【核心素养目标】识字3 拍手歌 2课时 教案

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识字3 拍手歌
核心素养目标
文化自信：培养学生自主识字的兴趣以及热爱祖国语言文字的思想感情；交流动物知识，增强关爱和保护动物的意识。21教育网
语言运用：利用拍手歌的特点，采用多种形式有节奏来读儿歌。
思维能力：了解汉字的造字规律，感悟汉字的表意功能。
审美创造：课文以儿童熟悉的拍手游戏为活动形式，儿歌富有韵律美，主要运用拟人手法，使动物形象更加亲切可爱，富有童趣；以拍手歌的节奏创编儿歌。21·cn·jy·com
教学重点
1. 识记与动物有关的生字，能做拍手游戏。
2. 了解“隹、鸟”等偏旁表意的特点
教学难点
感受动物生活的自由、快乐，产生保护动物的意识。
教学准备
教师 动物图片、多媒体课件
学生 预习课文
教学课时 2课时
第一课时
1、直接导入
（一）导入课题
1.齐读课题
今天，我们就来学习一篇关于动物的儿歌，齐读课题《拍手歌》
2.板书课题（认识生字“歌”。）
二、感知课文，图片识字
1.师范读课文《拍手歌》，感知儿歌内容。
2.自读课文，注意读准生字字音，标上小节号。
3.学生开火车分小节读课文
4.圈出动物名称（指名自由回答）
5.出示孔雀、锦鸡、雄鹰、大雁、老虎、黄鹂、百灵、熊猫的图片，引导学生直观感知动物的形象，大声说出它们的名字。2·1·c·n·j·y
5.教师出示生字：
sｈì jｉè kǒng ( http: / / www.21cnjy.com ) qｕè ｊǐｎ xｉóｎɡ ｙīｎɡ xｉáｎɡ ｙàｎ ｃóｎɡ sｈēｎ ｍěｎɡ ｌíｎɡ xｉū 【来源：21·世纪·教育·网】
世 界 孔 雀 锦 雄 鹰 翔 雁 丛 深 猛 灵 休
（1）学生自己练习拼读生字。
（2）同桌之间互相当老师，范读、领读生字。
6.找一找好朋友，课件出示参与游戏。找一找，迷宫里都有哪些动物啊？请依次说出动物名称。
三、学读课文，读出韵律
1.播放课文音频《拍手歌》，感受课文的节奏。
2.请同学们自己拍手来读一下课文，引导带着正确节奏来读。
3.同桌拍手互读。
4.全班拍手互读。
5.完成下面的填空游戏。小组之间竞赛，比一比哪一组完成得最快、最好。
你拍一，我拍一，______世界很新奇。
你拍二，我拍二，____________是伙伴。
你拍三，我拍三，______飞翔云彩间。
你拍四，我拍四，天空 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )______会写字。
你拍五，我拍五，丛林深处有______。
你拍六，我拍六，____________唱不休。
你拍七，我拍七，竹林______ ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )在嬉戏。
你拍八，我拍八，大小______都有家。
你拍九，我拍九，人和______ ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )是朋友。
你拍十，我拍十，保护______是大事。
4、理解课文
（1）动物世界特点，锁定1小节
1. 动物世界的特点是什么？（新奇）
2. 新奇是什么意思（新鲜、奇妙）
3. 多人读，读出新奇之感
（二）动物分类，锁定2-7小节
1.课文哪些小节写了动物呢？ （2-7小节）
2.生自读2-7小节，感受动物世界新奇
3.哪些小动物是在天空中飞的呢？用“△”把属于鸟类的动物在课文中画出来。
交流后总结，鸟类在天上飞。朗读课文，
4.出示雄鹰、雁群、黄鹂、百灵的图片。
（1）雄鹰是怎么在云彩间生活的？（飞翔）教师相机播放雄鹰飞翔的视频。
（2）为什么天空中的雁群会写字呢？（出示图片：雁群会排成“人”或“一”字形。）
（3）黄鹂和百灵的歌声是怎样的呢？（唱不休）教师相机播放黄鹂和百灵的歌声。这句话①用拟人的手法写出了黄鹂、百灵两种鸟的特点。21世纪教育网版权所有
②“休”就是停止的意思
③“唱不休”是指黄鹂和百灵叽叽喳喳不停地歌唱，像是森林中的歌唱家。
5.让我们以愉快的心情，边拍手边朗读课文。
6.哪些动物是生活在陆地上的呢？把你的发现在课文中画出来。
（1）说说你在哪里见到过这些动物，给大家讲一讲它的样子。
出示图片。总结：这些动物都属于兽类，大型动物。
（2）补充介绍：我国的“国宝”大熊猫是我 ( http: / / www.21cnjy.com )国特有的，目前全世界野生大熊猫不足1600只，属于中国国家一级保护动物。大熊猫已在地球上生存了至少800万年，被誉为“活化石”和“中国国宝”。www.21-cn-jy.com
7.出示熊猫的视频资料。
（三）找出人与动物的关系，锁定8-10小节
我们和小动物之间的关系怎么样？拍起你的小手来，我们一起做游戏。
你拍九，我拍九，人和动物是_____。
你拍十，我拍十，_______动物是大事。
五、布置作业
继续了解自己喜欢的动物的相关资料。
第二课时
一、复习导入
1.开火车领读下面的词语：世界 孔雀 锦鸡 雄鹰 飞翔 大雁 朋友 丛林 深处
猛虎 百灵 唱不休 熊猫
2.小游戏：你读我猜。
3.一起拍手朗读儿歌。教师说一句，请学生根据课件提示准确、洪亮地说出来。（引导学生体会儿歌的节奏）
二、学习生字，拓展汉字的演变
1.出示汉字：雀 鹰 雁 鸡 鹂 鹅
2.读一读，说说每组字有什么相同之处。
3.总结。第一组字里都有“隹”。（师领读隹字旁，注音：zhuī，短尾巴的鸟。第二组字里都有“鸟”。
4.教师课件出示：“隹、鸟”的演变过程。出示 ( http: / / www.21cnjy.com )甲骨文“隹”、金文“隹”、小篆“隹”、隶书“隹”及楷书“隹”，了解“隹”的字形演变。说说感觉像什么。
5.出示甲骨文“鸟”、金文“鸟”、小 ( http: / / www.21cnjy.com )篆“鸟”、隶书“鸟”以及楷书“鸟”的图片。学生了解“鸟”的字形演变。我们发现，“隹”和“鸟”都是指鸟类，但是“隹”特指那些长着锋利的嘴巴、羽毛很长，有利爪的短尾巴的鸟；而“鸟”一般指那些长尾巴的鸟。我们的汉字真有趣呀！21cnjy.com
6.动物分类，部首归类识字。我为动物朋友找家。
①孔雀 ②锦鸡 ③雁 ④雄鹰 ⑤猛虎 ⑥黄鹂 ⑦百灵 ⑧熊猫
鸟类 兽类
三、学写生字
1.课件出示生字。
2.“开火车”读、男女生读，正音，巩固。
3.写字练习。
4.观察汉字在田字格中的位置，指出关键笔画。
5.学生书空汉字。
6.教师范写易错的生字。
（1）“丛”：上下结构，由“从前”的“从”加上“一”组成，不要漏写下面的一横。
（2）“深”：左右结构，左窄右宽，三点水不要写成两点水。
（3）“熊”：上下结构，下面不要漏写点。
（4）“猫”：左右结构，左窄右宽，反犬旁的第二个撇不要露头。
7.学生练写，教师巡视指导。
8.展示，评议，修正。
四、布置作业
背诵课文。
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