七年级上册语文人教版 第二单元写作——学会记事 教案

教师姓名 单位名称 填写时间
学科 语文 年级/册 七年级（上） 教材版本 部编版
课题名称 第二单元写作 学会记事
教学目标 学会记事
重难点分析 重点分析 写作部分相对独立，又要与阅读教学相配合。七年级语文主要学习写作记叙文，而记事能力是最基本的写作能力。但是怎样才能避免“流水账”，将事写清楚，把事情写得“波澜壮阔”，把事情写得更吸引人有一定难度。
难点分析 对于刚刚小升初的七年级学生来说，对写作本身就有畏难情绪，而记叙文写事类文章看似是学生觉得最好写的一类文章，但也是比较难写的一类文章。好写是因为想到哪写到哪，大多数学生写出来都是“流水账”；不好写是因为大多数学生发散性思维不够，记事清楚而又精彩对学生来说有难度，吸引读者就难度更大了。
教学方法 通过进行举例分析帮助学生理解写作方法 通过归纳记事三步法帮助学生快速理清记事要领 联系生活实际提示学生写作中应该注意事项
教学环节 教学过程
导入 爸爸妈妈都去单位值班了，就剩我一个人呆在家里，我好害怕。 爸爸妈妈去单位值夜班了，我一个人呆在家里。忽然窗外电闪雷鸣，下起了瓢泼大雨，家里停电了。隐隐约约听到了敲门声，我问是谁没有人回答......我屏住了呼吸，摸黑走进了卧室赶紧钻进被窝。这时又传来了敲门声，敲门声越来越急促，我越来越害怕，只能用被子蒙住了头...... 以上两个文段你喜欢哪一段？都是写一件事，为什么B段会精彩一些呢，让我们一起来学习一下吧。
知识讲解 （难点突破） 二、方法指导 1.分析B片段更精彩的原因， A.爸爸妈妈都去单位值班了，就剩我一个人呆在家里，我好害怕。 B.爸爸妈妈去单位值夜班了，我一个人呆在家里。忽然窗外电闪雷鸣，下起了瓢泼大雨，家里停电了。隐隐约约听到了敲门声，我问是谁没有人回答......我屏住了呼吸，抹黑走进了卧室赶紧钻进被窝。这是又传来了敲门声，敲门声越来越急促，我越来越害怕，只能用被子蒙住了头...... B片段相比A片段事件更清晰，因为它将记叙文六要素交代的清楚明了。 小结：记事第一关：首先要把事写清楚 明确：记叙文六要素：时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果要写清。 写清记叙文六要素，我们的记事就会更加清晰。 2.记事第二关：其次要把事写精彩 一篇好的文章就是局限于把事写清楚吗？ 当然不是，我们还要让我们的记事精彩起来。怎样让事更精彩呢？ 下面我们以我们学过的《散步》为例 起因 出现矛盾 解决矛盾 结局 ↓ ↓ ↓ 一家人在田野散步 母亲想走大路，孩子想走小路 母亲变了主意，想走小路 教师总结：我们可以看到“散步”这样一个大家习以为常的素材，在作者笔下也是妙笔生花，韵味无穷。文似看山不喜平，所以选材要有矛盾冲突让我们有“事”可写，“没有矛盾我们可以制造矛盾”。 明确：①选择材料首先就有讲究——选材要有问题和矛盾（如片段B）（避免“流水账”，言之有物） 如若我的选材比较常见没有矛盾冲突怎么办呢？ 明确：②要合理恰当的设置矛盾冲突（如《散步》） 那我们的矛盾一定要是打架吗？答案是否定的。制造矛盾是让我们编吗？也是否定的。我们要唤醒我们的生活体验进行写作，勾连生活记忆，制造的矛盾既要在意料之外又在情理之中。 3.记事第三关：让事更引人 我们通过了前两关，将事写的清楚而又精彩，怎样才能更吸引读者呢？ 写作导引1：如果你是读者，一篇文章最吸引你的地方是什么？ 没错，是矛盾冲突，所以最吸睛的部分要详写。 起因（略） 出现矛盾（详） 解决矛盾（详） 结局（略） 写作导引2：我们记事的基本原则就是：是什么——为什么——怎么样 文章一定要这样写吗？在这里小小八卦一下：一部电视剧让你有看下去的欲望是为什么？ 是因为刚开始的剧情就吸引住了你，所以开头部分很重要。在我们的记事文章也是一样，可以优先写矛盾吸引读者。 举例： 忽然！窗外电闪雷鸣，下起了瓢泼大雨，家里停电了。隐隐约约听到了敲门声，我问是谁没有人回答......我屏住了呼吸，摸黑走进了卧室赶紧钻进被窝。这时又传来了敲门声，敲门声越来越急促，我越来越害怕，只能用被子蒙住了头..... 今天爸爸妈妈都去单位值夜班了，现在就剩我一个人在家..... 后面到底发生了什么呢？读者非常想知道。从这篇文章可以看出如果我们在写作中先写矛盾，层层设疑，可以更加吸引读者，这可是我的独家秘诀哦，一般人我不告诉他。 让事更引人 明确： ①详略安排要得当 ②可以先写矛盾冲突
课堂练习 （难点巩固） 通关结束啦，让我们一起总结一下记事三步法： 让事清晰——写清记叙文六要素 让事精彩——选材要有问题与冲突或者合理设置矛盾冲突 让事引人——详略要得当、可优先写矛盾冲突 你都学会了吗？ 请以《那一次，我真的 》为题写一篇记事为主的作文试试吧！
小结 这节课我们一起通关，学习了记事的一些方法，相信聪明的的你一定都学会了。希望同学们在平时多观察多积累，做一个眼中有景，胸中有丘壑，笔下有情的小小作家。
1