《送东阳马生序》导学稿

《送东阳马生序》导学稿
【学习目标】
知识与能力：
1．了解“序”这种文体的种类及特点。
2．掌握文中的重点实词和虚词的意义和用法。
过程与方法：学习用对比手法来表现中心内容的写法。
情感态度与价值观：了解作者艰苦勤奋的学习经历，培养艰苦奋斗的精神。
【学习重点】
了解作者艰苦勤奋的学习经历，培养艰苦奋斗的精神。
【学习难点】
积累掌握重点实词、虚词。
【学法指导】
1、结合注释，解决重点字词，翻译课文。（小组内共同提出并解决）
2、用多种形式朗读课文，感知课文内容。
课时：2
第一课时
一、自主学习
1 作家作品简介
宋濂（1310—1381），字景濂，号潜溪， 浦江（今浙江浦江）人，汉族。明初文学家。他家境贫寒，但自幼好学，曾受业于元末古文大家吴莱、柳贯黄等。他一生刻苦学习，“自少至老，未尝一日去书卷，于学无所不通”。元朝末年，元顺帝曾召他为翰林院编修，他以奉养父母为由，辞不应召，修道著书。至正二十年（1360），与刘基、章溢、叶琛同受朱元璋礼聘，尊为“五经”师。洪武初主修《元史》，为总裁官，官至学士承旨、知制诰。后因牵涉胡惟庸案，谪茂州，中途病死。著作有《宋学士文集》、《孝经新说》、《送东阳马生序》等。
他是明代“开国文臣之首”，朝廷上祭祀、诏谕、封赐等文章，大多由他执笔。他的散文以传记文较为出色，善于通过人物言谈和细节描写表现人物性格，形象鲜明，文字简洁。寓言体散文集《燕书》与《龙门子凝道记》在当时也有较大影响。
写作背景
明洪武年间，宋濂官至翰林学士承旨知制诰，洪武十年辞仕。第二年，宋濂至应天朝见朱元璋。其时，在国子监读书的东阳人马君则，以同乡晚辈的身份前来拜访，宋濂就写了这篇文章赠送给他。
关于“序”
“序”有书序和赠序之分。书序相当于前言、后记，一般是介绍作家的生平，或成书的过程与宗旨，为阅读和评价作品提供一定的参考，或给人以必要的引导。而赠序与书序的性质不同，表达离别时的某种思想感情，往往因人立论，阐明某些观点，相当于议论性散文的一种写法。
2指出下列各句中的通假字并解释。
（1）四支僵劲不能动 通肢 四肢
（2）同舍生皆被绮绣 被：通“披”，穿。
3.翻译下列句子。
（1）无从致书以观。
没有办法买书来看。
（2）或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。
有时遇到先达训斥，（自己的）脸色（就）更加恭敬，礼节（就）更加周到不敢（随便地）回一句话，等到先达高兴了，就又去请教。
（3）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
因为（我的）心中有足以快乐的（读书）事，（我）不去理会嘴里吃的和身上穿的不如别人。
4、用原文的语句回答：
（1）、揭示作者小时侯学习就很勤奋的句子是：手自笔录，计日以还。
（2）最能表现作者抄书之苦的句子是：天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。：
（3）表明作者尝趋百里外求学原因的句子是： ．益慕圣贤之道。
又患无硕师名人与游
（4）对太学生中的其他人“烨然若神人”作者却“略无慕艳意”的原因是： 以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
（5）、写借书的句子：每假于藏书之家，手自笔录，计日以还
（6）、写抄书的句子天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。：
（7）、写还书的句子：录毕，走送之，不敢稍逾约
（8）、写跋涉之苦的句子： |负箧曳屣，穷冬烈风|
（9）、写冷冻之苦的句子：足肤皲裂；四肢僵劲不能动。
（10）、写衣食简陋的句子：缊袍敝衣；无鲜肥滋味之享。
二、小结。
三、作业：熟读、背诵课文
第二课时
一 复习提问
二 合作探究
1、概括本文的主要内容：宋濂用自己当年艰苦求学的经历勉励马生2、文章从几个方面表现了作者的求学之苦和用心之专
幼年得书之难，借书抄录，读书的艰难；成年从师的艰难；求学生活条件的艰难表现作者求学之勤苦；求师艰难，毕恭毕敬，表明作者求知的渴望
3、太学生的优越条件，表现在那些方面？有书可读，有师可问，无奔走之劳，无冻馁之患。
4、通过这种对比，作者得出的结论是什么呢？（请用课文有的原话回答 ）
其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？
5、作者勤奋学习的原因有哪些？（用原文回答）
以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。余幼时即嗜学
7、你觉得“先达”对弟子“未尝稍降辞色”的态度可取吗？为什么？
我的看法：（1）不可取。师生关系应该是民主平等关系，老师应放下高高在上的架子，与学生平等交流、相互信任、共同成长。这样才能有利于我们的学习和成长。
（2）可取。我认为“先达”的“未尝稍降辞色”并非不尊重学生，而是一种更负责的尊重。因为只有“严师”，才能出“高徒”，出高素质的学子。同时，尊重师长是我们中华民族的传统美德。
8、通过本文的阅读，你如何看待学习条件与学习好坏之间的关系？
答：学习条件不好，仍然能学习好，像宋濂那样；学习条件好，却不一定序、学得好，像某些“太学生”那样。学习条件好坏对学习能够有所影响，但不是决定性的，学习成功关键是长期坚持“勤且坚”专心致志，这是宋濂起身体会，也是古今学有所成的人的共同体会。
三、拓展延伸
作者写此文，意在勉励马生刻苦学习。在《三国演义》中有那么一段，孙权通过自身体会劝说手下一员大将读书的故事，后来这员大将设奇计袭荆州，大败关羽为东吴建下奇功。那么这员大将叫什么名字？从他身上你能获得哪些启示？
吕蒙。言之有理即可。
四、小结
五、堂堂清测试题
六、作业卷子
堂堂清测试题
1.解释下列句中加点的词语。（4分）
（1）弗之怠（ ） （2）负箧曳屣（ ）（3）四支僵劲不能动（ ）
2、用现代汉语写出下面句子的意思。（4分）
（1）录毕，走送之，不敢稍逾约。
3、用“/”标出下面句子的朗读节奏。（2分） 余 因 得 遍 观 群 书
4、具体说说文中主人公在学习上的共同点。（4分）
5、读了文后，你有什么收获。（3分）
1.懈怠，放松；背；同肢，肢体；爱好2、能译出主要意思，语言通顺即可。3、余/因得/遍观群书。4、（1）学习勤奋，他们都是亲自手抄笔录。（2）不畏艰辛，克服困难，即使手足皲裂，仍不辍学习。5、能围绕“勤奋”、“学习环境”、“学习条件”中的一点谈感触即可。