让梨”这一典故的用意是（ ）。
A.教育儿子像孔融一样学会让“面”。
B.教育儿子学习孔融的谦让精神，不要贪便宜。
C.教育儿子要有宽广的胸怀，不要目光短浅，只看到眼前一点小利。
5.“不想占便宜的人，生活也不会让你吃亏！”爸爸这句话说得多好啊！你对“占便宜”“吃亏”又是怎么理解的呢？请结合生活中的事情来谈谈。
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四、阅读短文，完成习题。
我们机关的大院里，花常开，树常绿。这都要归功于我们的花匠方爷爷。
阳春三月，花儿开了，有粉红的桃花、雪白的梨花、金黄的迎春花、火红的杜鹃花……各种鲜花五彩缤纷，争奇斗艳。
深夏，娇艳的花儿谢了，树上绿叶成荫，鸣蝉在茂叶丛中长吟。人们都在大树的绿荫下乘凉，欣赏着蝉儿吟唱的催眠曲。
到了初秋，紫色的葡萄挂在架子上，使人嘴馋；大个的阳桃，惹人喜爱；圆溜溜的大石榴，鲜美多汁。
严冬，许多树枝还是青枝披绿，傲然屹立，迎北风，斗严寒。
我们院子里，一年四季都可以看到一个身影在绿叶花丛中，拔草、浇水、施肥、剪枝、捉虫……他，就是方爷爷。方爷爷70多岁了，他的背稍驼，面色红润，留着一撮花白的胡子。
方爷爷退休后，自告奋勇地承担起我们大院的绿化工作。由于他植树养花的技艺高超，我们大院里的人都亲切地称他为“我们院子里的花匠”。
他不但爱护大院里的一草一木，还乐于助人。有一次，我家有一盆花“病”了，叶子逐渐发黄，像瘟疫一样蔓延，妈妈以为是缺肥，一个劲儿地往盆里加肥，结果越弄越糟。这盆花养了很多年，眼看着奄奄一息，大家都十分焦急。方爷爷闻讯赶来，他仔细地观察了一番，问：“你们施的是什么肥？”“鸡粪。”他肯定地说：“给鸡粪烧坏了。”说完，他把花倒出来，把花盆洗干净，换了花土，说：“这回死不了了。”不久，花真的“复活”了。
我们大院里的绿化这么成功，同方爷爷的勤劳是分不开的。
1.给这篇短文拟一个恰当的题目，写在文前的横线上。
2.短文第2至5自然段是按季节变换的顺序写的，其中表示季节的词语依次是：＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿。
3.第2自然段写到的颜色有：＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。这么多的颜色用文中的一个四字词语来形容就是＿＿＿＿。我还能写出这个词语的近义词：＿＿＿＿。
4.第8自然段具体写了一件什么事？请用一句话概括出来。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
5.读了这篇短文，我知道了方爷爷是一个＿＿＿＿＿＿＿＿的人。
6.通过阅读短文，你肯定学到了一些关于养花的知识，请简单说一说。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
参考答案
一、1.【答案】我和爸爸在打乒乓球，乒乓球被妈妈给踩扁了。
【解析】本题考查学生的信息提取能力。文章第一自然段说“我突然想和爸爸打乒乓球”即我和爸爸打球。“妈妈走了过来，一不小心把乒乓球给踩扁了”，即踩球的是妈妈。
2.【答案】爸爸利用热胀冷缩的原理让乒乓球复原的。
【解析】本题考查学生的信息提取能力。“只见爸爸走进厨房，不慌不忙地拿来一个锅，把乒乓球放进去，放在灶上；再向锅里倒了一些水，小球马上浮了起来；最后爸爸点燃了煤气。” 即爸爸利用热胀冷缩的原理让乒乓球复原的。
3.【答案】说明了爸爸有信心、有办法能让乒乓球复原。我盯着那个乒乓球，说明了我想急于知道乒乓球是如何复原的激动心情。
【解析】本题考查学生对人物形象的分析能力。“笑眯眯”是神态描写。“不慌不忙”是动作描写，说明了爸爸有信心、有办法能让乒乓球复原。目不转睛：指眼珠子一动不动地注视。形容注意力集中。我盯着那个乒乓球，说明了我想急于知道乒乓球是如何复原的激动心情。
4.【答案】通过这件事，我了解了热胀冷缩的原理，也明白了生活当中有许多奥秘等着我去学习与发现。
【解析】本题考查学生对文章的理解能力。我们可以看最后一个自然段，即“我了解了热胀冷缩的原理，也明白了生活当中有许多奥秘等着我去学习与发现。”
二1.【答案】两 徐霞客和他的朋友
【解析】本题主要考查对文章重点内容的理解、分析能力。首先需要理解整篇文章大致内容，思考题目中的重点信息，抓住要点，再利用关键信息进行分析。《登天都峰》一文讲述了徐霞客和朋友一起登天都峰的经过，其中遇到了很多困难，但是徐霞客多次帮助鼓励和帮助朋友一起登上了山顶，赞扬了徐霞客不怕苦难，乐于助人的精神。
2.【答案】筋疲力尽 风餐露宿
【解析】本题考查了词语的理解和对应关系。先通读全文，根据意思可以大概找到对应的位置，“形容旅途或野外生活的艰苦“的词语是“风餐露宿”；“形容非常疲劳，一点力气也没有了”应该写的是徐霞客的朋友遇到困难的时候，在该处附近可找到词语“筋疲力尽”。
3.【答案】“这路真难走，我的衣服被汗湿透了。” “我的包袱太重，我背不动了。” “我的鞋磨破了，脚掌也磨出了血，我实在走不动了。”
【解析】本题主要考查对关键句子的理解、分析能力。首先需要联系上下文，理解句子的大致内容，抓住要点，再利用关键信息进行分析。由“徐霞客的朋友抱怨和畏惧困难的句子”可知从文中找出徐霞客朋友关于抱怨和畏惧困难的语句即可，结合文章内容，可知分别是：第三段“这路真难走，我的衣服都被汗湿透了”、第五段“我的包袱太重，我背不动了”和第七段“我的鞋磨破了，脚掌也磨出了血，我实在走不动了”。
4.【答案】不畏艰险，勇于攀登的精神。
【解析】本题考查了人物形象。文章讲述了徐霞客和朋友一起登天都峰的经过，其中遇到了很多困难，但是徐霞客多次帮助鼓励和帮助朋友一起登上了山顶，赞扬了徐霞客不怕苦难、勇于攀登、乐于助人的精神。答案不唯一，合理即可。
三、1.【答案】“ ， ， ！ ”
【解析】本题考查学生对标点符号的掌握理解能力，能准确的给句子加标点。分析文中句子是人物的语言，需要用引号引起来，中间停顿用逗号隔开，表达了儿子坚决的态度，结尾用感叹号。
2.【答案】警告劝诫 话语恳切而有分量，情谊深长
【解析】本题考查学生对词语的理解能力，联系上下文解释即可。告诫：本意指警告劝诫。词语出现在句子“父亲指着碗里的两个荷包蛋告诫儿子。”意思是父亲用碗里的两个荷包蛋来劝诫儿子。语重心长：本意指话语恳切而有分量，情谊深长，词语出现在句子“父亲语重心长地对儿子说。”意思是父亲话语恳切的对儿子说话。
3.【答案】不想占便宜的人，难道生活会让你吃亏吗？
【解析】本题考查感叹句与反问句的转换。感叹句变反问句方法如下：首先，加反问词；其次，肯定词变否定词，否定词变肯定词；再次，加语气词；最后，感叹号变问号。首先加疑问词“难道……吗”，然后句中“也不会”改为“会”，最后句末“！”改为“？”
4.【答案】B
【解析】本题考查学生对句子内容的理解能力。孔融让梨：这个故事告诉人们，凡事应该遵守公序良俗。学习孔融谦让的品质。从文中最后父亲说的话“不想占便宜的人，生活也不会让你吃亏！”可知他是在教育儿子学习孔融的谦让精神，不要贪便宜。
5.【答案】生活中不要贪小便宜，也不要想着占别人便宜，否则可能不但占不到便宜，反而会吃大亏；要大度地对待生活，这样生活才会对你大度。
【解析】本题考查学生对短文内容的扩展能力，能够对词语有自己的理解和见解即可。本题要抓住“不想占便宜”和“不会吃亏”来分析，联系生活中的小事情，不占别人便宜的人往往就是乐于助人的人，愿意帮助别人的人，生活就像镜子，你怎样对待别人，别人往往
就这样对待你，经常帮助别人的人，以后生活中，得到过他帮助的人就会帮助他，这就是生活也不会让你吃亏。
四、1.【答案】大院里的花匠
【解析】本题主要考查学生的拟题能力。首先要了解标题的作用。常见作用为：作为线索贯穿全文、概括主要内容、揭示主旨、交代主要人物、比喻义或象征义、设置悬念。从“我们机关的大院里，花常开，树常绿。这都要归功于我们的花匠方爷爷。”“我们院子里，一年四季都可以看到一个身影在绿叶花丛中，拔草、浇水、施肥、剪枝、捉虫……他，就是方爷爷。”“方爷爷退休后，自告奋勇地承担起我们大院的绿化工作。”“他不但爱护大院里的一草一木，还乐于助人。”等句子和事例，可知方爷爷大院里的花匠。
2.【答案】阳春三月 深夏 深秋 严冬
【解析】本题考查对文章段落顺序的掌握。从“阳春三月”“深夏”“到了初秋”“严冬”可知短文第2至5自然段是按季节变换的顺序写的。
3.【答案】粉红 雪白 金黄 火红 五彩缤纷 五颜六色
【解析】本题考查学生对词语的掌握。阅读第2自然段，从“有粉红的桃花、雪白的梨花、金黄的迎春花、火红的杜鹃花……各种鲜花五彩缤纷，争奇斗艳。”可知写到的颜色有粉红、雪白、金黄、火红。文中用了“五彩缤纷”来形容鲜花的争奇斗艳。五彩缤纷，指颜色繁多，非常好看。近义词有：五颜六色、万紫千红、鲜艳夺目等词语。
4.【答案】方爷爷救活了“我们”家养活多年的被鸟粪烧坏了的一盆花。
【解析】本题考查概括段落内容。第8自然段方爷爷乐于助人，他知道“我”家的一盆花“病”了后，仔细分析原因，帮助“我们”把花救活。答案可以为：方爷爷救活了“我们”家养活多年的被鸟粪烧坏了的一盆花。
5.【答案】勤劳、乐于助人、植树养花的技艺高超
【解析】此题考查对人物形象的理解和分析。在解答时可以从人物的动作、语言等分析人物形象，注意表达清楚，正确分析人物形象。从“方爷爷退休后，自告奋勇地承担起我们大院的绿化工作。”“他不但爱护大院里的一草一木，还乐于助人。”等句子和事例，可知方爷爷是一个勤劳、乐于助人、植树养花的技艺高超的人。
6.【答案】养花时不能过多施肥，还要按时拔草、浇水、捉虫。
【解析】本题考查学生课外知识与积累。作答时候，可结合生活实际，写一写关于自己了解到的养花知识，言之有理即可。
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