【核心素养目标】Unit4 Grandparents第二课时同步教案

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牛津深圳版小学英语五年级上册Unit4Grandparents第二课时教学设计
教材分析
本节课教学内容是上海版牛津小学英语三年级起点五年级上册Module1 Unit4Grandparents中的第二课时，本课内容又分为两个部分，一是Read and story部分是阅读故事环节，二是Match and say的看图和句子进行填写的内容。本课主要的故事是Mary和John和他们的祖母进行约定去购物的故事，让学生学会能够在日常语境下，用所学知识进行口语表达。通过学习英文课文，让学生对英语产生兴趣，增强学习英语的自信心。
课题 Grandparents 单元 Unit4 学科 英语 年级 五（上）
学习目标 语言目标1.通过阅读故事，进一步巩固新学词汇和句型；2.帮助学生读懂本单元的故事并了解学习和复习其他的语言形式，如电话用语、日期等；3.能独立完成课本练习; （二）思维目标1.能够在教师的引导下借助图片和其他阅读策略读懂本单元的故事，完成相关任务。2.通过学习能够用自己的语言复述故事。3.能自信自如地运用所学语言进行相关的情景表演。（三）学习目标1.能够主动与他人合作探究，共同完成学习任务。2.能通自信自如地运用所学语言进行相关的情景表演。（四）文化品格目标1.增强学生对老人的理解和关爱意识。2.能够表达对祖父母的爱。
重点 能在老师的引导下，借助图片和其他阅读策略读懂本课时的内容，完成相关练习。
难点 能正确朗读对话，体会对话的情节，并尝试表演。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 一、 Sing a song.教师播放歌曲，活跃课堂氛围，并引导学生跟着哼唱二、Game：Magic eyes游戏抢答活动复习旧知三、Free talk：Think and say让学生观察思考并回答问题：When is... It’s on... 学生观看视频，进行哼唱全班进行单词或短语的抢答学生回忆上节课的句型进行问题的回答 通过视频观看活跃课堂氛围，用游戏的方式进行复习，问题的给出让学生进行巩固上节课的知识点从而进入本单元的新内容。
讲授新课 一、Look and read.Look and answer.展示对话中的人物和以及相关问题，引导学生讨论并大胆回答问题：Who are they What are they doing Listen and answer学生已经预习过对话内容，播放音频向学生提出问题：1）What does Mary invite her grandmother to do What do Mary and John sometimes with Grandma 3）Does Grandma want to shopping with them 4）When do they go shopping 5）Where do they meet 了解Mary邀请外祖母做什么，他们有时候和外祖母去做什么，外祖母有没有想和他们一起购物呢，他们什么时候去购物，在哪里碰面播放音频向学生提出问题：1）What day is it today 2）Where is Mary and John 3）What time is it now 4）Is Grandma at the bus stop 5）Is Grandma never late 今天星期几，Mary和John在哪里，现在什么时间，外祖母在车站吗，外祖母从来不迟到吗播放音频向学生提出问题：1）Where is Grandma 2）What is Grandma doing 3）What is Grandma looking for 外祖母在哪里，她在做什么，她在寻找什么播放音频向学生提出问题：1）Where is Coco 2）What is Coco doing Coco在哪里，她在做什么Watch the video 播放课文对话视频。Follow the tape 组织学生逐句跟读，引导学生模仿语音语调。讲解句型：This is Mary.我是玛丽。本句是用来介绍自己的身份，是打电话的用句。句型结构为：This is...Grandma is cooking lunch in the kitchen. 奶奶在厨房里做午饭。本句是一个现在进行时态的句子。现在进行时态主要用于表示目前或现阶段正在进行的动作。句型结构为：主语+be动词+动词的现在分词+其他.Read all together学生齐读课文对话Role play五人一组进行分段场景表演二、1.Match and say 看句子回忆是谁说的进行序号填写2.Think and write思考回忆对话内容填写Match and say 完成课本练习Make a dialogue两人一组进行新对话的编写七、Summary词汇&句型：go shoppingThis is Mary. Come with me!六、Homework 1.听读P26-27。 2.预习P28-29。 展现对话中的中人物，通过图片学生推出发生的事情学生已经预习过故事内容让学生仔细听录音回答Mary、John和外祖母相约去购物发生的趣事观看课文对话视频认真跟读录音，并能模仿语音语调学生齐读进行对话巩固小组为单位进行角色表演学生回忆句子的进行人物匹配，短文内容填写进行故事回忆课本中的练习学生能够独立完成学生对话练习提高学生的语言组织表达能力 通过对话进行场景设计，引导学生进入文章，激发学生的阅读兴趣，提高学生注意力通过图片和课文录音的方式相结合有利于学生快速进入新课的学习。学生能够通过音频和图片的结合进入故事对话内容，了解Mary、John和外祖母相约去购物，但外祖母在那天却没有出现的原因，进行语言组织回答问题通过让学生观看对话视频、跟读、齐读、角色表演的方式进行对话操练，不断加深学生对对话内容的学习和加深对话的印象。课本中的练习便于检查学生本节课的学习情况课本练习能够独立完成，既能够检查本节课的学习情况，同时进行巩固本节课的学习
课堂小结 这节课的教学任务目标是学习任务：能够主动与他人合作探究，共同完成学习任务。能通自信自如地运用所学语言进行相关的情景表演。本堂课为第四单元第二课时，引导学生通过图片、视频、音频了解和掌握大意。通过学习能够用自己的语言进行故事的复述。能通自信自如地运用所学语言进行相关的情景表演。创设真实情境，提高学生的实际应用能力。同时增强学生对老人的理解和关爱意识。能够表达对祖父母的爱。通过教学评价的开展，让学生体验到成就感，促进学生学习和发展。
板书 Unit 4 Grandparentsgo shoppingThis is Mary. Come with me!
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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