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第1节 生物与非生物
考点一、生物的基本特征
生物和非生物之间存在许多不同特征，生物的基本特征如下表所示。
生物的基本特征 内容
由细胞构成 除病毒外，生物体都是由细胞构成的，细胞是生物体结构和功能的基本单位
能生长、发育和繁殖后代 生物体能由小长大，个体成熟后，能够进行繁殖，产生后代，保证种族的延续
对外界刺激有反应 生物都能察觉到外界环境的变化，并作出一定的反应
都有遗传和变异的特性 生物亲代和子代之间的相似性，属于遗传;生物子代个体之间以及亲代和子代个体之间的差异，属于变异
生物能不断进化 环境的变化促使生物不断向前发展、进化
典例1：（2022·浙江杭州·七年级阶段练习）含羞草的叶子被碰后会合拢，这说明生物（ ）
A．能生长 B．能对外界刺激做出反应 C．能繁殖 D．能呼吸
【答案】B
【解析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
含羞草的叶子被碰后会合拢，这属于生物的应激性，即生物能对外界刺激做出反应。B符合题意，ACD不符合题意。
变式1：（2022·浙江台州·七年级期末）AirFace人工智能医护服务机器人正参与新冠防疫。该机器人身高1.45到1.6米，每秒移动0.3到0.6米，在预定时间跟着医生和护士查房，能自动避障，与人互动。该机器人
A．属于非生物 B．具有应激性 C．能生长与繁殖 D．能遗传与变异
【答案】A
【解析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。该机器人不具有生物的基本特征，属于非生物。
变式2：（2022·浙江金华七年级期末）我国宋朝著名诗人叶绍翁的《游园不值》中有一句著名的诗句：“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”
(1)诗句中的“红杏”(杏树)属于____(选填“生物”或“非生物”)；
(2)“红杏出墙”体现了生物具有生长和____的特征。
【答案】生物 对外界刺激作出反应
【解析】生物具有以下特征：1.生物的生活需要营养。2.生物能够进行呼吸。3.生物能排出体内产生的废物。4.生物能够对外界刺激作出反应。5.生物能够生长和繁殖。6.除病毒外，生物都是由细胞构成的。
（1）红杏是植物，具有生长发育和繁殖等生物具有的特点，故是生物。
（2）“红杏出墙”是杏树受墙外阳光照射的刺激引起的，说明红杏能对外界刺激作出反应。
变式3：（2022七上·衢州月考）小胖是进化者公司专为 4~12 岁孩子设计的机器人，TA 是可爱的企鹅型外观，大眼睛眨呀眨可爱极了，TA 的智力水平和三到四岁孩子差不多，同时具备强大的语音交互功能，能根据主人要求自行走动，回答各种难题。TA 还是孩子的忠实玩伴，专业的家庭教师，一位机器人管家。那么小胖机器人属于生物吗？请你作出判断并从生物的特征方面加以说明。
【答案】如生物能呼吸（能新陈代谢）、能生长发育、能繁殖后代、能遗传和变异、由细胞构成等
【解析】根据生物的基本特征解题即可。生物的基本特征为：①除病毒外，生物都是由细胞构成的；②生物的生活需要营养；③生物能够进行呼吸；④生物能排出体内产生的废物；⑤生物能够对外界刺激作出反应；⑥生物能够生长和繁殖；⑦生物能适应一定的环境和影响环境。
【解答】小胖机器人不属于生物，因为他没有生命；同时他也不具备生物的基本特征；如呼吸、生长、发育、繁殖后代、遗传和变异等；
考点二、观察蜗牛的生物特征
（一）观察蜗牛的外形
(1)蜗牛的整个身体包括眼、口、足、壳、触角等部分。蜗牛身背贝壳，其形态、颜色、大小不一，它们的贝壳有宝塔形陀螺形圆锥形、球形、烟斗形等。
(2)触角：两对，一对比较短，另一对比较长，顶端有眼。触角具有触觉、味觉、视觉和嗅觉功能。
(3)口：有牙齿，主食植物的根、叶和叶芽。
（二）观察蜗牛的爬行
把蜗牛放在玻璃板上，蜗牛会爬行，爬行时会在玻璃板上留下痕迹。蜗牛腹部有腹足，腹足是它的运动器官。蜗牛的腹足扁平、肌肉发达，有足腺，能分泌黏液，所以蜗牛经过的地方会留下痕迹。此外，蜗牛也能在锋利的刀刃和垂直的墙壁上爬行。
（三）观察蜗牛是否有视觉
让蜗牛在灯光下爬行3分钟后，用书本遮在它的上面，使它的一半身体处于阴影中，蜗牛将爬向阴影。
实验表明：蜗牛有视觉。
（四）观察蜗牛是否有触觉
用铅笔头分别轻触蜗牛的触角、足和壳等部位，蜗牛会有反应，当铅笔头接触蜗牛的触角时，蜗牛反应最快。当外界刺激较强烈时，蜗牛会将整个身体缩回壳内。
实验表明：蜗牛有触觉。蜗牛的触角非常灵敏，用来感受外界刺激。行动之前，它会先伸出小触角探测一番再前进。
（五）观察蜗牛是否有听力
在正在爬行的蜗牛前方0.5 米处，用力鼓掌，蜗牛会停止爬行。实验表明：蜗牛能感受到空气的震动。
（六）观察蜗牛的嗅觉
用棉花蘸一点米醋，放在蜗牛前方3厘米处，蜗牛会向远离米醋的方向爬行。在蜗牛前方的玻璃板上滴几滴蔗糖溶液，蜗牛会向着蔗糖溶液爬行。
实验表明：蜗牛有嗅觉。
结论：通过实验我们知道，蜗牛有视觉、触觉和嗅觉等，能感受空气的震动，能对外界的各种刺激作出反应。
（七）蜗牛的生物特征
通过实验，我们发现蜗牛有下列基本特征：①蜗牛具有严整的结构;②蜗牛能对外界刺激作出反应;③蜗牛的生活需要营养等。
典例1：（2022七上·滨江月考）观察蜗牛的实验中，描述不正确的是（ ）
A.对触碰最敏感的部位是触角 B.对光的刺激有反应
C.对声音的刺激反应敏感 D.对醋的气味刺激有反应
【答案】C
【解析】软体动物的很多种类，例如乌贼、河蚌、鲍鱼等；软体动物除少数种类生活（如蜗牛）在湿润的陆地环境中外，其它软体动物都生活在水中；软体动物的身体柔软，一般具有贝壳，有的软体动物的贝壳退化，如乌贼，通过进一步的实验可知，蜗牛具有触觉、嗅觉、味觉、视觉等感觉，但是没有听觉，据此解答。
A、探究蜗牛是否有触觉：可以用铅笔头分别轻触蜗牛的触角、足和壳等部位，之后发现蜗牛会把身体缩进壳里，而触碰蜗牛触角的反应比较大，因此说明蜗牛具有触觉， 并且对触碰最敏感的部位是触角，A不符合题意；
B、探究蜗牛是否有视觉：比如让蜗牛在灯光下爬行3分钟后，用书本遮在它的上面，使它的一半身体处于阴影中，之后发现蜗牛会向有光的地方爬行，说明蜗牛具有视觉，B不符合题意；
C、蜗牛没有听觉神经，对声音的刺激不能作出反应，C符合题意；
D、探究蜗牛是否有嗅觉：用棉花蘸一点米醋，放在蜗牛前3厘米处，之后发现蜗牛会向远离醋的方向爬行，说明蜗牛具有嗅觉，D不符合题意。
变式1：（2022七上·普陀期中）观察蜗牛时，在蜗牛前3厘米处，放上蘸有白醋的棉花，我们发现蜗牛会向远离醋的方向爬行,说明蜗牛具有的生物基本特征是（ ）
A.能生长 B.对外界刺激有反应 C.能繁殖后代 D.能遗传和进化
【答案】B
【解析】生物的共同特征：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒外，生物都是由细胞构成的。
由题中信息“在蜗牛前3厘米处，放上蘸有白醋的棉花，我们发现蜗牛会向远离醋的方向爬行”可知，醋的气味对蜗牛是一种刺激，蜗牛的行为是对外界刺激的一种反应，所以B选项正确，A、C、D错误。
变式2：（2022七上·富阳月考）为了研究光照对蜗牛生活的影响，同学们给出了不同的猜想：
猜想一：光照对蜗牛的生活没有影响
猜想二：光照对蜗牛的生活有影响，而且蜗牛不喜欢强光照射
实验：取一纸盒并在纸盒的底部均匀的铺上湿土及菜叶，将纸盒一半用黑纸盖住，在不遮光处放一只蜗牛，并将装置放在太阳下晒
（1）出现怎样的现象说明猜想二成立？ ________ ；
（2）本实验存在一处不足之处，请指出________ 。
【答案】（1）蜗牛爬向遮光处
（2）蜗牛的数量太少实验具有偶然性
【解析】（1）猜想二：光照对蜗牛的生活有影响，而且蜗牛不喜欢强光照射，因此若蜗牛不喜欢强光照射，那么蜗牛一定会躲避光照，往遮光的地方爬去，因此如果出现蜗牛爬向遮光处，那么就说明猜想二成立。
（2）实验当中往往不能避免偶然性，容易出现误差，因此要多操作实验，来避免偶然性，求平均值，所以应当增加蜗牛的数量。
变式3：（2020七上·台州期中）某班在实验室做“观察蜗牛”的实验，第四小组有以下研究过程：
①小王说：蜗牛有听觉吗？
②旁边的小明说：它应该有听觉。
③小王说：我们可以试一下，拍一拍蜗牛爬行的桌子，制造响声。如果蜗牛有听觉，它的行 为应该会发生明显变化。
④他们观察到多只原本爬行的蜗牛，在响声后都停止了爬行。
⑤小明笑着说：看来蜗牛是有听觉的。
（1）下列判断正确的是（ ）
A.①是提出问题，②是得出结论
B.②是建立假设，③是收集事实与证据
C.③是设计方案，④是得出结论
D.③是设计实验方案，⑤是得出结论
（2）请指出实验方案中的一处错误，并说明原因。
（3）他们在实验中选择了用多只蜗牛重复试验的原因是________
【答案】（1）D
（2）错误处：拍蜗牛爬行的桌子制造响声
原因：无法判断蜗牛是由于听到响声还是感受到桌面振动，导致行为改变
（3）避免（减少）偶然性
【解析】科学探究的基本环节为：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。
（1）①是提出问题，②是建立假设，③是设计方案，④是得出结论，⑤是得出结论，D符合题意。
（2）错误处：拍蜗牛爬行的桌子制造响声，原因：无法判断蜗牛是由于听到响声还是感受到桌面振动，导致行为改变。
（3）他们在实验中选择了用多只蜗牛重复试验的原因是，若只用一只蜗牛使实验具有很大的偶然性，因此选择了多只蜗牛重复实验。
1.（2021七上·台州期末）新冠病毒是从未在人体中发现的新毒株，在传播过程中有着很高的传染性和隐蔽性。说“新冠病毒属于生物”的主要依据是（ ）
A.非常小 B.无完整的细胞结构 C.能移动 D.能遗传和变异
【答案】D
【解析】生物是指具有动能的生命体，也是一个物体集合。而个体生物指的是生物体，与非生物相对。
A、大小不是生物的基本特征；故A错误；
B、有无完整细胞结构不是生物基本特征；故B错误；
C、能否移动不是生物基本特征；故C错误；
D、遗传和变异是生物的基本特征之一；故D正确；
2．（2022·浙江宁波市七年级期末）含羞草叶子被碰后会合拢，这说明生物具有（ ）的特征
A．生长与发育 B．对外界刺激做出反应 C．繁殖 D．遗传与发育
【答案】B
【解析】生物的特征：1．生物的生活需要营养。2．生物能够进行呼吸。3．生物能排出体内产生的废物。4．生物能够对外界刺激作出反应。5．生物能够生长和繁殖。6．除病毒外，生物都是由细胞构成的。7．生物都能遗传和变异。
含羞草的叶子被碰后会合拢，这说明生物能够对外界刺激作出反应，即应激性。
3．（2022·浙江金华市婺城区七年级期末）草原上，一只野兔发觉老鹰在上空盘旋，便紧张而迅速地钻进附近的巢穴内。野兔的这种行为体现了生物（ ）
A．能对外界刺激作出反应 B．具有生长和繁殖的特性
C．能与外界进行物质交换 D．具有遗传和变异的特性
【答案】A
【解析】生物具有七大基本特征：①除病毒以外，生物一般都是由细胞构成的；②生物能够进行新陈代谢；③生物能够生长发育；④生物能繁殖后代；⑤生物能对外界的刺激做出反应；⑥生物具有遗传和变异的特性；⑦生物一般能适应一定的环境，也能影响环境。
生物能够对来自环境中的各种刺激作出一定的反应（如植物的向光性、向水性、向地性）。一只野兔发觉老鹰在上空盘旋，便紧张而迅速地钻进附近的巢穴内，说明了生物能对外界刺激作出反应，故A符合题意。
4.（2021七上·温州期末）在探究蜗牛是否有视觉时，小明先让蜗牛在灯光下爬行3分钟，再用书本遮在它上面，使其一半身体处于阴暗中，观察是否都爬向阴暗处。下列实验方案设计合理的是（ ）
A. B. C. D.
【答案】C
【解析】科学探究过程包括：提出问题，建立假设，设计实验方案，实施实验方案，得出结论，交流与讨论，蜗牛是否有视觉属于科学探究中的提出问题环节，对此建立假设“蜗牛是有视觉”，“ 小明先让蜗牛在灯光下爬行3分钟，再用书本遮在它上面，使其一半身体处于阴暗中 ”是实施实验步骤环节， 再观察是否都爬向阴暗处。
【解答】研究蜗牛是否有视觉：让蜗牛在灯光下爬行3分钟后，用书本遮在它的上面，使它的一半身体处于阴影中，我们发现蜗牛会向有光的地方爬行，说明蜗牛具有视觉，C选项的蜗牛是书本将它的身体遮住一半，之后观察蜗牛的运动方向，C符合题意。
5．（2022·浙江温州七年级期末）如图是蝌蚪变成青蛙的过程，主要体现生物特征中的
A．能生长发育 B．能进行呼吸
C．能遗传变异 D．能不断进化
【答案】A
【解析】生物具有以下特征：1、生物的生活需要营养；2、生物能够进行呼吸；3、生物能排出体内产生的废物；4、生物能够对外界刺激作出反应；5、生物能够生长和繁殖；6、除病毒外，生物都是由细胞构成的。
卵能发育成蝌蚪，蝌蚪能长成青蛙，体现了生物能生长发育。
6.（2021七上·浙江期中）如图在两滴连通的草履虫培养液左侧加盐，一段时间后发现草履虫集中分布在右侧，说明( )
A.生物体能由小长大 B.生物体在生长过程中，必须从外界获得物质和能力
C.生物体对外界刺激能作出一定的反应 D.生物体都能适应一定的环境，也能影响环境
【答案】C
【解析】生物具有一下特征：1、生物的生活需要营养．2、生物能够进行呼吸．3、生物能排出体内产生的废物．4、生物能够对外界刺激作出反应．5、生物能够生长和繁殖．6、生物具有遗传变异的特性．7、除病毒外，生物都是由细胞构成的．其中新陈代谢（包括生物的生活需要营养、能够进行呼吸、能排出体内产生的废物等）是生物最基本的特征，在此基础上生物才有生长、繁殖和应激性等生命特征。食盐对草履虫是有害的刺激，草履虫要躲避它，培养液对草履虫是有利的刺激，草履虫要趋向它．一段时间后发现草履虫集中分布在右侧（培养液），说明草履虫能够逃避有害刺激，趋向有利刺激；这体现了生物体对外界刺激能作出一定的反应，C符合题意。
7．（2022·浙江宁波七年级期末）猪笼草是猪笼草属全体物种的总称，猪笼草属植物共有野生种约170种，属于热带食虫植物。猪笼草瓶口光滑，昆虫会被滑落瓶内，被瓶底分泌的液体淹死，并分解虫体营养物质，逐渐消化吸收，以获得氮等植物所需的元素。这种现象体现了（ ）
A．植物能对刺激作出反应
B．生物能改造环境
C．生物能生长繁殖
D．生物都有遗传和变异特性
【答案】A
【解析】生物的特征：1、生物的生活需要营养。2、生物能够进行呼吸。3、生物能排出体内产生的废物。4、生物能够对外界刺激作出反应。5、生物能够生长和繁殖。6、除病毒外，生物都是由细胞构成的。7、生物都能遗传和变异。8、生物能适应并能影响环境。
猪笼草瓶口光滑，昆虫会被滑落瓶内，被瓶底分泌的液体淹死，并分解虫体营养物质，逐渐消化吸收，以获得氮等植物所需的元素。体现了生物能对外界刺激作出反应的特征。
8.（2021七上·椒江期中）对下列诗文或谚语所含科学道理的解释错误的是（ ）
A.大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米——生物的生活需要营养
B.近水楼台先得月，向阳花木易为春——生物能对外界刺激做出反应
C.有心栽花花不开，无心插柳柳成荫——生物的生长和繁殖
D.龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞——生物的变异现象
【答案】D
【解析】1、生物生存需要营养，植物通过光合作用自己制造营养，动物通过摄食获得营养；
2、植物生长具有向光性，会表现出向光生长的特点；
3、开花、生长都是植物的繁殖和生长现象；
4、生物有遗传和变异的现象。
【解答】A：大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，反映的是生物之间的一种食物关系，说明生物的生活需要营养，解释正确，A错误；
B：近水楼台先得月，向阳花木易为春。植物生长具有向光性，向光一侧生长茂盛，说明生物能对外界刺激做出反应，解释正确，B错误；
C：有心栽花花不开，开花是植物的繁殖方面的，无心插柳柳成荫，柳枝生长成柳树，说明了生物的生长和繁殖，解释正确，C错误；
D：龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞。这是生长的遗传现象，不是生物的变异现象，解释错误，D正确。
9．（2022·浙江舟山七年级期末）我们常依据生物的特征来判断某个物体是生物还是非生物，但生物具有多样性，要给生物下定义还是很困难的。下面是一些同学对生物的认识，错误的是（ ）
A．都能繁殖后代 B．都对外界刺激有反应 C．都能自由运动 D．都能遗传和变异
【答案】C
【解析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
生物都能生长和繁殖后代，以及对外界刺激作出反应，生物都会遗传和变异。动物一般能运动，植物一般不能运动，故ABD正确，C错误。
10．（2021·浙江·七年级专题练习）在“①大熊猫、②向日葵、③蜻蜓、④松树”这四个研究对象中，___________（填编号）需要从外界摄取食物获得营养；而___________（填编号）可以利用自身的叶绿素进行光合作用。蜻蜓点水说明了蜻蜓能进行___________的生物基本特征。
【答案】①③ ②④ 繁殖
【解析】生物的特征：1、生物的生活需要营养。2、生物能够进行呼吸。3、生物能排出体内产生的废物。4、生物能够对外界刺激作出反应。5、生物能够生长和繁殖。6、除病毒外，生物都是由细胞构成的。7．生物都能遗传和变异的特征。
生物指的是具有生命的物体，必须具备一些生命现象：新陈代谢；生长发育；遗传和变异；繁殖；应激性。在“①大熊猫、②向日葵、③蜻蜓、④松树”这四个研究对象中，①大熊猫和③蜻蜓不能自己制造有机物，需要从外界摄取食物获得营养；②向日葵和④松树可以利用自身的叶绿素进行光合作用；蜻蜓点水是在产卵，说明了蜻蜓能进行繁殖的生物基本特征。
11．（2021·浙江七年级专题练习）将下列生物特征的序号填入对应现象后的空格中：
①生物能呼吸 ②生物能排出体内废物 ③生物能生长和繁殖
④生物能对外界刺激作出一定的反应 ⑤生物需要营养物质
（1）离离原上草，一岁一枯荣___________；
（2）朵朵葵花向太阳___________；
（3）饥不择食___________；
【答案】③ ④ ⑤
【解析】生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
（1）①离离原上草，一岁一枯荣，说明生物能生长和繁殖。
（2）②朵朵葵花向太阳，说明生物能对外界刺激作出一定的反应。
（3）③饥不择食，说明生物的生活需要营养。
12．（2021·浙江宁波·七年级期末）稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，从科学角度分析：
（1）蛙鸣是一种求偶行为，然后交配产卵再孵化成蝌蚪。说明生物具有_____的特性。
（2）蝌蚪能由小长大最终变成青蛙，说明生物具有_____的特征。
【答案】繁殖 生长与发育
【解析】生物的特征：生物的生活需要营养，生物能够进行呼吸，生物能排出体内产生的废物，生物能够对外界刺激作出反应，生物能够生长和繁殖，生物具有遗传和变异的特性，除病毒外，生物都是由细胞构成的。
（1）蛙鸣是一种求偶行为，然后交配，孵化成蝌蚪，说明生物具有繁殖的特性。
（2）蝌蚪能由小长大，说明生物具有生长与发育的特征。
13．（2022·浙江· 七年级期末）新冠疫情一直牵动着国人的心，奥密克戎等变异毒株的出现使得疫情防控形势更为严峻。台州各地有序开展疫情防控实战演练，进行大规模核酸检测。
（1）判断新型冠状病毒是生物的依据是___________（填字母）。
A．能遗传和变异 B．能快速繁殖 C．个体非常微小 D．能使人生病
（2）“核酸检测”类似于科学探究中的___________环节（选填“设计研究方案”或“获取事实证据”）。
（3）面对新冠疫情，我们应该___________（填字母）。
A．合理作息 B．暴饮暴食 C．随意外出 D．注意卫生
【答案】AB 获取事实证据 AD
【解析】生物的特征：1、生物的生活需要营养。2、生物能够进行呼吸。3、生物能排出体内产生的废物。4、生物能够对外界刺激作出反应。5、生物能够生长和繁殖。6、除病毒外，生物都是由细胞构成的。7．生物都能遗传和变异的特征。
（1）根据分析可知，能繁殖、能遗传和变异属于生物的特征。个体非常微小和能使人生病不属于生物的特征。
（2）医院通过“核酸检测”来判断人们是否感染新冠病毒，所以“核酸检测”类似于科学探究中的获取事实证据环节。
（3）面对新冠疫情，我们应该合理作息从而提高自身的免疫力，注意卫生从而避免感染该病毒。
思维导图
典例分析
举一反三
典例分析
举一反三
课后巩固
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第1节 生物与非生物
考点一、生物的基本特征
生物和非生物之间存在许多不同特征，生物的基本特征如下表所示。
生物的基本特征 内容
由细胞构成 除病毒外，生物体都是由细胞构成的，细胞是生物体结构和功能的基本单位
能生长、发育和繁殖后代 生物体能由小长大，个体成熟后，能够进行繁殖，产生后代，保证种族的延续
对外界刺激有反应 生物都能察觉到外界环境的变化，并作出一定的反应
都有遗传和变异的特性 生物亲代和子代之间的相似性，属于遗传;生物子代个体之间以及亲代和子代个体之间的差异，属于变异
生物能不断进化 环境的变化促使生物不断向前发展、进化
典例1：（2022·浙江杭州·七年级阶段练习）含羞草的叶子被碰后会合拢，这说明生物（ ）
A．能生长 B．能对外界刺激做出反应 C．能繁殖 D．能呼吸
变式1：（2022·浙江台州·七年级期末）AirFace人工智能医护服务机器人正参与新冠防疫。该机器人身高1.45到1.6米，每秒移动0.3到0.6米，在预定时间跟着医生和护士查房，能自动避障，与人互动。该机器人
A．属于非生物 B．具有应激性 C．能生长与繁殖 D．能遗传与变异
变式2：（2022·浙江金华七年级期末）我国宋朝著名诗人叶绍翁的《游园不值》中有一句著名的诗句：“春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”
(1)诗句中的“红杏”(杏树)属于____(选填“生物”或“非生物”)；
(2)“红杏出墙”体现了生物具有生长和____的特征。
变式3：（2022七上·衢州月考）小胖是进化者公司专为 4~12 岁孩子设计的机器人，TA 是可爱的企鹅型外观，大眼睛眨呀眨可爱极了，TA 的智力水平和三到四岁孩子差不多，同时具备强大的语音交互功能，能根据主人要求自行走动，回答各种难题。TA 还是孩子的忠实玩伴，专业的家庭教师，一位机器人管家。那么小胖机器人属于生物吗？请你作出判断并从生物的特征方面加以说明。
考点二、观察蜗牛的生物特征
（一）观察蜗牛的外形
(1)蜗牛的整个身体包括眼、口、足、壳、触角等部分。蜗牛身背贝壳，其形态、颜色、大小不一，它们的贝壳有宝塔形陀螺形圆锥形、球形、烟斗形等。
(2)触角：两对，一对比较短，另一对比较长，顶端有眼。触角具有触觉、味觉、视觉和嗅觉功能。
(3)口：有牙齿，主食植物的根、叶和叶芽。
（二）观察蜗牛的爬行
把蜗牛放在玻璃板上，蜗牛会爬行，爬行时会在玻璃板上留下痕迹。蜗牛腹部有腹足，腹足是它的运动器官。蜗牛的腹足扁平、肌肉发达，有足腺，能分泌黏液，所以蜗牛经过的地方会留下痕迹。此外，蜗牛也能在锋利的刀刃和垂直的墙壁上爬行。
（三）观察蜗牛是否有视觉
让蜗牛在灯光下爬行3分钟后，用书本遮在它的上面，使它的一半身体处于阴影中，蜗牛将爬向阴影。
实验表明：蜗牛有视觉。
（四）观察蜗牛是否有触觉
用铅笔头分别轻触蜗牛的触角、足和壳等部位，蜗牛会有反应，当铅笔头接触蜗牛的触角时，蜗牛反应最快。当外界刺激较强烈时，蜗牛会将整个身体缩回壳内。
实验表明：蜗牛有触觉。蜗牛的触角非常灵敏，用来感受外界刺激。行动之前，它会先伸出小触角探测一番再前进。
（五）观察蜗牛是否有听力
在正在爬行的蜗牛前方0.5 米处，用力鼓掌，蜗牛会停止爬行。实验表明：蜗牛能感受到空气的震动。
（六）观察蜗牛的嗅觉
用棉花蘸一点米醋，放在蜗牛前方3厘米处，蜗牛会向远离米醋的方向爬行。在蜗牛前方的玻璃板上滴几滴蔗糖溶液，蜗牛会向着蔗糖溶液爬行。
实验表明：蜗牛有嗅觉。
结论：通过实验我们知道，蜗牛有视觉、触觉和嗅觉等，能感受空气的震动，能对外界的各种刺激作出反应。
（七）蜗牛的生物特征
通过实验，我们发现蜗牛有下列基本特征：①蜗牛具有严整的结构;②蜗牛能对外界刺激作出反应;③蜗牛的生活需要营养等。
典例1：（2022七上·滨江月考）观察蜗牛的实验中，描述不正确的是（ ）
A.对触碰最敏感的部位是触角 B.对光的刺激有反应
C.对声音的刺激反应敏感 D.对醋的气味刺激有反应
变式1：（2022七上·普陀期中）观察蜗牛时，在蜗牛前3厘米处，放上蘸有白醋的棉花，我们发现蜗牛会向远离醋的方向爬行,说明蜗牛具有的生物基本特征是（ ）
A.能生长 B.对外界刺激有反应 C.能繁殖后代 D.能遗传和进化
变式2：（2022七上·富阳月考）为了研究光照对蜗牛生活的影响，同学们给出了不同的猜想：
猜想一：光照对蜗牛的生活没有影响
猜想二：光照对蜗牛的生活有影响，而且蜗牛不喜欢强光照射
实验：取一纸盒并在纸盒的底部均匀的铺上湿土及菜叶，将纸盒一半用黑纸盖住，在不遮光处放一只蜗牛，并将装置放在太阳下晒
（1）出现怎样的现象说明猜想二成立？ ________ ；
（2）本实验存在一处不足之处，请指出________ 。
变式3：（2020七上·台州期中）某班在实验室做“观察蜗牛”的实验，第四小组有以下研究过程：
①小王说：蜗牛有听觉吗？
②旁边的小明说：它应该有听觉。
③小王说：我们可以试一下，拍一拍蜗牛爬行的桌子，制造响声。如果蜗牛有听觉，它的行 为应该会发生明显变化。
④他们观察到多只原本爬行的蜗牛，在响声后都停止了爬行。
⑤小明笑着说：看来蜗牛是有听觉的。
（1）下列判断正确的是（ ）
A.①是提出问题，②是得出结论
B.②是建立假设，③是收集事实与证据
C.③是设计方案，④是得出结论
D.③是设计实验方案，⑤是得出结论
（2）请指出实验方案中的一处错误，并说明原因。
（3）他们在实验中选择了用多只蜗牛重复试验的原因是________
1.（2021七上·台州期末）新冠病毒是从未在人体中发现的新毒株，在传播过程中有着很高的传染性和隐蔽性。说“新冠病毒属于生物”的主要依据是（ ）
A.非常小 B.无完整的细胞结构 C.能移动 D.能遗传和变异
2．（2022·浙江宁波市七年级期末）含羞草叶子被碰后会合拢，这说明生物具有（ ）的特征
A．生长与发育 B．对外界刺激做出反应 C．繁殖 D．遗传与发育
3．（2022·浙江金华市婺城区七年级期末）草原上，一只野兔发觉老鹰在上空盘旋，便紧张而迅速地钻进附近的巢穴内。野兔的这种行为体现了生物（ ）
A．能对外界刺激作出反应 B．具有生长和繁殖的特性
C．能与外界进行物质交换 D．具有遗传和变异的特性
4.（2021七上·温州期末）在探究蜗牛是否有视觉时，小明先让蜗牛在灯光下爬行3分钟，再用书本遮在它上面，使其一半身体处于阴暗中，观察是否都爬向阴暗处。下列实验方案设计合理的是（ ）
A. B. C. D.
5．（2022·浙江温州七年级期末）如图是蝌蚪变成青蛙的过程，主要体现生物特征中的
A．能生长发育 B．能进行呼吸
C．能遗传变异 D．能不断进化
6.（2021七上·浙江期中）如图在两滴连通的草履虫培养液左侧加盐，一段时间后发现草履虫集中分布在右侧，说明( )
A.生物体能由小长大 B.生物体在生长过程中，必须从外界获得物质和能力
C.生物体对外界刺激能作出一定的反应 D.生物体都能适应一定的环境，也能影响环境
7．（2022·浙江宁波七年级期末）猪笼草是猪笼草属全体物种的总称，猪笼草属植物共有野生种约170种，属于热带食虫植物。猪笼草瓶口光滑，昆虫会被滑落瓶内，被瓶底分泌的液体淹死，并分解虫体营养物质，逐渐消化吸收，以获得氮等植物所需的元素。这种现象体现了（ ）
A．植物能对刺激作出反应
B．生物能改造环境
C．生物能生长繁殖
D．生物都有遗传和变异特性
8.（2021七上·椒江期中）对下列诗文或谚语所含科学道理的解释错误的是（ ）
A.大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米——生物的生活需要营养
B.近水楼台先得月，向阳花木易为春——生物能对外界刺激做出反应
C.有心栽花花不开，无心插柳柳成荫——生物的生长和繁殖
D.龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞——生物的变异现象
9．（2022·浙江舟山七年级期末）我们常依据生物的特征来判断某个物体是生物还是非生物，但生物具有多样性，要给生物下定义还是很困难的。下面是一些同学对生物的认识，错误的是（ ）
A．都能繁殖后代 B．都对外界刺激有反应 C．都能自由运动 D．都能遗传和变异
10．（2021·浙江·七年级专题练习）在“①大熊猫、②向日葵、③蜻蜓、④松树”这四个研究对象中，___________（填编号）需要从外界摄取食物获得营养；而___________（填编号）可以利用自身的叶绿素进行光合作用。蜻蜓点水说明了蜻蜓能进行___________的生物基本特征。
11．（2021·浙江七年级专题练习）将下列生物特征的序号填入对应现象后的空格中：
①生物能呼吸 ②生物能排出体内废物 ③生物能生长和繁殖
④生物能对外界刺激作出一定的反应 ⑤生物需要营养物质
（1）离离原上草，一岁一枯荣___________；
（2）朵朵葵花向太阳___________；
（3）饥不择食___________；
12．（2021·浙江宁波·七年级期末）稻花香里说丰年，听取蛙声一片”，从科学角度分析：
（1）蛙鸣是一种求偶行为，然后交配产卵再孵化成蝌蚪。说明生物具有_____的特性。
（2）蝌蚪能由小长大最终变成青蛙，说明生物具有_____的特征。
13．（2022·浙江· 七年级期末）新冠疫情一直牵动着国人的心，奥密克戎等变异毒株的出现使得疫情防控形势更为严峻。台州各地有序开展疫情防控实战演练，进行大规模核酸检测。
（1）判断新型冠状病毒是生物的依据是___________（填字母）。
A．能遗传和变异 B．能快速繁殖 C．个体非常微小 D．能使人生病
（2）“核酸检测”类似于科学探究中的___________环节（选填“设计研究方案”或“获取事实证据”）。
（3）面对新冠疫情，我们应该___________（填字母）。
A．合理作息 B．暴饮暴食 C．随意外出 D．注意卫生
思维导图
典例分析
举一反三
典例分析
举一反三
课后巩固
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