2走进实验室课件 鲁科版（五四学制）八年级上册物理(共27张PPT)

(共27张PPT)
授课教师：董玉德
第二节 走进实验室
实验室是科学的殿堂，是科学家成长的沃土，是我们学习物理的基地。进实验室前要阅读实验室操作规程和安全守则。实验室内有各种各样的仪器，每种仪器都有一定的使用规则，可以完成许多的实验，今天就从最简单的长度和时间的测量开始。
学习目标
1、知道国际单位制的意义；
2、知道长度的单位和测量工 具—刻度尺的使用方法，会测量物体的长度；会进行特殊的测量；
3、知道时间的单位、会进行时间测量；
4、知道误差及减小方法。
想想议议
比较长短
哪段横线更长？
测量的必要性
通过以上图片可以反映出仅单纯靠我们的感觉会出现错误的认识。所以在物理实验中必须要采取必要的测量装置进行测量。测量是非常必要的。
要对物体的某些情况进行定量的描述，必须采用科学的测量工具：
温度计
时钟
天平
刻度尺
测量实际上是一个比较过程，就是将一个待测的量与一个公认的测量标准（也叫单位）进行比较。长期以来，世界上不同地区（甚至同一地区的不同年代）选定的测量标准各不相同。为了方便国际交流，国际计量组织制定了一套国际统一的单位，叫国际单位制。
长度的测量
1、基本单位：米 符号：m
2、辅助单位：
千米 km 分米 dm 厘米 cm 毫米 mm 微米 μm 纳米 nm
（光年）
3、单位换算
m
dm
cm
mm
nm
μm
km
103
10
10
10
103
103
要求： 能快速的判断出两个单位间的换算关系。
长度的测量
3、单位换算
26.7cm= = m
26.7
×
0.01
m
0.267
练习：1.24m= = mm
长度的测量
长度的测量
4、基本工具：
使用前
三观察：
零刻度线
量程
分度值
刻度尺
使用规则：五会
会选：根据实际需要选择量程和分度值。
会放：刻度尺的位置要放正，不能歪斜；刻度尺较厚时，刻度线紧靠被测物体且与被侧边保持平行，让某一刻度线对齐物体的一端。
长度的测量
会看：读数时，视线必须正对刻度尺，不能歪斜。
会读：读数时，准确读出准确值，还要估读到分度值的下一位。
会记：记上单位
长度的测量
长度的测量
长度的测量
甲刻度尺的分度值是 ，测量物体的长度是 cm；
乙刻度尺的分度值是 ，测量物体的长度是 cm；
练习读出物体的长度
长度的测量
练习：
1、测量物理课本的长度和宽度
长度的测量
常用数据：
1、物理课本的长度：26cm 宽度：18.5cm
2、课桌的高度：80cm
3、教室门的高度：2m
4、一层楼的高度：3m
5、中学生的身高：160cm
时间的测量
1、基本单位：秒 符号：s
2、辅助单位：
小时 h 分 min
单位换算 1h=60min 1min=60s 1h=3600s
3、工具：停表
0
31
2
33
4
35
6
37
8
39
41
10
43
12
14
45
16
47
18
49
20
51
22
53
24
26
55
57
28
59
0
1
2
6
7
8
9
10
11
3
4
5
12
13
14
时间的测量
4、读数
误差
2．误差的来源:
(测量工具、测量方法、测量者）
1．误差:测量值和真实值之间的差异。
3．误差与错误的区别：
任何测量都有误差，不可避免，误差只能尽量减小;
错误是人为造成的，是可以避免的。
4. 减小误差的方法：
(1)根据测量需要，选用较精密的仪器；
4.减小误差方法（2）改进测量方法
辅助法：
棉线法：
累积法


4.减小误差方法(3)多次测量取平均值。
某同学用在学习长度测量时，物理老师叫该同学用分度值为1mm的刻度尺进行测量，他用同一把刻度尺对同一物体的长度进行了5次测量，结果如下：18.32cm、18.34cm、18.345cm、18.35cm、18.75cm，则该物体的长度应记为（　　）A．18.34cm B．18.35cm C．18.429cm D．18.45cm
课堂小结
再见