2.3制取氧气 导学案-2022-2023学年九年级化学人教版上册(表格式 有答案)

2.3制取氧气
学习目标 知识与技能 1．了解实验室制取氧气的主要方法和原理，初步了解通过化学实验制取新物质的方法。 2．认识分解反应、催化剂及催化作用。 过程与方法 通过学生动手实验进行科学探究，在活动中对获取的信息进行加工处理。从中培养学生的观察能力、分析能力、实验操作能力等。 情感态度与价值观 通过亲自动手做实验，让学生体验实验成功的喜悦，激发学习兴趣；通过实验，增强学生的探究欲。
学习重难点 氧气的制法及实验操作。 催化剂的概念和催化作用。
导学过程 自主 空间
一、课前先学 预习内容： 实验室制取氧气的药品 催化剂和催化作用的概念 3．分解反应 预习检测： 1．在实验室里，常采用分解 ，加热 或 的方法制取氧气。 2．在化学反应里能 其他物质的 ，而本身的 和 在反应前后都 发生变化的物质叫催化剂（又叫触媒） 3．写出实验室制取氧气的三个反应的文字表达式： 、 、 。 4． 叫做分解反应。 二、课堂探究 合作探究一：用分解过氧化氢溶液制取氧气的反应原理 1．提出问题： （1）在试管中加入过氧化氢溶液，将带火星的木条伸入试管，观察木条是否燃烧？ （2）向上述加入少量的二氧化锰，把带火星的木条伸入试管，观察有 什么现象发生？ （3）用过的二氧化锰能否再次使用？ （4）使用前后二氧化锰的质量是否改变？二氧化锰起什么作用？ 2．讨论交流： （1） 过氧化氢 水+氧气 （2）过氧化氢在常温下能缓慢分解产生氧气 （3）用过的二氧化锰加入过氧化氢溶液中，带火星木条又复燃 （4）实验前用精密的天平称量二氧化锰的质量，实验后把二氧化锰洗净、干燥，再称量，发现它的质量并没有发生变化，把它加入到过氧化氢溶液中，还可以使过氧化氢分解。 3．归纳展示： （1）化学反应里能改变其他物质的化学反应速率，而本身的质量和化学性质在化学反应前后都没有改变的物质叫做催化剂（又叫触媒） （2）催化剂在化学反应中所起的作用叫做催化作用 点拨： 1．催化剂的本质：“一变两不变” 2．催化剂的物理性质在化学反应前后可能改变 3．催化剂可使反应速度加快，也可使之变慢 4．催化剂不能改变生成物的质量 5．离开化学反应就不存在催化剂 合作探究二：用加热氯酸钾或高锰酸钾制取氧气的反应原理 把少量氯酸钾和二氧化锰混合均匀装入试管中，用带导管的塞子塞紧试管 1．加热试管，用排水法收集一瓶氧气 2．用带火星的木条伸入集气瓶中检验 　1．二氧化锰对氯酸钾分解起催化作用 　　ＭnＯ２ 氯酸钾　　　　　氯化钾+氧气 加热 高锰酸钾是什么颜色？当它加热时能否产生氧气？ 高锰酸钾（KMnO4） 锰酸钾（K2MnO4）+ 二氧化锰（MnO2）+氧气（O2）　实验室制取氧气的反应原理（文字表达式） 合作探究三：分解反应 提出问题：上述三个制氧气的反应与化合反应有什么不同？ 交流讨论 ：分解反应的概念 归纳小结：是一变多的反应。即C　　　　A+B+…… 三、达标检测 1．通过燃烧除去密闭容器中的氧气，且不产生其它气体，可选用的物质 A．红磷 B．蜡烛 C．木炭 D．硫 2．实验室加热氯酸钾和加热高锰酸钾制取氧气，两者的相同点是 A．都生成了两种物质 B．都使用二氧化锰作催化剂 C．都发生了化合反应 D．都发生分解反应 3．实验室用高锰酸钾制取氧气时有如下操作步骤：①加热：②检查装置的气密性：③装药品：④用排水集气法收集：⑤从水槽中取出导气管：⑥熄灭酒精灯；⑦连接仪器。 其中操作顺序正确的是 A．①⑦③②⑤④⑥ B．⑦②③①④⑤⑥ C．⑤⑦③②①④⑥ D．⑦③①②④⑥⑤ 4．下列关于工业制取氧气的说法不正确的是 A．经过净化除尘后的空气属于纯净物 B．该过程属于物理变化 C．该方法利用的是氧气和氮气的沸点不同 D．工业制氧气的方法是分离液态空气 5．下列有关催化剂的说法正确的是 A．催化剂能增加生成物的质量 B．催化剂能改变化学反应速率 C．催化剂在化学反应前后化学性质发生了变化 D．二氧化锰在任何化学反应中都是催化剂 6．下列说法正确的是 A．加入催化剂，化学反应一定加快 B．不使用催化剂，化学反应不能进行 C．使用催化剂，可以增加生成物的质量 D．使用催化剂，可以改变化学反应的速率 7．2022年4月16日，神舟十三号载人飞船返回舱在东风着陆场成功着陆。航天员在空间站工作生活了183天，在空间站的生活离不开氧气。下列有关氧气的说法正确的是 A．氧气的化学性质很不活泼 B．氧气极易溶于水 C．空气中含量最多的气体是氧气 D．氧气能供给呼吸 8．有六种途径可以制得氧气，如图所示： (1)写出E、F两种途径的化学方程式E：______；F：______；基本反应类型是______。 (2)______（填序号）途径发生的是物理变化。 (3)A、F两种途径中二氧化锰的作用是______，反应前后其 质量和______不变。 (4)根据“绿色化学”理念，______（填序号）途径是实验室制氧气的最佳方法。 9．填写下表，比较三个反应的异同。 反应文字表达式反应物生成物高锰酸钾制氧气_____________________过氧化氢溶液制氧气_____________________木炭在氧气中燃烧_____________________
10．下图是实验室制取气体的常用装置，回答下列问题： （1）仪器a的名称是______； （2）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰混合制取氧气，并用向上排空气法收集。 ①写出此反应的化学方程式______； ②可以选择的气体制取装置是______（选填“A”或“B”）和C； （3）选择气体制取装置时，需要考虑反应物的状态、______和气体的性质。 11．实验室加热高锰酸钾制氧气，用排水法收集。 (1)制取氧气前要先检查装置的气密性，目的是为了______。 (2)伸入制氧气试管里的导管不宜过长，原因是______。 (3)常在试管口塞一团棉花，其目的是______。 (4)加热时先将酒精灯在试管下方来回移动，其目的是______。 (5)用排水法收集氧气，当气泡______时，开始收集。 (6)集满氧气的集气瓶应毛玻璃片盖好，______放出实验桌上。 参考答案： 1．A2．D3．B4．A5．B6．D7．D8．(1) 分解反应 (2)D (3) 催化作用 化学性质 (4)A 9． 高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气 高锰酸钾 锰酸钾、二氧化锰、氧气 过氧化氢水+氧气 过氧化氢 水、氧气 碳+氧气二氧化碳 碳、氧气 二氧化碳10． 试管 B 反应条件11．(1)防止产生的气体逸出 (2)有利于气体导出 (3)防止粉末化的高锰酸钾随氧气流进入水中 (4)使试管受热均匀 (5)均匀、连续不断放出 (6)正