统编版语文四年级上册第五单元语文要素阅读（含解析）

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统编版语文四年级上册语文要素阅读
第五单元
单元语文要素概述
写一件事情，只有把事情的起因、经过、结果写清楚，让读者看的明白，才能达到自己的写作目的。《麻雀》以第一人称叙述视角，从事情的起因、经过和结果，把“我”看到的、听到的、想到的根据需要写山来，活灵活现地展现了麻雀和猎狗相遇时的情形，让读者深深地感受到了爱的强大力量；《爬天都峰》按照爬山前、爬山中、爬上顶峰后的顺序来写，通过对“我”爬山语言、动作等的描写，具体叙述了“我们”互相鼓励爬上顶峰的过程，让读者明白了鼓励的力量。阅读本单元选文，我们要注意事情的起因、经过、结果，弄明白作者是怎样把事情写清楚的，进而感悟文章主题，体会作者情感。
阅读方法讲解
记事类文章，就是把一件事或几件事有条理地用文字叙述出来，让更多的人去重新感受这些事情，从中明白一个道理，感受到精神的鼓舞或思想的教育。
1.理清叙述的线索。一篇记叙文，无论篇幅长短，总有一条贯穿文章始终的线索。记叙文的线索按照不同的要素可以分为时间、地点、人物、事件、事物、情感六大类。其中前五类经常以明线的形式出现，情感是以暗线的形式出现。比如课文《麻雀》中以老麻雀保护小麻雀的事情发展顺序为线索; 《爬天都峰》则以登山的过程为线索。
2.了解文章的叙述顺序。任何事情都是在一定时间、一定地点发生和发展的，因此，在阅读记事类文章时，一定要弄清作者的叙述顺序。叙述的顺序主要有顺叙、倒叙、插叙，这些叙述的顺序都是根据中心思想的需要而灵活使用的。在分析倒叙与插叙时，要弄清它们和顺序连接的地方，这样有助于掌握文章的条理。
3.弄清作者的写作重点。把事情写清楚，最重要的方法是重点突出，详略得当。我们阅读时，就可以看看作者是抓住事物的哪些重点，又是怎样抓住重点来写的。课文《麻雀》中，除作者之外，还出现了老麻雀、小麻雀、猎狗三个描写对象，将自己看到的、听到的、想到的全部写了下来。而作者将老麻雀作为重点，细致地描写了老麻雀飞扑而下的动作，以及面对强大的猎狗时的反应，鲜明地表现出老麻雀爱护孩子，为了保护孩子置自身安危于不顾的勇猛形象。
例文讲解
阅读下面短文，完成习题。
登泰山观日出（节选）
泰山是闻名中外的游览胜地。今年春节期间，我有幸登上泰山观看日出。
凌晨两点半，我开始登山。开始时路不算陡，我走得很快。一路上很寂静，除了夜风偶尔带来的松涛声之外，什么声音也没有。山势越来越陡，抬头望去，夜色中的整个泰山就像一堵高大的墙顶天而立，给人以“天有多高，山有多高”的感觉。
到了中天门，刚四点半，天还是黑黑的，我怕耽误看日出，不敢停留，仍继续往前走。
到达对松亭时，天已微明。我站在亭前向下俯视，虽有浓浓的云雾笼罩着，但山势依稀可辩，有的如马鞍俯卧，有的如驼峰耸立。云雾不断地扩展着，飘动着，升腾着，有的像雪白的棉絮层层叠叠地飘落在山峰中间，有的像长长的绸带悬在空中，有的撞碎在山崖上，像涨潮时的海水在岸边溅起无数朵白色的浪花。这时，我才发现自己的四周竟是一片云海。
从对松亭往上，路更险峻了，我一步三喘地往上爬。猛抬头一看，南天门正在头顶上，山路宽一丈，像一匹瀑布从峭壁上直落而下。我扶住路边的铁栏杆，沿着窄窄的石板砌成的台阶，艰难地向上攀登着。
爬了几十级台阶，我实在累得不行，就坐下来休息。这时，几位老人拄着拐杖缓步走到我身旁。其中一位白胡须老大爷笑着对我说：“小伙子，累了吧？”我被大爷的精神所鼓舞，说了声“不累”就站起来，跟在他们后面继续向上攀登。
1.【内容梳理】选文是按照＿＿＿＿和＿＿＿＿两条主线来叙述登泰山的过程的。
【答案】时间推移 地点转换
【解析】考查文章线索。理清文章的脉络要通读全文，理清故文章脉络，梳理全文情节，根据主要人物的活动，从什么人做了什么事有什么结果这个方面入手，不要遗漏主要情节，不必叙述细节，语言要简洁通顺。注意两条线索一般是明暗两条。结合文章中的“凌晨两点半”、“刚四点半”、“天已微明”等表示时间的词语，可见文章的第一条线索为时间。结合文章中的“我开始登山”、“到达对松亭时”、“从对松亭往上”、“爬了几十级台阶”等可见文章的另一条线索为位置的变换。
2.【句子品析】第四自然段画线的句子用了＿＿＿＿和＿＿＿＿的修辞手法；句子用＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿来比喻，写出了云雾＿＿＿＿和＿＿＿＿的特点。
【答案】比喻 排比 棉絮 绸带 浪花 变幻莫测 姿态万千
【解析】考查修辞手法。首先找到划线句子的位置：云雾不断地扩展着，飘动着……，可知该句使用了比喻和排比的修辞手法，用棉絮、绸带、浪花作为喻体，生动形象的写出了云雾变幻莫测、姿态万千的奇特。
3.【句子练习】仿造第四自然段画线的句子写一段话。（运用相同的修辞手法，不少于50字）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
【答案】夕阳映衬下的火烧云把天空装饰得多姿多彩，只见有的像奔驰的马儿，有的像温驯的绵羊，有的像展翅的雄鹰，有的像淘气的小猫……千态万状，惟妙惟肖。
【解析】考查仿写句子。要注意例句的写作手法，如修辞手法，划横线的句子运用了排比的修辞手法，仿写时也要用排比的修辞手法。例如：她的心就像出淤泥而不染的荷花，就像温暖的太阳，就像滋润大地的细雨，总能给我们希望与力量。
4.【积累运用】从作者登泰山的过程中，你能感受到东岳泰山有什么样的特点？除了东岳泰山，你还知道其他几岳吗？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
【答案】我感受到泰山的特点：泰山之高、云海之美、山路之险峻。 其他几岳分别是：西岳华山、南岳衡山、北岳恒山、中岳嵩山。
【解析】考查文章理解和课外积累。结合“山势越来越陡，抬头望去，夜色中的整个泰山就像一堵高大的墙顶天而立，给人以“天有多高，山有多高”的感觉。”可知第一个特点是泰山之高；结合第四自然段可知写出了泰山云海之美；结合第四自然段可以感受泰山山路之险峻。中国五岳，中国汉文化中五大名山的总称，是古代民间山神崇敬、五行观念和帝王巡猎封禅相结合的产物，后为道教所继承，被视为道教名山。五岳分别是中岳嵩山(海拔1491.71米，位于河南省郑州市登封市)、东岳泰山(海拔1532.7米， 位于山东省泰安市泰山区)、西岳华山(海拔2154.9米，位于陕西省渭南市华阴市)、南岳衡山(海拔1300.2米，位于湖南省衡阳市南岳区)、北岳恒山(海拔2016.1米，位于山西省大同市浑源县)。
类文训练
一、阅读短文，完成习题。
我爬过上海长风公园的铁臂山，可还没见过黄山这样奇异的景色！
黄山的石真奇！有的像仙人背篓，有的像猴子观海，有的像猪八戒吃西瓜，还有的像武松打虎……奇峰罗列，形态万千。
黄山的峰真险！上“天都”的路几乎是直上直下，与地面成90度直角。“鲫鱼背”是在两个山顶间架起的一座天桥，它高达1800多米，两面悬空，底下是万丈深渊，低头一望，不禁叫人胆战心惊。
黄山的云海真美！近看云海，像一层浓雾，把那些奇峰异景遮得无影无踪。大风一吹，雾气飘走，一个一个的奇妙景象又都展现在眼前；远看，朵朵白云又像对对白色的蝴蝶围绕着山峦翩翩起舞；登高看，十里间，就像一片望不到边的海洋，把一座座峻山淹没，只露出一个个山尖，仿佛是大海里的小岛在云里时隐时现，漂浮变幻，使人感到如入仙境。
1.给短文选择一个合适的题目。( )
A.黄山奇石 B.美丽的铁臂山
C.险峻的“天都”峰 D.黄山奇景
2.文中画“ ”的句子使用了（ ）修辞方法。
3.读完短文你会发现，这篇短文的结构很有特点。它是（ ）式的结构。通过对黄山的（ ）、（ ）、（ ）这三方面景物的描写，体现出了黄山景色的奇异。
二、阅读《我学作文的小故事》，完成习题。
我学作文的小故事
我学作文的”历史”中，曾有这么一件十分有趣的小故事。
那是我读三年级的时候，很调皮，手脚总是闲不住，做什么作业都不认真。特别是三年级开始写作文了，更不习惯。一个星期天，老师布置写一篇作文：《记一件趣事》。一早，我在妈妈的督促下拿纸笔来做作文，心里一边想着玩，一边想着应付检查，总得写几句呀，但是想来想去，有什么趣事好记呢！心里就暗暗埋怨起老师来，你什么题目不好出，偏偏出这个题目——趣事、趣事，一点趣味也没有。想了半天，连一个开头还写不出，就心一横，自言自语说：“对，还是先去玩一会儿再来写吧！”于是我避开妈妈，猫着腰，溜到隔壁李明家，隔着门缝，把李明叫出来。
李明问：“你叫我干什么？”我说：“我们到小溪里去捉虾好吗？”李明一听，乐了，立即回去拿了个瓶子，和我一起向村外小溪跑去。
我们在小溪里捉虾，不一会儿就捉到好几只小虾。它们在玻璃瓶里东冲西撞，逗得我俩哈哈大笑……
玩着，玩着，我忽然想作文还没写呢，不禁轻轻喊了声：“糟糕！”就快步向家里跑。弄得李明莫名其妙，他也只好恋恋不舍地离开小溪回家去。
到了家，我一看，“上帝保佑”，还好，妈没醒呢，大概她夜班回来又料理了家务太累了。我赶紧溜到房里，翻开作文本写起作文来。这时，不知怎的，我的大脑转动得很灵了——我把在小溪里怎样捉虾，怎样看瓶中小虾惊慌失措、东冲西撞……甚至把李明笑得跌坐在溪水中湿了裤子的狼狈情景，也写进去了。
写好作文，我情不自禁地笑了。妈妈被我笑酲了，看了我的作文，直夸我的作文写得好。不知怎的，从此，我不但不感到作文难，还养成了随时把亲自做的、看到的、听到的有意义的事情记下来的习惯。因此，我的作文成绩也一年比一年有了提高，这次毕业考的作文我也感到没有什么困难了。
1.从文中找出四个成语写下来。
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2.作者在“学作文”的小故事时，依次都写了什么？
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3.第六自然段写了作者“捕虾”很开心，但为什么要略写？
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4.作者是怎样养成写作的好习惯的？
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三、阅读《快手刘（节选）》，完成习题。
快手刘（节选）
①快手刘是个撂（liào）地摆摊卖糖的胖大汉子。他有个随身背着的漆成绿色的小木箱，在哪儿摆摊就把木箱放在哪儿。箱上架一条满是泂眼的横木板，洞眼插着一排排廉（lián）价而赤黄的棒糖。他变戏法是为了吸引孩子们来买糖，戏法十分简单，俗称“小碗扣球”。一块绢子似的黄布铺在地上，两只白瓷小茶碗,四个滴溜溜的大红玻璃球儿，就这再普通不过的三样道具，却叫他变得神出鬼没。他两只手各拿一只茶碗，你明明看见每只碗下边扣着两只红球儿，你连眼皮都没眨动一下，嘿！四个球儿竟然全都跑到一只茶碗下边去了。
②有一次，我亲眼瞧见他手指飞快地一动,扣球儿塞在碗下边扣住，便禁不住大叫：“在右边那个碗底下哪，我看见了！”
③“你看见了？”快手刘明亮的大眼珠子朝我惊奇地一闪，跟着换了一种正经的神气对我说，“不会吧！你可得说准了。猜错就得买我的糖。”
④“行！我说准了！”我亲眼所见，所以一口咬定。
⑤谁知快手刘哈哈一笑，突然把右边的荼碗翻过来。“瞧吧，在哪儿呢？”
⑥咦，碗下边怎么什么也没有呢？难道球儿穿过黄布钻进左边那个碗下边去了？快手刘妤像知道我怎么猜想，伸手又把左边的茶碗掀开，同样什么也没有！球儿都飞了？只见他将两只空碗对口合在一起，举在头顶上，口呼一声：“来！”双手一摇茶碗，里面竟然哗哗响，打开碗一看，四个球儿居然又都出现在碗里边。怪，怪，怪！
⑦四边围看的人发出一阵惊讶不已的唏（xī）嘘（xū）之声。
⑧“怎么样？你输了吧！不过在我这儿输了决不罚钱，买块糖吃就行了。这糖是纯糖稀熬的，单吃糖也不吃亏。”
⑨我臊（sào）得脸皮发烫，在众人的笑声里买了块棒糖，站在人圈后边去。从此我只站在后边看了，再不敢挤到前边去多嘴多舌。他的戏法，在我眼里真是无比神奇了。这人也是我童年真正钦佩的一个。
1.从文中找出下面词语的近义词。
居然——（ ） 惊奇——（ ）
2.“快手刘”这个人物的主要特点是＿＿。文章主要选用了一件什么事例表现人物的这个特点？＿＿
3.画“ ”的句子从＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿等不同方面具体地描写了“快手刘”的特点，使我们读了如见其人，如闻其声。
4.联系上下文想一想：四边围看的人会说什么？填在橫线上。
四边围看的人发出一阵惊讶不已的唏嘘之声：“＿＿＿＿”
四、阅读短文，完成习题。
＿＿＿＿＿＿
那天我正伏案写作，“叮”的一声，一枚绿豆大小的圆形物体从天而降，落在桌面上。
我停下笔，正欲伸手掂量那枚“小豆”，不料它却突然伸展成椭圆形状，十几只白色的小足在空中快速地挥舞着——这分明是一只小爬虫呀。
那小爬虫仰躺在赤红色的书桌上，一个劲儿朝空中乱踢着。我一时童心大起，拿过尺子一量：五毫米。我用尺子轻轻一拨，希望将它弄近一点，谁知刚刚碰到它的背壳，它立刻缩成一团。
我好奇地看着它小心地展开身体。它那乳白色的小足不断地蹬着，聚集着力量使自己“庞大”的身躯翻转过来。但是不知是用力不当还是别的原因，它只能平躺或是侧向某一边，却无法使整个身子翻转站立。（　　　）每次都以失败告终，（　　　）它毫不气馁（něi）。一阵激烈的努力过后，稍稍停歇几分钟，便又开始使出浑身解数来实现自己的愿望。
我揉了一下发胀的眼睛，如此脆弱的生命却具有如此强大的恒心和毅力，这是我始料不及的。我站起来打开窗户看看外面的蓝天白云，对这只小爬虫能够翻身站起来已经不抱任何希望了。
在我返回书桌时，令我惊奇的是，这只原来还仰躺在桌面上奋战正酣（hān）的小爬虫居然已经翻身站起，并在书桌上敏捷地爬着。我好奇地把它的身体翻过来，看它怎样“东山再起”。
小爬虫顽强地挥动着小足。时间缓缓地溜走，慢慢地，它挪近了那把尺子，十几只小足一拥而上紧紧抓住尺子的边沿，接下来自然得像什么事也没有发生过似的，沿着尺子快快地爬开去。
我将尺子翻过来，那小爬虫居然也背朝下贴着尺面爬着。我轻轻放下尺子，不用细想也能明白这只可爱的小生命是怎样为实现自己的愿望而坚持不懈地努力着。
一把尺子、一张薄纸、一片树叶，甚至平面上的一个折点都可能给它提供成功的机会。它需要的，只是永不放弃的努力而已。为了生存，它正是这样永不懈怠地奋斗着。
1.“看它怎样‘东山再起’”一句中的“东山再起”指的是（　　）。
A.东边的山再一次站起来。
B.失败后再一次回到原来的状态。
C.太阳从东边升起。
2.给短文加一个标题，写在文章开头的横线上。
3.“好奇→不抱任何希望→惊奇”是“我”观察爬虫时的＿＿＿变化过程。
4.“如此脆弱的生命却具有如此强大的恒心和毅力，这是我始料不及的”一句中两个“如此”充分表达了“我”＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
5.文中画横线的句子主要讲了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。句中描写小爬虫动作的词语有＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。从“时间缓缓地溜走”“慢慢地”“紧紧抓住”这些词句可以看出＿＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
6.这篇文章告诉我们的道理是： ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
参考答案
一、1.【答案】D
【解析】本题考查的是给短文加一个合适的标题。根据原文的内容进行辨析，整段文字是围绕黄山的奇特的景色来描写的。所以标题可以是《黄山奇景》
2.【答案】排比
【解析】本题考查的是对句子的理解和分析。根据原文的内容“黄山的石真奇！有的像仙人背篓，有的像猴子观海，有的像猪八戒吃西瓜，还有的像武松打虎……奇峰罗列，形态万千。”可以得出使用的修辞手法是排比，有三句及其以上的相同句式。
3.【答案】总分 石 峰 云海
【解析】本题考查的是对原文内容的分析和理解，结合原文的内容进行分析和概括即可。根据原文的内容可以得出整段文字的结构是总分，先总写了“黄山这样奇异的景色！”然后通过“黄山的石真奇！”“黄山的峰真险！”“黄山的云海真美！”通过这三个方面来描写的，体现出了黄山景色的奇异。
二、1.【答案】自言自语、莫名其妙、恋恋不含、惊慌失措
【解析】本题考查学生对文章的阅读，作答时要认真审题，题中要求“从文中找出四个成语写下来”。仔细阅读文章，从文中“想了半天，连一个开头还写不出，就心一横，自言自语说：‘对，还是先去玩一会儿再来写吧！’”“弄得李明莫名其妙，他也只好恋恋不舍地离开小溪回家去。”“这时，不知怎的，我的大脑转动得很灵了——我把在小溪里怎样捉虾，怎样看瓶中小虾惊慌失措、东冲西撞……”可依次提炼出成语自言自语、莫名其妙、恋恋不含、惊慌失措。
2.【答案】写不出来作文、和李明跑向小溪、回家写作文、爱上作文。
【解析】本题考查对文章内容的概括。阅读文章可知本文第二自然段描写了“我”写不出来作文；第三、第四自然段描写了“我”和李明跑向小溪捉虾；第五、第六自然段描写了“我”跑回家写作；第七自然段描写了“我”爱上作文。由此可知，作者在“学作文”的小故事时，依次都写了“我”写不出来作文、和李明跑向小溪、回家写作文、爱上作文。
3.【答案】作者写“捕虾”这件事是为了引出怎样把“作文”完成好的，突出文章“学作文”的中心意思。如果详写此部分，那么中心就偏离“学作文”而是“捕虾”了。
【解析】本题考查对文章内容的理解。阅读文章可知，本文主要是描写作者“学作文”的小故事，写“捕虾”这件事是为了引出怎样把“作文”完成好的，突出文章“学作文”的中心意思。如果详写此部分，那么中心就偏离“学作文”而是“捕虾”了。
4.【答案】（1）搜集材料。（2）随时把亲自做到的、看到的、听到的有意义的事情记下来。
【解析】本题考查对文章内容的理解。根据第六自然段中“我赶紧溜到房里，翻开作文本写起作文来。这时，不知怎的，我的大脑转动得很灵了——我把在小溪里怎样捉虾，怎样看瓶中小虾惊慌失措、东冲西撞……甚至把李明笑得跌坐在溪水中湿了裤子的狼狈情景，也写进去了。”及第七自然段中“不知怎的，从此，我不但不感到作文难，还养成了随时把亲自做的、看到的、听到的有意义的事情记下来的习惯。”可知，作者是通过搜集材料；随时把亲自做到的、看到的、听到的有意义的事情记下来养成写作的好习惯的。
三、1.【答案】竟然 惊讶
【解析】近义词是指意思相近的词。确定近义词的方法主要是：从有共同词素的词语中去找许多近义词都有一个共同的特点，就是它们中间往往有一个相同的词素。因此，找一个词的近义词时，可以抓住这个词中表示基本意义的词素，并用它来组词，然后找出近义词。这道题要求从文中找出“居然”和“惊奇”的近义词，“居然”有意想不到的意思，文中第一段句子：“他两只手各拿一只茶碗，你明明看见每只碗下边扣着两只红球儿，你连眼皮都没眨动一下，嘿！四个球儿竟然全都跑到一只茶碗下边去了。”中“竟然”跟此意匹配。“惊奇”有惊讶和惊叹之意，文章第七自然段中“四边围看的人发出一阵惊讶不已的唏嘘之声。”的“惊讶”跟此意匹配。
2.【答案】技艺精湛 我亲眼瞧见他的变戏法，却猜错了。
【解析】本题考查学生对人物主要特点的理解和分析能力。作者从文章中作者对主要事件——快手刘的戏法：俗称“小碗扣球”的描写，及作者亲眼瞧见他的变戏法，却猜错了，可见快手刘的“小碗扣球”技艺精湛，因为，作者在文章最后一段说：他的戏法，在我眼里真是无比神奇了。这人也是我童年真正钦佩的一个。这是作者亲身经历后的感受。
3.【答案】语言 动作 神态
【解析】本题考查对画线句子的理解和分析能力。第一个画线句子：“你看见了？”快手刘明亮的大眼珠子朝我惊奇地一闪，跟着换了一种正经的神气对我说，“不会吧！你可得说准了。猜错就得买我的糖。”这是对快手刘的语言和神态描写，这是作者很自信的说自己看准了球的去向后，快手刘跟作者的调侃。第二个画线句子：“咦，碗下边怎么什么也没有呢？难道球儿穿过黄布钻进左边那个碗下边去了？快手刘妤像知道我怎么猜想，伸手又把左边的茶碗掀开，同样什么也没有！球儿都飞了？只见他将两只空碗对口合在一起，举在头顶上，口呼一声：“来！”双手一摇茶碗，里面竟然哗哗响，打开碗一看，四个球儿居然又都出现在碗里边。怪，怪，怪！”这是对作者的心理描写和快手刘的动作描写，写出了快手刘“技艺精湛和神出鬼没”的特点，使我们读了如见其人，如闻其声。
4.【答案】这技艺真是绝了，真是快手刘啊！
【解析】本题为思路拓展题，要联系上下文想一想：四边围看的人会说什么？文章对主要事件——快手刘的戏法：俗称“小碗扣球”的，记叙了作者童年眼中的神奇，表达作者对快手刘的敬佩之情，根据这一感情主题，四边围看的人会说什么，也要符合这一情感主题，因此，四周人会说：“这技艺真是绝了，真是快手刘啊。”或者“这技艺真是神出鬼没，快手刘的称号名副其实啊。”答案不固定，话语只要有敬佩快手刘技艺精湛之意即可。
四、1.【答案】B
【解析】考查了词语的理解。结合上下文理解可知，“东山再起”指的是跌倒了，再爬起来，失败后重新获得成功。
2.【答案】顽强的小爬虫
【解析】考查给文章添加标题。要在整体上把握全文主旨，然后精练语言。本文记叙了“我”在学习时，看到一只仰躺在书桌的爬虫想尽一切办法，坚持不懈，借助尺子努力翻身的事，赞扬了小爬虫这种为了生存，永不懈怠地奋斗的精神。因此标题可以为：顽强的小爬虫。
3.【答案】心理
【解析】本题考查文章内容理解。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。“我”观察爬虫时的心理变化过程是“好奇→不抱任何希望→惊奇”。
4.【答案】对小爬虫的敬佩之情
【解析】本题考查理解句子意思。这句话是在文中第5自然段，联系上下文，是“我”对爬虫为了使自己“庞大”的身躯翻转过来多次失败告终却毫不气馁的精神都感到惊讶。两个“如此”充分表达了“我”对小爬虫的敬佩之情。
5.【答案】小爬虫是如何借助尺子爬走的 挥动 挪近 抓住 爬开 小爬虫爬行的时间长 小爬虫强大的恒心和毅力
【解析】考查了文段内容的理解。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。从“抓住尺子的边沿”“沿着尺子快快地爬开去。”可知文中画横线的句子主要讲了小爬虫是如何借助尺子爬走的，“挥动、挪近、抓住、爬开”等词都是动作描写，“时间缓缓地溜走”“慢慢地”“紧紧抓住”是表示时间的词，突出了小爬虫强大的恒心和毅力。
6.【答案】面对困难时，要永不放弃，永不懈怠
【解析】考查了思维拓展。回答这种开放性题目时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识。如：这只小爬虫是我们懂得了一个人只要能坚持不懈地努力，永不懈怠地去奋斗就能实现自己的愿望。
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