高中生物人教版（2019）必修一 4.2 主动运输与胞吞、胞吐 教案

主动运输与胞吞、胞吐（教学设计）
【教学目标】
1．掌握主动运输的特点、实例和意义；
2．了解胞吞、胞吐过程的特点；
3．了解物质跨膜运输的方式与细胞膜结构之间的关系。
【教学重点】
主动运输的特点、实例和意义。
【教学难点】
胞吞、胞吐过程的特点。
【教学过程】
温故
回顾自由扩散和协助扩散相关知识，问：物质能不能从低浓度向高浓度跨膜运输呢？
知识点一：主动运输
问题探讨
人体甲状腺分泌的甲状腺激素，在生命活动中起着重要作用。碘是合成甲状腺激素的重要原料。甲状腺滤泡上皮细胞内碘浓度比血液中的高20-25倍。
讨论
1、甲状腺滤泡上皮细胞吸收碘是通过被动运输吗？
2、联想逆水行舟的情形，甲状腺滤泡上皮细胞吸收碘是否需要细胞提供能量？
3、这在各种物质的跨膜运输中是特例还是有一定的普遍性？
环节1：自主学习P69、P70页，并思考相关问题：
1、结合概念思考主动运输有什么特点？
2、主动运输有什么积极的意义？
3、影响主动运输的因素是什么？
环节2：比较影响三种运输方式速率的因素有哪些？（解读坐标图）
小结：小分子物质跨膜运输三种方式的比较
知识点二：胞吞与胞吐
环节1：小组合作学习
思考与讨论
1、大分子进、出细胞的方式分别叫什么？各有什么例子？特点是什么？是否消耗能量？
2、胞吞、胞吐过程的实现与生物膜的什么特性有关？
3、在胞吞与胞吐过程中，物质有无跨膜？
环节2：思考.讨论
1、胞吞、胞吐过程的实现与生物膜结构的特性有什么关系？
2、游离于细胞质基质中的核糖体合成的蛋白质多是供细胞自身使用，而附着在内质网上的核糖体合成的蛋白质能够分泌到细胞外。试分析其中的道理。
（四）物质运输小结
（五）练习
例：下图为物质出入细胞膜的示意图，请据图回答：
（1）A代表 分子； B代表 ；
D代表 。
细胞膜从功能上来说，它是一层 膜。
动物细胞吸水膨胀时B的厚度变小，这说明B具有
　_________________ 。
在a－e的五种过程中，代表被动运输的是________ 。
可能代表氧气转运过程的是图中编号____;葡萄糖
从肠腔进入小肠上皮细胞的过程是图中编号_____ 。