一年级数学上册表格式教案-3.4分与合3-人教版

教师姓名 单位名称 填写时间
学科 数学 年级/册 一年级上册 教材版本 人教版
课题名称 第三单元第4课时分与合
教学目标
重难点分析 重点分析 本节课在学习5以内数的组成的基础上让学生在动手计操作中熟练说出5的分成重点让学生再分的分一分的活动中亲身经历数的分和合的形成过程
难点分析 选取了与学生日常生活紧密联系的素材，让数的组成和图形进行联系。数学来源于生活，习题设计巩固了学生对5以内数的组成的掌握，使学生体会到数学在生活中的应用，感受数学的魅力和乐趣。
填写章节及课题的名称 第三单元第4课时分与合
教学环节 教学过程
导入 谈话导入 ：同学们动物王国里发生了一个故事，什么故事呢？猴子兄弟两个分桃子，兄弟两个准备把4个桃子放在连个篮子里，会有几中分发呢？
知识讲解 （难点突破） 探究新知 1.4的分与合 老师知道同学们的想法很多，都很棒，见证奇迹的时刻到了，请同学们睁开你们明亮的大眼睛，看看老师是怎样分的呢？是否跟你们的想法相同呢？ 4 左边篮子1个 右边篮子3个 4可以分成（1）和（3） ( 1 ) ( 3 ) （1）和（3）可以合成4 这是第一种分发 那么我们继续分，还可怎样分呢？ 4 左边篮子2个 右边篮子2个 4可以分成（2）和（2） ( 2 ) (2 ) （2）和（2）可以合成4 这是第二种分发 同学们，还有一种分发，你们想知道吗？想 老师就知道你们是敢于探索的小精灵 4 左边篮子3个 右边篮子1个 4可以分成（3）和（1） ( 3) ( 1 ) （3）和（1）可以合成4 这是第二种分发 2.5的分与合 叽里咕噜 叽里咕噜听，谁在远处说话？咦！是小熊啊，小熊这里有好多好吃的，好玩的。 小熊打算把5的苹果分一分，放在两个盘子里。可以怎样分呢？（请同学们认真的去思考。问题有两个，是这样的，5可以分成几和几？几和几可以合成5？ 大家一起检验，边说边实际操作，加强学生的语言表达能力。 巩固知识： 同学们你们太棒啦，聪明伶俐的小宝贝，老师带你们区智慧城堡，展示一下大家的聪明智慧，加油奥！ 3 3 2 （2 ） （1） （1） （2） （1） （1）
课堂练习 （难点巩固） 检测 玩个小游戏（奖励糖果猜一猜的游戏） 展开合作交流的场景，并让学生边做边说，加强了学生的思维能力的活跃度
小结 通过对本课的学习，同学们学会2、3、4、5的分与合了吗？