唱——《同唱一首歌》（教案）沪教版音乐二年级上册

唱——《同唱一首歌》
【设计思路】
体验是一种基于学习者自身的活动，只有让学生参与到音乐活动中来，与音乐融为一体，主动地去体验，他们才会感受到音乐带给他们的快乐。对于低年级的学生来说，音乐游戏是他们最喜爱的音乐活动，也是课堂中的活力剂，对学生音乐知识的掌握以及情感的愉悦体验都是非常有好处的。
在设计这节课时，我考虑到了低年级学生的年龄特点和感知规律，由欢快的律动作为导入，让学生感受到了歌声中的快乐，激发学生学习的热情；然后通过游戏《拍拍敲敲》，让学生在拍拍、敲敲、玩玩中掌握歌曲的节拍特点和熟悉了歌曲的旋律，最后通过各种方式的演唱，使学生在不知不觉中学会了歌曲。
【教学内容】
1．游戏《拍拍敲敲》
2．唱《同唱一首歌》
【教学目标】
指导学生有活泼、欢快的情绪，亲切地演唱《同唱一首歌》，感受祖国大家庭地温暖。
通过游戏《拍拍敲敲》的游戏帮助学生掌握三拍子的节奏特点，并用多种表演形式引导和帮助学生有节奏感的演唱歌曲。
【教学重、难点】
学生在掌握三拍子节奏特点的基础上，亲切地演唱歌曲。
唱准歌曲中含有大跳音程地旋律。
【教学过程】
（一）律动进教室
播放《爱我中华》flash片断，请学生跟着画面中地各族儿童的舞蹈进行自由发挥
说明： 通过观看各族儿童舞蹈的画面和自由的即兴发挥，让学生感受2/4拍的韵律特点及各族儿童为祖国祝福的欢乐场面。
（二）游戏《拍拍敲敲》
初听
聆听歌曲《同唱一首歌》，初步感受歌曲的情绪及节拍特点
复听
请学生用拍手、拍腿或各种方式即性地来为《同唱一首歌》伴奏。
出示节奏谱
出示三拍子的节奏谱，强调三拍子（第一拍强，第二、三拍弱）的特点，也可以让学生分成两大组，一组拍强拍，一组拍弱拍，帮助学生更好的掌握节奏特点。
小组活动
以小组的形式自己选择打击乐器，用 的节奏为歌曲《同唱一首歌》伴奏。
集体表演
让学生选择拿手的伴奏方式，边用lu哼唱，边伴奏。
说明： 通过游戏《拍拍敲敲》，让学生在游戏中掌握三拍子的节奏特点，同时也熟悉了歌曲的旋律，为之后的演唱做好铺垫。在本环节中，教师可以按照自己学生的学习情况调整学习方法和伴奏的方式
（三）新授《同唱一首歌》
教师范唱
请学生安静聆听，进一步感受歌曲的情绪。
学生轻声跟琴视唱歌词
解决难点
(1)找出自己觉的有困难的一句歌词，请同学或老师来帮助。
(2)教师辅导、示范歌曲中的大跳音程，学生以分组、齐唱、领唱的各种形式练习演唱。
集体齐唱
(1)要求学生有节奏感的演唱歌曲并组织学生互相评价、个别展示。
(2)教师做简单点评后，让学生自己选择表演形式进行歌表演。
说明： 音准是唱游教学中重要的教学内容之一。在教学中教师应采取各种有效的方法来提高学生音准水平，同时还要为学生提供各种展示自己的机会。