(共17张PPT)
歌曲《哦，苏珊娜》
人教版 小学三年级
课前准备
导课部分
导课部分
1、歌曲的速度和情绪是怎样的？
2、你记住了那几句歌词呢？
导课部分
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小知识
这首歌曲师美国作曲家福斯特作品中深受音乐爱好者喜爱、流传最广的一首。曲调素材精炼，易唱，易记，有着浓厚的生活气息，歌曲不仅表现了对朋友的真诚情意，也是对生活中美好事物追求的一种向往。
视听欣赏
歌曲学唱
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小知识
乐曲由拍子的弱部分（弱拍或后半拍）开始，叫做“弱起乐曲”或“弱起”。弱起乐曲的第一个小节线之前的部分叫“弱起小节”。
弱起小节属于不完全小节或不完整小节。由不完全小节开始的乐曲，其结尾一般也是不完全小节，这两个不完全小节相加就等于一个完整的小节。
歌曲学唱
歌曲学唱
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小知识
美国作曲家。生于美国北方宾夕法尼亚州的匹兹堡。父亲是一位社会活动家，喜欢音乐，业余拉小提琴。他是第五个儿子，大家都疼爱地叫他"小史蒂芬"。他爱好音乐，6岁时，在帽子上插根羽毛，打着鼓，吹着《莹之光》(即《友谊地久天长》)的口哨，模仿军乐队队员在路上走。7岁时，母亲带他到乐器店，他随手拿起一支银笛，稍微摆弄一会儿，便吹起了《哥伦比亚之歌》，而且吹得很出色，使在场的人都大为惊奇。他没有跟任何人学过音乐，只不过他唱过或吟诵过许多诗歌。他不知从哪借来一本音乐书，每天爱不释手地用心读。
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小知识
十四岁，他考入中学，他越来越喜爱音乐，经常与好朋友一起重唱或重奏。并为四支长笛写过一首圆舞曲，大家一同演奏。一生他写了近200多首美丽动人的歌曲，其中有160余首已出版，而且几乎全是自己创作歌词。如:《哦，苏珊娜》(Oh Susanna)、《尼德叔叔》、《故乡的亲人》(Old Folks at Home)、《我的肯德基故乡》、《金发的珍妮》(Jeanie with the Light Brown Hair)、《美丽的梦中人》、《老黑奴》(Old Black Joe)等。1864年1月13日病逝于纽约，年仅37岁。
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创编活动
请你和伙伴们一起来创编自己的律动吧！
小结
亲爱的同学们，通过今天的学习你收获了哪些快乐呢？希望在今后的学习中我们能够发挥自己的想象力和团结协作能力，让音乐课堂更加丰富多彩！
结束部分
谢谢大家!
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《噢！苏珊娜》教学设计
教学内容：
学唱歌曲《噢！苏珊娜》
教学目标：
1、学习用听视唱结合学习歌曲《《噢！苏珊娜》，引导学生认真仔细地聆听音乐作品，音乐作品曲调素材精练，易唱，易记，有着浓厚的生活气息，初步感受音乐作品中表现对朋友的真诚的情意，也是对生活中美好事物追求的一种向往。
2、引导学生创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，背唱《噢！苏珊娜》，并进行表演。
教学重点：
1、通过学唱歌曲，使学生懂得珍惜伙伴间的友谊，培养学生的合作意识与集体主义精神。
2、提高学生的表现力、节奏感及视唱能力。
3、能独立演唱歌曲。
4、用简单有趣的方式使学生理解图形谱的含义，让学生用图形谱表现音的高低起伏和快慢。
教学难点：
1、掌握歌曲中的附点节奏以及切分节奏。
2、弱起的唱法。
教法学法：激发兴趣法、启发提问法、体态律动法、自由参与法。
教学准备：钢琴、多媒体。
教学过程：
课前准备
1、师生问好歌。
课前律动。
二、歌曲学唱
初听歌曲
提问：歌曲的速度和情绪是怎样的？
你记住了那几句歌词呢？
再次聆听歌曲。
师带生边听歌曲边律动。
歌曲背景简介：
这首歌曲师美国作曲家福斯特作品中深受音乐爱好者喜爱、流传最广的一首。曲调素材精炼，易唱，易记，有着浓厚的生活气息，歌曲不仅表现了对朋友的真诚情意，也是对生活中美好事物追求的一种向往。
视听欣赏《哦！苏珊娜》
学唱歌曲
师伴奏，学生随着琴声小声哼唱。
认识弱起小节
用对比的方式进行范唱。
师伴奏，学生完整演唱歌曲。
听伴奏，师生共同演唱歌曲。
唱一唱歌谱
在乐谱上找一找“MI SOL LA ”三个音。
唱一唱，认一认。
教师伴奏，学生放慢速度识谱视唱。
教师纠正错误并教唱。
教师伴奏，学生完整演唱。
10、作曲家介绍
三、创编动作
1、分组开始讨论编创自己的动作。
2、分组表演，师生互评。
3、师生边唱边表演。
下课，师生再见。
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