统编版语文三年级上册第一单元语文要素阅读（含解析）

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统编版语文三年级上册语文要素阅读
第一单元
单元语文要素概述
阅读时，关注有新鲜感的词语和句子。所谓“新鲜感”，本质是一种内心的惊感体现，一个人刚开始接触一个陌生人或者事物，这时候对该对象产生巨大的好奇感，人们常称之为新鲜感。而“新鲜感的词语和句子”一般指一些生动有趣，能让人回味无穷的词语和句子。
《大青树下的小学》表现边疆风貌的新鲜词语，如：“开为绒球花和太阳花的小路”；也有赋予节葵感的反复句式，如：也有赋予节奏感的反复句式，如：“同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。”《花的学校》赋予“雷云”“东风”“花朵”等人的行为，描写花朵时把花想象成“跑出来”，在绿草上“跳舞”“狂欢”，共赴一场花的宴会。这些有趣生动的词句让人耳目一新，读后回味无穷。
阅读方法讲解
们一定要静下心来仔细揣摩这些语句，并抓住这些语句进行画面的想象，学会让自己当"导演"。
一、掌握一些积累有新鲜感的词语和句子的方法。1.归纳积累法：将有语言特色的词句分别归类，如外貌描写、动作描写、词语妙用、景物描写、比喻拟人、俗语运用、成语运用……在课内课外的阅读和学习生活中，每当我们遇到有新解鲜感的词语和句子时，就可以按照上述分类，摘抄到“采括本” 上，并时常“温故而知新”。如《花的学校》一文中：“于是，一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。”这句话运用了拟人的修辞手法，生动地描绘出夏天雨后花儿们茁壮成长的景象。又如《不懂就要问》一文中：“这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里雾时变得鸦雀无声。”这—句话中运用了两个成语，“摇头晃脑”写出了其他同学读书时的样子，“鸦雀无声”形容教室里安静的状况。再加上“霎时”用来形容一瞬间，这样的好词值得我们学习和运用。2.整体积累法：整体的积累主要包括背诵或摘录文章的题目、开头与结尾、典型事例、优美词句等具有新鲜感的点睛之笔。如课文《大青树下的小学》的结尾句：“古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃。”这两句话写出了一派安宁祥和的景象。
二、多积累，多交流。新鲜的词语和句子，往往让人读起来觉得津津有味，并富有极强的画面感。为了更好地理解和学习这些词语和句子的妙处，我们不妨展开合理的想象，进入到文章所描绘的画面中去，并由此更深入地进行学习积累。我们每个同学都应该准备—个属于自己的“采撷本”，把遇到的好词好句摘抄积累下来，并且要经常拿出来和同学进行交流。这样，就会使基础词句积累量增加到原来的数倍，积累更快，效率更高。
例文讲解
阅读下面短文，完成习题。
我们在阅读一篇文章时，要学会一边阅读一边提取自己觉得有新鲜感的词语和句子。我秋风
秋天的风是个勤劳的小姑娘。它将松软的白云做成手帕，把天空擦得一尘不染，明净的天空一下子显得又高又远。鸟儿们追着，闹着，笑着，把清脆的歌声洒向广阔的天空。
秋天的风是个淘气的小男孩。它最喜欢在林间奔跑。从树木的枝叶间跑过时，它发现了一个小秘密——在密密实实的绿叶下面，藏着一个个青涩的小脸蛋儿，有的紧紧挤在一起，像一串串风铃在树上叮当作响。哈！淘气的秋风为这个发现激动不已。它将叶子掀开，大声呼唤太阳。太阳公公笑眯眯地走过来，爱怜地抚摸这些小脸蛋儿，它们一个个羞红了脸。
调皮的秋风想到一个好点子，它三两下爬上树梢，将叶子的衣裳涂染。满树的叶子被它信手一涂，有的穿上黄裙子，有的穿上红裙子，像一只只色彩斑斓的蝴蝶栖息在枝头。“好看！好看！”秋风拍着手欢呼起来，树上的“蝴蝶”受了惊吓，一只只轻飘飘地飞离了枝干，有的和小草拥抱，有的和流水嬉戏着越走越远了。
没有了树叶的遮掩，果实们一个个涨红了脸，羞答答地挂在枝头，听大人小孩欢快的叫声，任凭秋风把甜蜜的芬芳洒满大地，招引馋嘴的鸟儿。
秋风快乐地奔跑着，奔跑着。
1.【词语运用】写三个与“色彩斑斓”意思相近的四字词语。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
【答案】五彩缤纷 五颜六色 绚丽多彩
【解析】本题考查近义词的运用，近义词就是意思相同或相近的词语，要在理解词语的基础上，写出意思相同或相近的词语即可。“色彩斑斓”的意思是形容色彩灿烂的样子或形容生活或文学作品等所包含的内容丰富多彩。近义词有：五颜六色、色彩缤纷、花色斑斓、绚丽多彩等。
2.【理解句段】读文中画“——”的句子，填空。
（1）“青涩的小脸蛋儿”是指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（2）“树上的‘蝴蝶’”是指＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
【答案】没有成熟的果子 树上的叶子
【解析】本题考查句子的理解与分析。（1）它发现了一个小秘密——在密密实实的绿叶下面，藏着一个个青涩的小脸蛋儿，有的紧紧挤在一起，像一串串风铃在树上叮当作响。这句话说的是，秋天从树木的枝叶间跑过时，看见密密实实的绿叶下面，有很多没有成熟的果子，有的紧紧挤在一起，像一串串风铃在树上叮当作响。“青涩的小脸蛋儿”指的是没有成熟的果子。（2）由“调皮的秋风想到一个好点子，它三两下爬上树梢，将叶子的衣裳涂染。满树的叶子被它信手一涂，有的穿上黄裙子，有的穿上红裙子，像一只只色彩斑斓的蝴蝶栖息在枝头。”可知，秋风拍着手欢呼起来，树上的“蝴蝶”受了惊吓，指的是树上的叶子因为秋风，一只只轻飘飘地飞离了枝干，有的和小草拥抱，有的和流水嬉戏着越走越远了。树上的“蝴蝶”指的是树上的叶子。
3.【品析句子】照样子，从文中找出有新鲜感的句子并赏析。
例：满树的叶子被它信手一涂，有的穿上黄裙子，有的穿上红裙子，像一只只色彩斑斓的蝴蝶栖息在枝头。
赏析：这句话表述的意思是，秋天，树叶有的变成了黄色，有的变成了红色，像各色的蝴蝶一样挂在树上。我喜欢文中的表达方式，多富有诗意啊！
有新鲜感的句子：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
赏析：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
【答案】示例：调皮的秋风想到一个好点子，它三两下爬上树梢，将叶子的衣裳涂染。 这里把秋风拟人化，写它在这里涂涂，那里抹抹，给叶子涂上了不同的颜色。这样的描写，真有意思！
【解析】本题考查查找关键句子，将文中自己认为有新鲜感的句子写下来，将对句子的理解与分析写出来即可。如：调皮的秋风想到一个好点子，它三两下爬上树梢，将叶子的衣裳涂染。这里把秋风拟人化，写它在这里涂涂，那里抹抹，给叶子涂上了不同的颜色。这样的描写，真有意思！
类文训练
一、阅读《大自然告诉我》，完成习题。
大自然告诉我
当冰雪刚开始融化，小溪畔已经开了鲜花。
你好，山茶花；你好，杜鹃花；你好，含笑花！
你们为什么忙？你们为什么喜气洋洋？
哟，你们已经寄出了芬芳的彩色邀请信。你们的客人蜜蜂和蝴蝶，就要来了。难怪你们这么忙，难怪你们这么喜气洋洋！
告诉我，花朵们，你们为什么有这么多的色彩？红、蓝、黄、白、紫……你们打扮了小溪，你们给我们的家乡了一道花边。看，你们笑得多么欢畅！
告诉我，花朵们，你们是大地妈妈的儿女吗？正像我们小娃娃，是妈妈的儿女。只有大地妈妈，才有这么多、这么美丽的儿女呀！
1.文章描写的是＿＿＿（季节），从＿＿＿＿＿＿＿＿中可以看出来。
2.＿＿＿＿＿寄出彩色邀请信给＿＿＿＿＿。猜一猜邀请他们做什么。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
3.请用“ ”面出文中有新鲜感的词句，并说说理由：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
4.花朵是大地妈妈的儿女，谁还是大地妈妈的儿女？请结合想象写下来吧！
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
二、阅读《上学一路歌》，完成习题。
上学一路歌
①春天上学，走一路，采一路野花。黄色的是蒲公英，紫色的是二月兰……走一路，采一路，采得满手香，满身香，到后来，满教室都香。
②夏天上学，走一路，蹚一路溪水。小溪从山上流下来，我们随着它跳过山石，随着它绕弯曲行，我们唱着歌，伴随着叮叮咚咚的水声到了学校。结果，教室的地上满是各种花纹的湿鞋印。
③秋天上学，走一路，吃一路野果。我们吃落在地上的青皮核桃，砸核桃弄得手指像黑炭条，洗也洗不掉。我们摘酸枣吃，哪棵树上的红，就摘哪棵树上的。今天不红，明天就红了，不必带饭，肚子吃得饱饱的。
④ 。小溪变成了长长的大滑梯。我们或者站，或者坐，往冰上一冲，要么让小伙伴帮忙一推，便从自己家门口一直滑到了学校。一路嗒嗒嗒嗒！嗒嗒嗒嗒！睁开眼睛，好像坐汽车；闭上眼睛，好像坐飞机。“到了！到了！”伙伴们互相提醒着，以免坐过“站”。跑进校门，大伙儿又都怪学校太近太近……
1.我从短文中积累了两个有新鲜感的拟声词，是＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿。
2.短文按照＿＿＿＿＿＿顺序描写了小朋友在上学路上的情景。下面最适合填在短文第④段横线上的一项是（ ）。
A.冬天上学，走一路，坐一路汽车
B.冬天上学，走一路，坐一路飞机
C.冬天上学，走一路，滑一路冰
D.冬天上学，走一路，推一路小伙伴
3.我知道大伙儿“都怪学校太近太近”的原因是（ ）。
A.大伙儿只想滑冰，不想去上学
B.大伙儿感觉在上学路上的快乐时光太短暂
4.一年四季，上学路上的景色各不相同，每个人的经历也各不相同，请你仿照短文，选择一个季节写一写上学路上的一件趣事吧！
＿＿＿上学，走一路，＿＿＿＿＿＿＿＿。＿＿＿＿＿＿＿。
三、阅读《永不凋谢的玫瑰》，完成习题。
永不凋谢的玫瑰
学校的花房里开出了许多美丽的玫瑰花，其中有一朵开得最大，红艳艳的花朵就像一张可爱的婴儿的笑脸，你肯定从来没见过这么大、这么美的花儿！全校的同学都非常惊讶，每天都有许多同学来看。
这天早晨，又有许多同学来观赏玫瑰花，他们一边看，一边赞不绝口。这时，来了一个四五岁的小女孩，她径直走向那朵最大的玫瑰花，摘下来，抓在手中，从容地向外走去。
同学们惊讶极了，有的非常气愤，有的甚至要上前拦住小女孩。正在花房附近散步的校长看到了，走过去，弯下腰，亲切地问小女孩：“孩子，你摘这朵花要干什么呀？能告诉我吗？”
“奶奶病得很重。我告诉她学校里有这样一朵大玫瑰花，奶奶有点儿不相信。我现在摘下来给她看，看过后我再把花送回来。”小女孩害羞地说。
听了小女孩天真的回答，同学们不说话了，校长的心颤动了。他牵着小女孩，从花房里又摘下了两朵大玫瑰花，对她说：“这一朵是奖给你的，你是一个懂得爱的孩子； 这一朵是送给你妈妈的， 。”
纯洁、善良、美好的心灵不正是一朵永不凋谢的玫瑰吗？
1.为文中的横线处选择一个恰当的句子（　　）。
A.她一定很喜欢玫瑰花。
B.感谢她养育了你这样的好孩子。
C.让你妈妈知道你在校园里摘了花儿。
2.文中“惊讶”一词出现了两次。同学们第一次“惊讶”是因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；第二次“惊讶”是因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
3.为了让奶奶相信学校里有这样一朵大玫瑰花，小女孩摘下了花儿。你能想到更好的办法吗？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
4.读了这篇文章，请你用“ ”画出一处你觉得有新鲜感的句子，并赏析。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
四、阅读《美丽的校园》，完成习题。
美丽的校园
我们的校园，坐落在大山脚下。校园里四季美如画：＿＿＿的春天，＿＿＿的夏天，＿＿＿＿的秋天，＿＿＿＿的冬天。
春天，和煦的春风送来阵阵醉人的花香，娇嫩的小草不知什么时候也悄悄探出了小脑袋，那一片片翠绿，仿佛给大地铺上了绿毯。小花园里，花开了，有粉红的桃花，有白色的山茶花，有黄色的迎春花，它们就像小朋友们灿烂的笑脸。在这美好的春光里，我们在草地上看书，在花园里采集标本。
春天走了，夏天来了。春天就已发芽的树木，现在更茂盛了，远远望去，像是守卫我们学校的哨兵。最吸引人的要数我们学校的百年老树——桂花树了。它真像一把撑开的绿绒大伞！一下课，我们纷纷跑出教室，像出笼的小鸟一样，来到桂花树下乘凉、嬉戏。池子里的鱼儿也被我们吸引了，迫不及待地赶来凑热闹呢！
夏天走了，秋天来了。如果你这时来我们的校园参观，那你可太幸运了。因为每到秋天，我们的校园里就流传着这样一句话：“桂子开花，十里飘香。”是呀！一到秋天，一簇簇金黄色的桂花挂满枝头，散发出浓郁的香味，连空气都是香甜的。银杏树的叶子也变黄了，一片片从树上落下来，像一只只黄色的蝴蝶在空中翩翩起舞。我们也会迎着风，伴着落叶唱歌、跳舞。
冬天，鹅毛般的大雪从空中飘落下来，落在植物上，好像给它们穿上了一件件白色的羽绒服，生怕它们冻着。我们兴高采烈地跑出教室，戴上手套，打雪仗、滚雪球、堆雪人……
我们的校园一年四季都风景如画，我爱美丽的校园。
1.选择恰当的词语填在文中的横线上。
白雪皑皑　枝繁叶茂　桃红柳绿　叶黄桂香
2.根据短文内容，把下面的表格补充完整。
季节 校园里的景物 “我们”的活动
春 小草、桃花、山茶花、迎春花
夏 在桂花树下乘凉、嬉戏
秋 桂花、银杏叶
冬 打雪仗、滚雪球、堆雪人
3.请找出一句有新鲜感的句子，用“﹏﹏﹏”画出来，再写一下这个句子好在哪里。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
4.如果作者邀请你到他的学校参观，你会选择哪个季节去？说明理由。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
参考答案
一、1.【答案】春季 “冰雪刚开始融化，小溪畔已经开满了鲜花”
【解析】此题考查学生筛选信息的能力。由文章的第一句：“当冰雪刚开始融化，小溪畔已经开了鲜花。”，文章所描写的季节是春季。
2.【答案】花朵们 蜜蜂和蝴蝶 邀请他们来参加春姑娘举办的盛会，让蜜蜂来采蜜，让蝴蝶来跳舞。
【解析】我们解答时，先在文章中找到原句，根据上下文知道是“花朵们”给“蜜蜂和蝴蝶”寄信，根据我们对蜜蜂和蝴蝶的印象想象他们所作的事情。
3.【答案】哟，你们已经寄出了芬芳的彩色邀请信。你们的客人蜜蜂和蝴蝶，就要来了。难怪你们这么忙，难怪你们这么喜气洋洋！ 因为这几句话把花朵、蜜蜂、蝴蝶都写得像人一样，就好像家里迎接客人时的场景一样。
【解析】此题考查我们对文章信息的筛选能力。一般而言，具有新鲜感的语句，也就是非常形象、生动的句子，如文中的这个句子“你们为什么忙？你们为什么喜气洋洋？哟，你们已经寄出了芬芳的彩色邀请信。你们的客人蜜蜂和蝴蝶，就要来了。难怪你们这么忙，难怪你们这么喜气洋洋！”运用了拟人的修辞手法，把花朵、蜜蜂、蝴蝶都写得像人一样，就好像家里迎接客人时的场景一样。
4.【答案】小动物们是大地妈妈的儿女，他们时刻陪在妈妈身边，不停地给妈妈唱歌。
【解析】此题考查我们的是联想能力。所谓的“联想能力”，不是一般而言的胡乱想象，而是根据现实情况进行，除了花朵是大地妈妈的儿女，还有大地上的小动物以及各种小植物呀，等等。
二、1.【答案】叮叮咚咚 嗒嗒嗒嗒
【解析】拟声词是模拟自然界声响而造的词汇，是世界上所有语言都具备的成分。拟声词虽然也是模仿自然的声音，却有很大的主观性。自然界的声音无限，通过我们耳朵和大脑的诠释，主观音感的辨别，再由自己语言的音位系统模拟，这样的模拟往往会失真。因此，它和口技的声音摹仿，有所不同。
2.【答案】季节 C
【解析】同学们在做此类题目时，要仔细阅读原文，深刻理解原文内容，注意联系上下文。通过阅读原文我们知道，短文按照季节顺序描写了小朋友在上学路上的情景。而最适合填在短文第④段横线上的一项应该是：冬天上学，走一路，滑一路冰。
3.【答案】B
【解析】同学们在做此类题目时，要仔细阅读原文，深刻理解原文内容。通过阅读原文我们知道，我知道大伙儿“都怪学校太近太近”的原因是：大伙儿感觉在上学路上的快乐时光太短暂。
4.【答案】夏天 捉一路蝗虫 蝗虫在草地里蹦来蹦去，我们就不停地在草丛中穿行。最后，我们的鞋子上都挂满了草叶。
【解析】仿写句子是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个与题干句子句式相同的句子。同学们在仿写句子时要注意文章的手法，像修辞手法、对偶、排比等。另外，词性要相当，并且要符合题目的要求。
三、1.【答案】B
【解析】考查对文章的理解能力。结合“‘奶奶病得很重。我告诉她学校里有这样一朵大玫瑰花，奶奶有点儿不相信。我现在摘下来给她看，看过后我再把花送回来。’”来看应填写“感谢她养育了你这样的好孩子。”所以选择B。
2.【答案】学校的花房里开出了一朵又美又大的玫瑰花 小女孩竟然在大家的注视下，摘下了那朵最大的玫瑰花
【解析】考查对文章的理解能力。从“学校的花房里开出了许多美丽的玫瑰花，其中有一朵开得最大，红艳艳的花朵就像一张可爱的婴儿的笑脸，你肯定从来没见过这么大、这么美的花儿！”中可以看出第一次惊讶的原因。从“这时，来了一个四五岁的小女孩，她径直走向那朵最大的玫瑰花，摘下来，抓在手中，从容地向外走去。”中可以看出第二次惊讶的原因。
3.【答案】可以把校园里的这朵大玫瑰花拍下来给奶奶看。
【解析】考查学生对文章的理解能力。这类题属于开放题，学生需要结合文章内容仔细分析，理清作者的写作意图然后结合自己的语言进行作答，表达要合理，答案不唯一。
4.【答案】纯洁、善良、美好的心灵不正是一朵永不凋谢的玫瑰吗？
这句话运用了比喻的修辞手法，把纯洁、善良、美好的心灵比作永不凋谢的玫瑰，赞美了小女孩的美好品质。
【解析】考查学生对文章的理解能力和鉴赏能力。这类题通常需要仔细分析文章内容然后从细节描写处或表现手法或修辞部分进行作答，找到句子注意表达清楚其值得学习的地方或者其作用，表达合理即可，答案不唯一。
四、1.【答案】桃红柳绿　枝繁叶茂　叶黄桂香　白雪皑皑
【解析】本题考查选词填空，选词填空应该在理解词语的基础上，结合具体的语境选词填空，使句中表达更准确。白雪皑皑：多用来形容霜雪。洁白的积雪银光耀眼。
枝繁叶茂：形容枝叶繁盛茂密。桃红柳绿：桃花嫣红，柳枝碧绿。形容花木繁盛、色彩鲜艳的春景。叶黄桂香：树叶黄了，桂花盛开，香飘四散。形容春天应填入：桃红柳绿；形容夏天应填入：枝繁叶茂；形容秋天应填入：叶黄桂香；形容冬天应填入：白雪皑皑。
2.【答案】看书、采集标本 树木、桂花树、鱼儿 唱歌、跳舞 大雪、植物
【解析】本题考查文章内容的理解与概括。由“在这美好的春光里，我们在草地上看书，在花园里采集标本。 ”可知春天“我们”的活动是什么。由“春天就已发芽的树木，现在更茂盛了，远远望去，像是守卫我们学校的哨兵。最吸引人的要数我们学校的百年老树——桂花树了。”“池子里的鱼儿也被我们吸引了，迫不及待地赶来凑热闹呢！ ”可知春天校园里的景物为：树木、桂花树、鱼儿。由“我们也会迎着风，伴着落叶唱歌、跳舞。 ”可知秋天“我们”的活动是什么。由“冬天，鹅毛般的大雪从空中飘落下来，落在植物上，好像给它们穿上了一件件白色的羽绒服，生怕它们冻着。”可知冬天校园里的景物为：大雪、植物。
3.【答案】示例：银杏树的叶子也变黄了，一片片从树上落下来，像一只只黄色的蝴蝶在空中翩翩起舞。 这句话把秋天飘落的银杏树叶比作黄色的蝴蝶，生动形象地描绘树叶纷飞时的美丽画面。
【解析】本题考查句子的理解与分析。将文章中自己喜欢的觉得有新鲜感的句子画出来，将对句子的理解写出来即可。如：“冬天，鹅毛般的大雪从空中飘落下来，落在植物上，好像给它们穿上了一件件白色的羽绒服，生怕它们冻着。”这句话运用比喻与拟人的修辞手法，生动形象的写出来冬天白雪皑皑的景象。
4.【答案】示例：我会选择秋天。因为秋天的时候，桂花都开了，校园里弥漫着花香，银杏叶还会给校园铺上黄色的地毯，别有一番风味。
【解析】本题考查语言表达能力。文章介绍了校园一年四季的美景，春天，和煦的春风送来阵阵醉人的花香，娇嫩的小草不知什么时候也悄悄探出了小脑袋，那一片片翠绿，仿佛给大地铺上了绿毯。夏天，春天就已发芽的树木，现在更茂盛了，远远望去，像是守卫我们学校的哨兵。最吸引人的要数我们学校的百年老树——桂花树了。它真像一把撑开的绿绒大伞！秋天，一簇簇金黄色的桂花挂满枝头，散发出浓郁的香味，连空气都是香甜的。银杏树的叶子也变黄了，一片片从树上落下来，像一只只黄色的蝴蝶在空中翩翩起舞。冬天，鹅毛般的大雪从空中飘落下来，落在植物上，好像给它们穿上了一件件白色的羽绒服，生怕它们冻着。将自己选择的季节写出来，将自己的理由写出来即可。
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