人教版三年级上册数学《时间的换算》表格式教案

课题 时间的换算 课时 1 备课人
教学目标 理解时、分、秒之间的进率。 掌握有关时间单位的简单换算方法，会正确进行换算。 3.培养数学思考与语言表达能力，以及与他人合作的意识和创新意识
教学重点 掌握有关时间单位的简单换算方法，会正确进行换算。
教学难点 复名数与单名数之间进行正确换算
课前准备 多媒体课件
教学板块 教学活动设计 设计意图
激趣导入 师：这节课，我们继续来认识时间单位：时、分、秒 请同学说说对于时间单位你已经知道了哪些？ 板书：1时=60分 1分=60秒
二、 探究展开 (一)把高级单位化成低级单位 1.交流导学单第1题，巩固时间单位 2．教学例1 重点进行说理训练 2时=（ ）分，你是怎么想的？ 说话训练：1时是60分，2时是2个60分，所以60+60=120分 3.尝试练习 3分=（ ）秒，你是怎么想的？ 说话练习：1分是60秒，3分是3个60秒，60+60+60=180秒 独立练习 ，同桌互相说算理 4分=（ ）秒 5时=（ ）分 1分40秒=（ ）秒 你会吗？ 1分是60秒，所以60+40=100秒 练一练：1时10分=（ ）分 2分20秒=（ ）秒 小结：把高级单位化成低级单位，我们可以怎么想？ (二)把低级单位转化成高级单位 1.60秒=（ ）分 120秒=( )分 说说你的想法？ 说话训练：60秒是1分，120秒里面有2个60秒，就是2分。 练一练： 180分=（ ）时 80分=（ ）时（ ）分 240秒=（ ）分 78秒==（ ）分（ ）秒 3.独立练习：《课堂作业》P1第2题 4.交流反馈，并总结。 在时间单位的转化时，你想提醒同学什么？ 学力培养： 重点交流三种求经过时间的方法，学会用计算方法计算经过的时间，并感悟数量关系：“结束时间—开始时间=经过时间”。能用自己的语言进行表述。培养学生的抽象概括能力。
三、 巩固拓展 1.基本练习（完成练习一第4题） （1）指导：4时○24分 怎样来比较这两个量的大小？ 方法：先统一单位，再比较数的大小。 （2）学生独立完成后，组织学生交流，说说怎么想的？ 2.拓展练习 （ ）秒=1分9秒 （ ）分=1时30分 10分+1时20分=（ ）分 50分+70分=（ ）时 1时-20分=（ ）分 7时25分-40分=（ ）时（ ）分
四、 课堂小结 通过这节课的学习，有什么收获？印象最深的是什么？
堂测题 《作业本》P2第1—4题 指导第4题：“8时一刻”是8:15
板书设计 时间的换算 2时=（ ）分 1时是60分，2时是2个60分，所以60+60=120分 1分40秒=（ ）秒 1分是60秒，所以60+40=100秒 120秒=( )分 60秒是1分，120秒里面有2个60秒，120秒=2分
教学反思