11项链 第一课时（教案）

项链 第一课时
教学目标：
1.正确、流利、有感情地朗读课文，并认识“蓝、又、笑、着、的”等11个生字，会书写“白、的、又、和”。
2.感受大海的美丽，体会海边孩子们的乐趣。
教学重难点：感受大海的美丽，体会海边孩子们的乐趣。
一、揭示课题，初读课文
1、看王老师脖子里戴的是什么？你们还见过什么样的项链？（图片）是啊，生活中有各种各样的项链，这节课，我们来学习一篇新的课文，谁来读题？（1人）这个词语是后鼻音加前鼻音并且都是第四声的组合，容易读瓢，谁再来读清楚？（3人）大家一起读一遍！——11 项链。那课文里的项链是什么样的呢，我们今天一起来了解它！
2、播放课文录音，请小朋友们看着书、拿着笔，圈圈你还不太认识的字。
3、接下来请同学们也读一读课文，遇到不太认识的字就借助拼音多读几遍，争取把它读对了。注意我们读书的姿势，如果你读完了就把课本放好，坐端正。
二、集中识字
1、读了课文我们知道小朋友来到了哪里？出示大海图片：大海是什么颜色的？（蓝色）书上用哪个词来形容大海？（蓝蓝的）谁来读好它？（指名读、齐读）除了“蓝蓝的大海”还有什么是蓝蓝的？“蓝”表示一种颜色，它的偏旁是什么？（草字头）我们都知道草字头和植物有关，那“蓝”和植物有什么关系呢？（出示图）原来呀，人们用的蓝色染料就是从蓼草、菘蓝这些植物中提炼出来的。所以它也有草字头！来，给它组几个词，记住它！（齐读）
2、偏旁可以帮助我们更好地了解汉字，下面我们就来用区分偏旁的方法来辨别两个生字宝宝，（出示生字娃和挂）你认识他俩嘛？谁来读一读。谁来说你怎么区分和记住他们的？复习女字旁和提手旁的意思、说生字。（组词）
3、大海真的特别热情，看到小朋友来了，给我们送了礼物呢！看看是什么？（出示海螺和贝壳图）“贝”也是我们今天要认识的一个生字，仔细看看这个字，再看贝壳的样子，你有什么发现呀 （象形字）看图读一遍！它是一个象形字我们还学过哪些象形字？今天我们象形字家族又多了一位成员。
4、“和”这个字也是我们今天要学习的字，在这个字里，有我们今天要认识的一个新的偏旁朋友，叫“禾木旁”。“禾”变禾木旁要注意什么？这个字可以用什么办法识记？（加一加。出示：和=禾+口）我们还学过什么禾木旁的字？“秋”。你们看，把火变成口，就是我们今天要学习的“和”。看来“加一加，换一换”也是一种记字的好方法。
5、有了海螺和贝壳的小朋友们会是什么心情？开心。他们会开心地笑了。看，这就是笑字，谁来猜猜它是什么意思？你能组词么。
三、朗读句子、课文
1、这些字会读了，相信这些词语肯定难不倒你们了。谁来读？（蓝蓝的 海螺和贝壳 小娃娃 挂在）
2、这些词语放在句子里，我相信你们也能读好了。
“大海，蓝蓝的，又宽又远。”（这句话谁来读？）
这句话比较长，我们借助逗号做好停顿换气。“小娃娃嘻嘻地……挂在胸前。”
3、短句会读了长句也难不倒你们，真棒！现在就请你们把书拿起来，把这篇课文再读一读。（齐读）
四、指导写字：
1、读完课文，我们再来写写生字吧！
2、指导书写：“和”这个字，我们不但要会认，还要会写！一起来观察，“和”的结构是？左边是禾木旁，右边是口，看看谁大谁小呀？谁来说说笔画？接下来把手拿出来，你们跟着电脑上的显示一起写一写。
3、又这个字我们要注意什么？为了写好看，可以不封口。
4、接下来就请你们在书上描红仿写。
五、总结：下节课我们具体走进大海，看看这大海的项链到底是什么。