1场景歌（教案）（表格式 2课时）

年 级 二 课 题 1.场景歌 课 时 2
设计者 执教者 执教日期
教学目标 知识 能力 1.认识“滩、艘”等12个生字，会写“园、孔”等10个生字； 2.正确流利地朗读课文，背诵课文； 3.能够正确使用各种量词，用量词来表述身边熟悉的事物。
过程 方法
情感态度价值观
教学重难点 背诵课文；正确使用各种量词。
教学准备 课件
教学设计 个性调整
第一课时 版本一：谈话导入 师：小朋友们你们喜欢旅游吗？ 1.出示课文中的插图； 问：你能说说在这个场景里你看到了什么呢？ 2.指生自由回答，在回答的过程中引导学生回答问题的时候要说完整“我在这个场景中看到了……”; 师：今天老师就开上小火车，和小朋友们一起走进这幅场景中去欣赏美景，准备好的小朋友请坐端正，小火车要出发了！ 3.引出课题“场景歌”，读课题并正音； （1）指生读，相机正音，两个三声的字连在一起的时候第一个字变调读成二声； （2）齐读课题。 版本二：复习导入 师：小朋友们，你们还记得一年级的时候我们学过的大小多少这篇课文吗？ 1.全班一起复习背诵《大小多少》； 师：今天我们要学的这篇课文和《大小多少》可像了。 2.引出课题，齐读课题。 二、初读课文，生字认读 1.大声自由地朗读课文，第一遍读正确，读流利；第二遍划出课文中的生字词；第三遍读一读这些生字词； 师：只有认准这些生字朋友，你才能拿到通行券哦。 2.认读本课的生字词； （1）课件出示生字词，自由朗读做准备； （2）小老师带领大家独生字词，相机正音； （3）全班一起读，男生女生比赛读，小组比赛读； （4）开火车单独检查反馈。 师：恭喜你们，都拿到了观光券！小火车马上要出发了，在出发之前我们还要做一些准备工作，请你看看书上的图片，这些小少先队员们都带了些什么去旅游呢？ 三、学习最后一个小节 1.指名学生说一说，图片上的小朋友都带了些什么； （1）一面队旗、一把铜号；拓展延伸，还可以说“一面”什么、“一把”什么； （2）一队“红领巾”； 师：这里的红领巾其实指的是谁？拓展延伸，还可以说“一队”什么； （3）一片欢笑 师：这队可爱的红领巾开开心心地也去游玩了，大家的笑声聚在一起，变成了——一片欢笑。 2.指导朗读 （1）同桌合作读一读这一小节，每人读一句； （2）师生合作读一读；男生女生合作读一读； （3）全班一起朗读。 四、书写指导六个字 队、旗、铜、号、领、巾 1.观察四个左右结构的字；引导发现左右结构的字，如果偏旁在左边，左右分布就是左窄右宽； 2.旗，方字旁注意先写横折钩再写撇，右边的撇和横要写的小一点，四笔横之间的距离要保持一致； 铜，右边的“同”第一笔竖写在竖中线上，“同”的结构是瘦长型的，横要写短； 领，左边的令把捺改写成点，右边的页，最后一笔是点； 3.号，上短下长，最后一笔竖折折钩的竖要短； 巾，中间一笔在竖中线上。 第二课时 一、复习导入 师：让我们一起吹响生字小铜号，出发去游玩吧。 1.出示本课的词语，小朋友自己准备读一读； 2.请小老师带领大家一起读； 3.全班一起读； 4.把词语变成单独的生字，请小朋友开火车组词认读。 二、学习第一至三小节 师：上一节课我们和“红领巾”们一起做好了准备工作，这节课我们一起出发去欣赏美丽的景色了，你最想先去哪个地方看一看呢？ 1.课件出示三个场景“壮阔大海、悠闲乡村、雅致公园”，根据学生的回答，随机学习这三个小节； 2.第一小节 （1）请小朋友说一说，在图片上看到了哪些景物； （2）引出第一小节，区分“一艘”和“一条”，了解“一艘”的时候都是很大的船只，小小的船一般都用“一条”； （3）拓展训练，根据图片说一说在海边还会看到怎样的景色； 例：一只螃蟹、一棵椰子树、一个贝壳、一串脚印…… （4）朗读训练，小朋友自己想一想可以用什么节奏来读这一小节。 3.第二小节 （1）看图说话，“我在图片上看到了……”，引出第二小节； （2）把第二小节中的量词单独拿出来比一比，看谁可以用这些量词说更多生活中熟悉的事物； 例：一块方糖、一块肥皂、一块石头、一座大厦、一座大桥、一方土地…… （3）朗读训练。 4.第三小节 （1）看图说话； （2）换衣服，给第三小节中的词语换一换数量词，看看还能怎么说； 例：一座石桥、一条小溪、一片翠竹、一株翠竹、一只飞鸟…… （3）朗读训练。 三、总结课文，了解量词 1.全文一起出示，小朋友自己自由读一读； 2.师生合作读一读，可以老师说数量词，学生往下接，也可以学生说数量词，老师往下接；采取多种合作朗读的方式，尝试把课文背诵下来； 3.请学生把课文中的量词标记出来，可以在量词下面画圆圈、三角形或者其他方式，只要说清楚指令让学生画出来就可以了； 4.了解这些都叫量词，生活中的量词还有很多，用正确的量词说一说自己身边的事物或者是教室里的人和事物； 5.出示“量词歌”，可以用作课中操放松一下。 四、书写指导 园、孔、桥、群 1.园，复习全包围结构的字的笔顺规则：先外后内再封口；注意国字框要写得大一点，中间的“元”处于田字格中间位置；第一横短，第二横长； 2.桥，右边的“乔”要注意，上下两部分是没有连在一起的；上半部分第一笔是撇； 3.群，“君”的笔顺是横折、横、横、撇、竖、横折、横，注意不要写错，右边的“羊”，三横距离相等，中间的最短，上边是点撇，不要写成撇点，最后一竖不出头，可以形象记忆，要是出头了，这只小羊的脑袋就变成两半了； 4.孔，左边低一点右边高一点，注意弯钩的写法，是脑袋哪里弯一点，身子还是比较直的。
板书设计 海边 乡村 公园