统编版语文三年级上册第三单元语文要素阅读（含解析）

中小学教育资源及组卷应用平台
统编版语文三年级上册语文要素阅读
第三单元
单元语文要素概述
童话中的相聚，指的是作者通过“比拟”“夸张”等方式，把物赋予人的性格、情绪、言语、思维等特征，让事物人格化，并通过夸张的方式来构思神奇的故求情节，使物具有超出常人的特殊本领等。《卖火柴的小女孩》中小女孩每次擦燃火柴看到的幻象“火炉”“烤鹅”“圣诞树”“奶奶”等，都是小女孩所期待的愿望从中感受到童话丰富的想象。《在牛肚子里旅行》挑选人们所熟悉的蟋蟀、牛作为主人公，通过丰富的想象设置情节“蟋蟀被牛吃了”，通过“蹦”“爬”“喊”“跳”“蹭”等动词，展开丰富的想象，揣摩当危险发生时，红头、背头的心情变化。
阅读方法讲解
童话最突出的特征就是运用丰富的想象和大胆的夸张来塑造形象，反映生活。童话故事中运用的想象，可以使故事更加具有趣味性，人物形象更加生动，思想更加鲜明。若想感受童话中丰富的想象，我们可以从以下几个方面入手。
1.关注情节，展开想象。我们可以通过故事的情节展开丰富的想象，感受故事中角色的变化和故事所要传达的道理。如课文《那一定会很好》中，关注种子在每一段历程中的行为表现，展开想象，体会“它”在享受生命中每一段历程时的人生态度转变。第一次转变，想象被泥土紧紧包裹着的种子是怎样钻出泥土，努力生长的；第二次转变，从“这棵树的树叶向着农夫哗哗哗地拂动起来”，想象“它”会对农夫说什么，从而体会“它”的主动；第三次转变，想象手推车迎着风，在山路上跑来跑去时的心理活动，体会“它”实现奔跑愿望时的心情；第四次转变，想象当“它慢慢变老了，跑起来的时候，骨头会吱吱嘎嘎地响”时，挺直腰背的费力与辛苦；第五次转变，想象当椅子变成木地板后，舒展着身子，躺在阳台上享受阳光时的感受和心理，体验“它”内心深处的幸福感和满足感。
2.通过表演，感受想象。我们可以在充分理解对话内容的基础上，通过分角色朗读，想象当时情境，体会人物小心）情，读出相应的语气。在朗读时。还可以抓体关键词展开想象，来体会人物心情。如在朗读《在牛肚子里旅行》时，抓住“拼命”—词，想象红头当时的惊慌；抓住“大吃一惊”，结合青头的动作“蹦、爬、喊”等，想象青头当时着急的心情。
3.借助插图。课本中的插图不仅富有美感，还蕴含着丰富的信息。借助插图，可以丰富对童话情境的想象，加深对童话人物的感受，增进对童话内涵的理解。如《卖火柴的小女孩》配有两幅插图，一幅是小女孩抱着旧围裙兜着的火柴，赤着脚走在街道上。另一幅是小女孩坐在墙角，手里拿着一根点燃的火柴，亮光中慈祥的奶奶怀抱着小女孩。学习时，我们可以仔细观察小女孩的衣着和周围的环境，想象小女孩的处境，从而体会到小女孩的悲惨。同时我们可以联系上下文，抓住关键词句展开想象，体会小女孩渴望得到疼爱的心情。
例文讲解
阅读下面短文，完成习题。
座落在英国萨里郡斯托克的梅纽因音乐学校，是世界各国具有音乐才华的孩子们向往的小提琴家的摇篮。它的创办者耶胡迪 梅纽因，以其精湛的小提琴表演著称于世。
梅纽因年纪很小的时候就有一股子钻劲和韧劲。一天，他看到一家玩具店的橱窗里陈列着一架精致美观的小风车。回家后，他一会儿搂住父亲的脖子，一会儿扑到母亲怀里，哀求说：“爸爸、妈妈，小风车太漂亮了，给我买一架吧！”
当时，梅纽因家境拮据，但父母考虑到这个是把训练和奖励结合起来的好机会，就一本正经地对梅纽因说：“孩子，如果你能克服困难，发出 r 音，我们就给你买一架小风车。”
梅纽因一听，不由得吐了吐舌头。原来，他生下来舌头就不太灵活，尤其是读 r 这个辅音时，更加费劲。他犹豫了一会儿，终于下定了决心：练，非把小风车弄到手不可！
从此，他常常一个人躲在角落里，“rrr”地练个不停。一天晚上，父母已经进入梦乡，梅纽因猛地发觉自己发对了 r 音。要是半夜里叫醒父母，他们准会不高兴。可是如果等到早晨，说不定会忘记发音的方法。于是，他把头蒙进被子里，悄悄地咕念了整整一夜。清晨，一串漂亮的“rrrr”唤醒了新的一天。
1.【品析句子】用“ ”画出第一自然段中的比喻句。
【答案】座落在英国萨里郡斯托克的梅纽因音乐学校，是世界各国具有音乐才华的孩子们向往的小提琴家的摇篮。
【解析】这道题考查学生对修辞手法的理解和运用能力。比喻是用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物，是修辞学的辞格之一。学生容易搞混比喻句和“像”字句，在这里教师要明确，比喻句不仅要有比喻词，还要把一个事物比作另一个事物，两个事物不能是同类。通读第一自然段可知是：座落在英国萨里郡斯托克的梅纽因音乐学校，是世界各国具有音乐才华的孩子们向往的小提琴家的摇篮。这句话通过比喻手法，把梅纽因音乐学校比喻成提琴家的摇篮。
2.【整体感知】梅纽因小时候为了得到＿＿＿＿＿＿，苦练发音，为了不忘记发音，他悄悄地＿＿＿＿＿＿＿。从这件事里我们可以体会到梅纽身上有一股＿＿＿＿＿＿＿。
【答案】小风车 咕念了整整一夜 钻劲和韧劲
【解析】本题主要考查对文章重点内容的理解、分析能力。首先需要理解整篇文章大致内容，思考题目中的重点信息，抓住要点，再利用关键信息进行分析结合“他犹豫了一会儿，终于下定了决心：练，非把小风车弄到手不可”可得出①的答案；结合“于是，他把头蒙进被子里，悄悄地咕念了整整一夜”可知②的答案；通过这件事我们知道梅纽身上有一股钻劲和韧劲。
3.【积累运用】梅纽因苦练发音，终于得到了自己想要的小风车。请用一句名言概括这告诉我们怎样的道理。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
【答案】世上无难事，只要肯攀登。
【解析】本题考查文章主旨理解和名人名言的运用能力。从梅纽因苦练发音，终于得到了自己想要的小风车这件事我们知道没有什么事情是难以克服的，只要我们努力，总会取得成功，据此写出相符的名人名言即可，答案不唯一。示例：有志者事竟成。——蒲松龄。
类文训练
一、阅读短文，完成习题。
＿＿＿＿
春风把一粒花种吹到一面墙的阴影里。
不久，种子变成了一棵小花苗。大墙外边，小树、小草都长得生机勃勃，只有小花苗又瘦又小，它难过得哭起来。
“你干吗哭呀？”蜜蜂问。“我见不到阳光，长得太小了。”“别难过，我替你把大墙推倒！”蜜蜂用力推起来。大墙纹丝不动！小蜜蜂只好飞走了。
“你不是也有手和脚吗？靠自己的力量，攀到阳光里去呀！”墙顶上小蜗牛说。是呀，自己细细的藤，就是手和脚呀！小花苗擦去泪水，鼓足勇气，沿着墙壁开始往上爬了……
有一天，它终于爬上了高高的墙顶。阳光下真温暖！小花苗使劲长，满身披上绿叶，开出金黄色的花朵。
孩子们从大墙下走过，都说瞧这棵小花能爬上那么高的大墙真勇敢
1.写出文中加点词的反义词。
难过——（ ）　　　　　　　　　　温暖——（ ）
2.把最后一段缺少的标点符号在文中补齐。
3.全文共有＿＿＿＿＿个自然段，其中第＿＿＿＿＿段是小花苗和蜜蜂的对话。
4.在大墙的阴影里，小花苗＿＿＿，它靠自己的力量爬到墙顶上以后，小花苗＿＿＿＿，孩子们夸小花苗真勇敢。
5.从小花苗的身上，你学到了（ ）。
A.只要敢和困难作斗争，任何环境都是能改变的。
B.任何时候，只要听蜗牛的话，就能成功。
6.给文章加一个恰当的题目写在文前的横线上。
二、阅读《丑小鸭（节选）》，完成习题。
丑小鸭（节选）
太阳暖烘烘的。鸭妈妈卧在草堆里，等着她的孩子出世。
一只只小鸭子都从蛋壳里钻出来了，就剩下一个特别大的蛋。过了好几天，这个蛋才慢慢裂开，钻出一只又大又丑的鸭子。他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他“丑小鸭”。
丑小鸭来到世界上，除了鸭妈妈，谁都欺负他。哥哥、姐姐咬他，公鸡啄他，连养鸭的小姑娘也讨厌他。丑小鸭感到非常孤独，就钻出篱笆，离开了家。
丑小鸭来到树林里，小鸟讥笑他，猎狗追赶他。他白天只好躲起来，到了晚上才敢出来找吃的。
秋天到了，树叶黄了，丑小鸭来到湖边的芦苇丛里悄悄地过日子。一天傍晚，一群天鹅从空中飞过。丑小鸭望着洁白美丽的天鹅，又惊奇又羡慕。
天越来越冷，湖面结了厚厚的冰，丑小鸭趴在地上冻僵了。幸亏一位农夫看见了，就把他带回家了。
一天，丑小鸭出来散步，看见丁香开花了，知道春天来了。他扑扑翅膀，向湖面飞去，忽然看见镜子似的湖面上，映出一个漂亮的影子：雪白的羽毛，长长的脖子，美丽极了。他想：“这是我的影子吗？原来我不是丑小鸭，是一只漂亮的天鹅呀！”
1.《丑小鸭》的作者是＿＿＿＿＿，丑小鸭最后变成了＿＿＿＿＿＿＿。
2.丑小鸭的名字是怎么来的？用“﹏﹏﹏”在文中画出相关语句。
3.第3自然段中“谁都欺负他”中的“谁”分别指：＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿＿。
4.读句子，体会丑小鸭的内心感受，在括号里填上正确的选项。
A.羡慕　　　　B.惊喜　　　　C.痛苦
（1）丑小鸭感到非常孤独，就钻出篱笆，离开了家。（ ）
（2）丑小鸭望着洁白美丽的天鹅，又惊奇又羡慕。（ ）
（3）这是我的影子吗？原来我不是丑小鸭，是一只漂亮的天鹅呀！（ ）
5.阅读短文，在正确的说法后画“√”。
读了这个故事，我得到的启发有：
（1）不管遇到多少艰难曲折，我们始终要有一颗追求美好的心。（　　）
（2）要善待他人，互相尊重。（　　）
（3）我们要正确地认识自己。（　　）
三、阅读《豹子摔伤后》，完成习题。
豹子摔伤后
在大森林里，一只豹不小心从树上掉下来，伤得很厉害。他一连好几天躺在床上，“哎哟哎哟”地叫着：“我不能再捕猎了，得赶快想个办法，我要饿死了。”他想啊，想啊，终于想出了一个办法。
豹装出快要死的样子，对树上的猴子说：“亲爱的猴子，你快去通知所有的动物，就说我得了重病，快要死了。让他们一个个来看我，我想和他们作最后的告别。”
猴子把豹的口信很快传给了森林里的动物们。大家都可怜的，便一个一个地去看望豹。
鹿去了，袋鼠去了，野猪去了……乌龟因为住得远；走得又慢，所以落在了后边。当他慢慢地爬到豹的家门口的时候，突然发现地上动物们的脚印都朝着一个方向——只有进去的，没有出来的。他想了想，一下子明白了：“噢，原来豹的家是进得去出不来的呀！哼！我还是别去看他吧！”
躺在床上的豹听见门外轻轻的脚步声，心里暗暗高兴。但是，过了一会儿，脚步声越来越远，终于听不见了。
1.联系上下文选一选，文中加点词“口信”指的是（ ）。
A.豹子口中说过的话 B.豹子口袋里的信件
2豹子摔伤后，躺在床上快要饿死了，他想到的办法是什么？用“ ”画出相关语句。
3.照样子，按故事先后顺序排列左侧短语，将序号依次填写在括号内。
C→（ ）→（ ）→（ ）
A.猴子传信 B.乌龟识破
C.豹子摔伤 D.动物看望
4.照样子，任选一位故事中的人物，用一个词语概括他的形象。
人物 豹子 猴子 鹿、袋鼠、野猪 乌龟
评价 轻信他人
5.乌龟的脚步声越来越远，接下来会发生什么？用一两句话写写你的预测。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
四、阅读短文，完成习题。
1+1=？
在遥远的大森林里，有一所动物学校。
新学期开学了，猫妈妈、兔妈妈、狗妈妈高高兴兴地送自己的孩子上学。
上数学时，马老师出了一道计算题：1+1=？小猫绞尽脑汁，冥思苦想，小兔又蹦又跳 ，小狗歪着脑袋，若有如思。
小猫突然喊道：我知道，我看见一条鱼，把鱼吃了，结果只剩下我一个。这样看来，1+1不就等于1吗？
马老师笑着说：“真聪明，小猫，你答对了”。
小狗摇着头说：“不对，妈妈有一根骨头，我也有一根骨头，加起来是两根骨头，所以1+1应该等于2才对呀！”
马老师也笑着说：“小狗，你真是个爱思考的孩子，你说对了”。
小兔子迷惑了，为什么一道题有两个答案？于是，他把自己在林子里看到的一件事讲出来：“一天清晨，他看到一条毒蛇和一只老鹰，不一会儿，毒蛇死了，老鹰挣扎几下也死了”。小兔子继续说：妈妈说过，死了就是没有了，所以1+1=0才对呀！
马老师拍着手说：“聪明的同学们，你们都笑对了”。
1.马老师出了题后，学生们怎么思考的，用文中的词填空，小猫＿＿＿＿＿＿＿，小兔＿＿＿＿＿＿，小狗＿＿＿＿＿＿＿＿。
2.马老师说他们都答对了的理由是（ ）。
A.这道题本来有三个答案。
B.三个学生爱动脑筋，善于思考，理由充分。
3.动物学校的数学真有意思？你认为1+1=？读读文中小猫、小狗、小兔子的话，照样子写一写。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
参考答案
一、1.【答案】高兴 寒冷
【解析】考查了写出反义词。温暖：使人心里觉得暖和。故反义词是“寒冷”；难过：心情不痛快；伤心。故反义词是“高兴”。
2.【答案】：“ ！ ， ！”
【解析】考察了标点符号的运用。提示语在前，后面用冒号；表示直接引用时用引号；表示强烈语气时用感叹号。即：孩子们从大墙下走过都说：“瞧，这棵小花苗能爬上那么高的大墙，真勇敢！”
3.【答案】6 3
【解析】考查了说出本文有几个自然段，从文中找出蜜蜂和花苗的对话。一般来说自然段空两格，通过阅读本文，本文共6个自然段，小蜜蜂和小花苗的对话在第三自然段。即：“你干吗哭呀？”蜜蜂问。“我见不到阳光，长得太小了。”“别难过，我替你把大墙推倒！”蜜蜂用力推起来。大墙纹丝不动！小蜜蜂只好飞走了。
4.【答案】又瘦又小 满身披上绿叶，开出金黄色的花朵
【解析】考查了按照文段内容填空。结合句子“大墙外边，小树、小草都长得生机勃勃，只有小花苗又瘦又小，它难过得哭起来。”“有一天，它终于爬上了高高的墙顶。阳光下真温暖！”“瞧，这棵小花苗能爬上那么高的大墙，真勇敢！”可知答案。
5.【答案】A
【解析】此题考查文本的理解能力。结合故事所表达的主题完成，合理即可。联系文中“小花苗擦去泪水，鼓足勇气，沿着墙壁开始往上爬了……终于，在一天上午，它爬过了高高的墙顶。”这段话，小花苗敢和困难做斗争，最终爬过了高墙。
6.【答案】大墙下的小花苗
【解析】考查了给短文加题目。结合内容理解，故事主要围绕“小花苗”来写，因此可用“大墙下的小花苗”为题。
二、1.【答案】安徒生 漂亮的天鹅
【解析】本题考查对文学常识的掌握。《丑小鸭》是丹麦作家安徒生创作的童话，这本书写了一只天鹅蛋在鸭群中破壳后，因相貌怪异，被鸭群鄙弃，历经千辛万苦、重重磨难之后长成了白天鹅。
2.【答案】过了好几天，这个蛋才慢慢裂开……大家都叫他“丑小鸭”。
【解析】本题考查对文章内容的理解和分析。定位在第二自然段，通过阅读可知，因为丑小鸭的外貌很丑，所以大家都叫它“丑小鸭”。
3.【答案】哥哥 姐姐 公鸡 养鸭的小姑娘
【解析】本题考查对文章内容的理解和分析。根据“哥哥、姐姐咬他，公鸡啄他，连养鸭的小姑娘也讨厌他”一句可知，这个“谁”指的是哥哥、姐姐、公鸡、养鸭的小姑娘。
4.【答案】C A B
【解析】本题考查对句子的理解和分析，解答本题要抓住关键词进行分析。根据第（1）句中的“孤独”一词可知，此时丑小鸭内心因为孤独而感到痛苦。根据第（2）句中的“羡慕”一词可知，丑小鸭很羡慕洁白美丽的白天鹅。第（3）句的语气是既惊讶又惊喜的，从中可以感受到丑小鸭知道自己是一个美丽的天鹅后的惊喜。
5.【答案】（1）√（2）√（3）√
【解析】本题考查对文章内容的理解与分析。《丑小鸭》这个童话故事说明只要有理想，有追求，并为这个目标而努力奋斗，即使身处逆境也不要紧，“是金子总会发光的”。同时也启示我们要善待他人，正视自己。
三、1.【答案】A
【解析】同学们想要做好此类题目，平时要注意积累各种词语的意思，能够融会贯通。我们在做此类题目时，要注意联系上下文，千万不要脱离文章。
2.【答案】豹子装出快要死的样子，对树上的猴子说：“亲爱的猴子，你快去通知所有的动物，就说我得了重病。快要死了。让他们一个个来看我，我想和他们作最后的告别。”
【解析】从“他想啊，想啊，终于想出了一个办法”我们知道，下面的语句就为豹子摔伤后，躺在床上想到的办法。
3【答案】.A D B
【解析】通过分析可知，文章第一自然段为C.豹子摔伤；文章第三自然段为A.猴子传信；文章第四自然段为 D.动物看望；文章第五自然段为B.乌龟识破。同学们在做此类题目时，要学会归纳总结各自然段的内容。
4.【答案】狡猾 单纯 聪明机智
【解析】通过分析可知，豹子十分狡猾，它骗了很多动物；猴子十分单纯，对豹子的话深信不疑；鹿、袋鼠、野猪轻信他人，被豹子吃掉了； 而乌龟十分聪明，它通过自己的判
断，没有上豹子的当。同学们在做此类题目时，要学会分析概括。
5.【答案】乌龟会告诉森林里的其他动物，豹子在欺骗大家，让大家不要上当。
【解析】这是一道开放性试题，同学们言之有理即可。我们在做此题时，要运用创造性思维。我们要用恰当的语言，将自己想象到的语句表达出来，要语句通顺，表意明确，符合题目要求。
四、1.【答案】绞尽脑汁，冥思苦想 又蹦又跳 歪着脑袋，若有所思
【解析】本题主要考查学生提取信息的能力。从“上数学时，马老师出了一道计算题：1+1=？小猫绞尽脑汁，冥思苦想，小兔又蹦又跳 ，小狗歪着脑袋，若有如思。”可知答案。
2.【答案】B
【解析】本题主要考查对内容的理解。从“真聪明，小猫，你答对了；小狗，你真是个爱思考的孩子，你说对了；聪明的同学们，你们都笑对了”可知，通过阅读可知，从小动物从不同的角度思考，得出了不同的答案，并说明了理由。因此，马老师说他们都答对了的理由是三个学生爱动脑筋，善于思考，理由充分。
3.【答案】小鸟摇着头说：“不对，妈妈有一条虫子，我也有一条虫子，加起来是两条虫子，所以1+1应该等于2才对呀！”
【解析】考查了学生的表达能力。结合自己的学习与生活，想想你认为1+1等于几，理由是什么，然后写一写。例如：爸爸和妈妈组成了一个家，生下了我和弟弟，我们家有四口人，所以1+1应该等于4才对呀！
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)