第8课《就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信》课件（共27张PPT）2022—2023学年部编版语文九年级上册

(共27张PPT)
7. 就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信
雨果
1.掌握本文语言特色，品味作者高超的语言艺术，体会反语的强烈讽刺效果
2.感受雨果伟大的人格魅力，体会信中流露的爱憎分明的感情和深厚的人道主义精神。
3.珍视人类文明成果，尊重人类文明创造，培养学生热爱全人类的情感。
法国著名作家雨果先生说：“在世界的某个角落，有一个世界奇迹，这个奇迹叫圆明园。”同学们都听说过圆明园吗？哪位同学能给大家介绍一下你所了解的圆明园以前是什么样的，现在又变成什么样了？
新课导入
( 圆明园被毁前壮美的全貌)
这就是圆明园。圆明园是我国乃至世界上最富丽堂皇、最宏伟壮观、最幽静奇美的园林，被誉为“万园之园”。
(圆明园被毁后的断壁残垣)
雨果（1802—1885），法国作家、政论家和文艺理论家，法国浪漫主义文学的代表作家，被称为“法兰西的莎士比亚”。19世纪前期积极浪漫主义文学运动的领袖，法国文学史上卓越的资产阶级民主作家。贯穿他一生活动和创作的主导思想是人道主义、反对暴力、以爱制“恶”。
他的创作期长达60年以上，作品包括26卷诗歌、20卷小说、12卷剧本、21卷哲理论著，合计79卷之多，给法国文学和人类文化宝库增添了一份十分辉煌的文化遗产。其代表作是：《巴黎圣母院》《悲惨世界》 《九三年》等长篇小说。
雨果简介
1856年，英、法帝国主义发动了侵略我国的第二次鸦片战争。1860年10月6日，侵略军闯进圆明园，大肆抢掠。他们把凡是能搬动的金银珠宝和珍贵文物统统抢走。来不及拿的或者拿不动的，就任意打碎、践踏。最后还一把火将这座经营了一百多年、被誉为“万园之园”的圆明园烧成了一堆败瓦颓垣。后来清政府与英国签订《北京条约》，与法国签订《天津条约》，和俄国签订《中俄北京条约》，使中国一次又一次丧失大量的领土和主权。
时代背景
在英法联军劫掠中国圆明园归来后，巴特勒上尉本想利用雨果的显赫声望，让他为远征中国所谓的胜利捧场，但雨果，这位正直的作家，没有狭隘的民族主义情绪，反而代表了人类的良知，写就了一封回信。在信中，他强烈地谴责了英法联军火烧圆明园的强盗行径，以群众的角度、世界的角度、人类的角度，公开斥责政府如强盗一般毁坏人类文明成果的行为。
写作背景
赞誉（ ） 恍若（ ） 绸缎（ ）
琉璃（ ） 惊骇（ ） 瞥见（ ）
剪影 劫掠（ ） 赃物（ ）
制裁 荡然无存 富丽堂皇
丰功伟绩 给予（ ） 缀满（ ）
珐琅（ ） 眼花缭乱（ ）不可名状
晨曦（ ） 箱箧（ ）
yù
huǎnɡ
duàn
liú lí
hài
piē
lüè
zānɡ
jǐ
zhuì
fà lánɡ
liáo
xī
qiè
不要写成“明白”的“明”。
字词清单
【体面】 光荣；光彩；面子上好看。
【予以】 给以。
【赞誉】 称赞。
【奇迹】 想象不到的不平凡的事情。
【典范】 可以作为学习、仿效标准的人或事物。
【恍若】 仿佛。
【眼花缭乱】 眼睛看见复杂纷繁的东西而感到迷乱。
【结晶】 比喻珍贵的成果。
【惊骇】 惊慌害怕。
【不可名状】 不能够用语言形容。名，说出。
【晨曦】 晨光。
【瞥见】 一眼看见。
【洗劫】 把一个地方或一家人家的财物抢光。
【赃物】 通过贪污、受贿或抢劫、盗窃等非法手段得来的物品。
【荡然无存】 形容原有的东西一点不剩，完全都失去了。
【富丽堂皇】 多形容建筑物宏伟华丽或气势盛大。
【丰功伟绩】 伟大的功绩。
【箧】 小箱子。
【制裁】 用强力管束并惩处。
【抗议】 对某人、某团体、某国家的言论、行为、措施等表示强烈的反对。
【有朝一日】 将来有一天。
整体感知
1、阅读全文，梳理课文结构。
这封信主要表达了作者什么观点？文中是从哪几个方面进行论述的？
这封信主要表达了作者对英法联军侵略中国、劫掠毁灭圆明园罪行的谴责和对遭受劫难的中国的深切同情。作者从描摹、赞叹圆明园之美和揭露英法联军强盗行为两个方面进行论述。
2.有感情地朗读第3段，思考：
(1)雨果是怎样评价圆明园的？找出文中评价圆明园的语句、盛赞的词语。
(3)这段文字中包含了作者什么样的思想感情？
(2)作者极力描绘圆明园的美丽，给予圆明园高度评价，在文中有什么作用？
①与巴特农神庙比较，指出圆明园的艺术性质和成就；
②具体讲园中之物；
③耗费了巨大劳动；
④圆明园是属于全人类的亚洲文明杰作。
“巨大的典范”“言语无法形容的建筑”
“恍若月宫的建筑”“某种令人眼花缭乱的洞府”
“令人惊骇而不知名的杰作”“亚洲文明的剪影”
（1）雨果是怎样评价圆明园的？找出文中评价圆明园的语句、盛赞的词语。
总评：
“世界奇迹”；
分述：
盛赞的词语：
极力描绘圆明园的富丽堂皇，表明圆明园是世界文明的瑰宝，而英法联军却因贪婪无知将其破坏得荡然无存，更能激起人们对英法联军的憎恨之情，也为后文的谴责做了铺垫。
(2)作者极力描绘圆明园的美丽，给予圆明园高度评价，在文中有什么作用？
品析课文
齐读第4至10自然段,看看雨果先生又是怎样谴责侵略者的
赏析
第一组：1、两个来自欧洲的强盗闯进了圆明园
2、他们对圆明园进行了大规模的劫掠，赃物由两个胜利者均分。
3、现在，我证实，发生了一次偷窃，有两名窃贼。
第二组：1、从前他们对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，不同的只是干得更彻底，更漂亮，以至于荡然无存。
2、丰功伟绩！收获巨大！
手法明晰
反语(反讽)
知识回顾
(留学生的头发)宛如小姑娘的发髻一般油光可鉴,还要将脖子扭几扭,实在标致极了.
______鲁迅《藤野先生》
赏析
两个胜利者，一个塞满了腰包，这是看得见的，另一个装满了箱箧。
他们手挽手，笑嘻嘻地回到欧洲。
合作探究
怎样理解“治人者的罪行不是治于人者的过错；
政府有时会是强盗，而人民永远也不会是强盗。”
这句话的含义？
明确：侵略压迫别国人民的殖民者不能以被压迫者的过错为借口，以此来掩盖自己的罪行。作为人类文明的创造者-------人民永远不会做出像英法两国政府那样的强盗行径，强盗为自己所犯罪行百般抵赖的丑恶嘴脸昭然若揭。
体悟情怀
作为法国人,雨果对英法联军的行为进行谴责,是否说明他不爱国
提示
这座大得犹如一座城市的建筑物是世世代代的结晶，为谁而建？为了各国人民。
治人者的罪行不是治于人者的过错；政府有时会是强盗，而人民永远也不会是强盗。
岁月创造的一切都是属于人类的。
我希望有朝一日，解放了的干干净净的法兰西会把这份战利品归还给被掠夺的中国，那才是真正的物主。
雨果是法国人，但对法国的“胜利”没有喜悦，没有赞美，而是站在正义和良知的立场上揭露和批判了这次“胜利”。他这样是不是不够“爱国”？谈谈你的看法。
他是一个正直、有良知、是非分明的人，他超越了狭隘的民族主义的立场，出于人道主义的立场批判英法联军的强盗行径。
总结
主题探究
人道主义：提倡关怀人，尊重人，以人为中心的世界观，主张人格平等，互相尊重。资产阶级革命时期，把它具体化为"自由"、"平等"、博爱"。

学习了本课后，你有哪些收获和感想？
告诉大家好吗？
就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信
交代写作缘由：征求远征中国的意见
“我”的全部赞誉
表明自己的态度：同情中国，谴责英法
盛赞圆明园的艺术价值
抨击侵略者的强盗行径
博大胸怀 高尚品质
一个叛徒或诡计多端的骗子，如果犯下滔天罪行，则任何人——不论地位高低——都有权当面判决他！
——雨果
教师寄语