沪教版美术二年级上册17.连续的图形（教案）
文档属性
| 名称 | 沪教版美术二年级上册17.连续的图形（教案） |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 406.4KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 沪教版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2022-09-13 09:42:42 | ||
图片预览
文档简介
【课题】：《连续的图形》
【课时】：1课时
【教学目标】：
知识与技能：初步了解连续图形的特点，学会用折、画、剪的方法制作连续的图形。
过程与方法：在欣赏和比较的过程中，发现连续图形独特的装饰效果，运用连续图形折、画、剪的方法剪出图形。
情感态度与价值观：感受连续图形整齐、有序的排列美；体会连续图形美化生活的作用；体验创意制作的乐趣。
【教学重点】：连续图形的折、画、剪方法。
【教学难点】：图形设计的连续性。
【教学资源】：
教学准备： （师生）彩纸、剪刀、固体胶。
学习资源：教师演示微视频、同龄学生作品以及教师范例。
教学技术：课堂示范与微视频演示相结合、多媒体课件、实物投影仪
【教学流程与活动】
教学环节 活动一：游戏导入 范画图例
活动序号和活动名称 环节一：我做你猜游戏。 教师做折（将长条纸同一方向对折两次）、画（在折好的方形上画花朵图案）、剪（将图案剪下来）三个动作
环节二：教师变魔术（将剪好的图案展开），学生观察图案。
环节三：教师提问引出课题——《连续的图形》
活动目标 激发对剪出连续图案的兴趣。
活动任务 能够知道剪制连续图形的步骤，明确学习内容。
关键问题 看老师这一步动作是什么动作？（折、画、剪三次） 老师将一张长条纸变成了什么？
活动资源 长条彩纸、铅笔、剪纸
活动要求 知道剪制连续图形的步骤
活动评价 自评
活动说明 以我做你猜的游戏导入，激发学生对本课学习内容的兴趣，同时加深剪纸制作步骤，为新知学习做好铺垫。
教学环节 活动二：观察与尝试 范画图例
活动序号和活动名称 环节一：观察一组连续图形，思考连续图形的特点。（单个图形的连续重复） 教师总结，引出连续图形的概念。
环节二：拿起长条纸，一起回忆开始的三个动作，然后画一画。 教师选几个学生作品剪一下。
环节三：参考图片，教师引导总结剪制失败的原因。（连接点太小，没有接到连接处，单线图形无法剪制。）
活动目标 认识连续图形的特点，明确连续图形的设计。
活动任务 通过制作的连续图形，总结失败原因，明确连续图形绘制的方法。
关键问题 观察老师刚刚剪出来的图形和黑板上这组图形，这样的图形有什么特点呢？ 为什么剪出来的图形不是连着的呢？
活动资源 长条彩纸、铅笔、剪刀、多媒体课件
活动要求 能知道绘制图形和剪出连续图形的方法
活动评价 生评，师评
活动说明 引导学生小组讨论发现连续图形的特点；通过学生回忆开始时剪制的动作，落实本课的重点；让学生尝试画一画，教师找出典型的失败作品剪制，通过见证剪制的失败，激发学生对制作正确连续图形方法的思考。
教学环节 活动三：交流与创作 范画图例
活动序号和活动名称 环节一：出示一组图片，说一说哪些图形可以剪出连续图形。
提出作业 作业内容：用折、画、剪的方法制作连续图形。 作业要求：①作品连续不断裂； ②图形设计有创意。
环节二：学生实践，教师巡视指导
活动目标 能够辨别图案能否剪制成连续图形并剪制一个连续图形。
活动任务 用折、画、剪的方法制作连续图形
关键问题 观察图案，它们可以剪成连续图形吗？谁来说说为什么。
活动资源 长条彩纸、铅笔、剪刀、多媒体课件
活动要求 作品连续不断裂，图形设计有创意。
活动评价 自评、师评
活动说明 展示一组图片，让学生辨别对错，帮助学生进一步明确连续图形的连续方式，激发学生的挑战热情；鼓励学生制作成新颖有创意的连续图形，解决本课难点。
教学环节 活动四：展示与评价 范画图例
活动序号和活动名称 环节一：学生作品展示。
环节二：生生互评，填写评价表 评价要求：①作品连续不断裂 ②图案设计有创意
环节三：教师总评。
活动目标 大胆点评交流作品
活动任务 运用所学的知识评价作品
关键问题 你最喜欢哪作品，为什么？
活动资源 学生作品
活动要求 运用所学知识，大胆点评
活动评价 生评，师评
活动说明 通过教师鼓励学生自评和生生互评，把作品中存在的问题指出来，增强学生感受美和发现美的意识的同时，懂得发现问题，找出问题，教师点评让学生进一步巩固新知。
【板书设计】
连续的图形
1、折、画、剪
2、连接点太小
没有连接处
单线图形无法剪制
【教学反思】
【课时】：1课时
【教学目标】：
知识与技能：初步了解连续图形的特点，学会用折、画、剪的方法制作连续的图形。
过程与方法：在欣赏和比较的过程中，发现连续图形独特的装饰效果，运用连续图形折、画、剪的方法剪出图形。
情感态度与价值观：感受连续图形整齐、有序的排列美；体会连续图形美化生活的作用；体验创意制作的乐趣。
【教学重点】：连续图形的折、画、剪方法。
【教学难点】：图形设计的连续性。
【教学资源】：
教学准备： （师生）彩纸、剪刀、固体胶。
学习资源：教师演示微视频、同龄学生作品以及教师范例。
教学技术：课堂示范与微视频演示相结合、多媒体课件、实物投影仪
【教学流程与活动】
教学环节 活动一：游戏导入 范画图例
活动序号和活动名称 环节一：我做你猜游戏。 教师做折（将长条纸同一方向对折两次）、画（在折好的方形上画花朵图案）、剪（将图案剪下来）三个动作
环节二：教师变魔术（将剪好的图案展开），学生观察图案。
环节三：教师提问引出课题——《连续的图形》
活动目标 激发对剪出连续图案的兴趣。
活动任务 能够知道剪制连续图形的步骤，明确学习内容。
关键问题 看老师这一步动作是什么动作？（折、画、剪三次） 老师将一张长条纸变成了什么？
活动资源 长条彩纸、铅笔、剪纸
活动要求 知道剪制连续图形的步骤
活动评价 自评
活动说明 以我做你猜的游戏导入，激发学生对本课学习内容的兴趣，同时加深剪纸制作步骤，为新知学习做好铺垫。
教学环节 活动二：观察与尝试 范画图例
活动序号和活动名称 环节一：观察一组连续图形，思考连续图形的特点。（单个图形的连续重复） 教师总结，引出连续图形的概念。
环节二：拿起长条纸，一起回忆开始的三个动作，然后画一画。 教师选几个学生作品剪一下。
环节三：参考图片，教师引导总结剪制失败的原因。（连接点太小，没有接到连接处，单线图形无法剪制。）
活动目标 认识连续图形的特点，明确连续图形的设计。
活动任务 通过制作的连续图形，总结失败原因，明确连续图形绘制的方法。
关键问题 观察老师刚刚剪出来的图形和黑板上这组图形，这样的图形有什么特点呢？ 为什么剪出来的图形不是连着的呢？
活动资源 长条彩纸、铅笔、剪刀、多媒体课件
活动要求 能知道绘制图形和剪出连续图形的方法
活动评价 生评，师评
活动说明 引导学生小组讨论发现连续图形的特点；通过学生回忆开始时剪制的动作，落实本课的重点；让学生尝试画一画，教师找出典型的失败作品剪制，通过见证剪制的失败，激发学生对制作正确连续图形方法的思考。
教学环节 活动三：交流与创作 范画图例
活动序号和活动名称 环节一：出示一组图片，说一说哪些图形可以剪出连续图形。
提出作业 作业内容：用折、画、剪的方法制作连续图形。 作业要求：①作品连续不断裂； ②图形设计有创意。
环节二：学生实践，教师巡视指导
活动目标 能够辨别图案能否剪制成连续图形并剪制一个连续图形。
活动任务 用折、画、剪的方法制作连续图形
关键问题 观察图案，它们可以剪成连续图形吗？谁来说说为什么。
活动资源 长条彩纸、铅笔、剪刀、多媒体课件
活动要求 作品连续不断裂，图形设计有创意。
活动评价 自评、师评
活动说明 展示一组图片，让学生辨别对错，帮助学生进一步明确连续图形的连续方式，激发学生的挑战热情；鼓励学生制作成新颖有创意的连续图形，解决本课难点。
教学环节 活动四：展示与评价 范画图例
活动序号和活动名称 环节一：学生作品展示。
环节二：生生互评，填写评价表 评价要求：①作品连续不断裂 ②图案设计有创意
环节三：教师总评。
活动目标 大胆点评交流作品
活动任务 运用所学的知识评价作品
关键问题 你最喜欢哪作品，为什么？
活动资源 学生作品
活动要求 运用所学知识，大胆点评
活动评价 生评，师评
活动说明 通过教师鼓励学生自评和生生互评，把作品中存在的问题指出来，增强学生感受美和发现美的意识的同时，懂得发现问题，找出问题，教师点评让学生进一步巩固新知。
【板书设计】
连续的图形
1、折、画、剪
2、连接点太小
没有连接处
单线图形无法剪制
【教学反思】